其他教案-思想品德第十冊第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》.doc

其他教案思想品德第十冊第八課尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者教學(xué)內(nèi)容： 人教版教材小學(xué)思想品德第十冊第八課尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 教材簡析： 本課以清潔工人時(shí)傳祥為例，說明社會需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者；以時(shí)傳祥受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國人民的尊重為例，說明勞動(dòng)本身不分貴賤。不管是哪一行，只要好好干，做出成績，就能在社會上受到尊重，以此教育學(xué)生要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 教學(xué)理念： 教學(xué)本課，意在使學(xué)生知道社會需要各種各樣的勞動(dòng)，勞動(dòng)本身不分貴賤；各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生自主合作、探究為立足點(diǎn)，充分尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生通過交流、討論，弄清上述知識點(diǎn)。從而產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。 教學(xué)目標(biāo) ： 1 、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的。 2 、懂得社會需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。 情感培養(yǎng) ： 1 、對各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛之情。 2 、對從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。 行為養(yǎng)成： 尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對他們有禮貌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作多媒體教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入，板書課題。 師：有哪位同學(xué)愿意告訴我，你父母是做什么工作的？他們的勞動(dòng)辛不辛苦？你是怎樣對他們的？ 生 1 ：我的父母都是農(nóng)民，他們很辛苦，我很尊敬他們。生 2 ：我父親是石匠，母親是農(nóng)民，他們都很辛苦，我很尊敬他們。 師：剛才同學(xué)們說的，都是些在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)的普通勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)，為我們創(chuàng)造了財(cái)富，我們要尊重他們。我們今天這節(jié)課，就來學(xué)習(xí)第八課尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 （板書課題） （自評：通過學(xué)生自述父母勞動(dòng)的辛苦、自己是怎樣尊重他們的來揭示課題，既激發(fā)學(xué)生對其他勞動(dòng)者的探究興趣，又為使學(xué)生對其他勞動(dòng)者產(chǎn)生尊敬的情感埋下伏筆，還自然地引進(jìn)了課堂教學(xué)） 二、新課教學(xué)。 （ 課件展示一些勞動(dòng)者畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中都見到過哪些勞動(dòng)者。 （板書一部分勞動(dòng)者：工人、農(nóng)民、商人、教師、軍人） 師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動(dòng)者，你們還知道哪些？ 生 1 ：商人、科學(xué)家、工程師。 生 2 ：菜場里賣菜的。 生 3 ：掃馬路的。打蜂窩煤的。 生 4 ：經(jīng)理、售貨員。 師：同學(xué)們知道的勞動(dòng)者真多。面對這么多種勞動(dòng)者，有人提出這樣一個(gè)問題： （一）、 課件展示：“這么多種勞動(dòng)者中，如果缺少了某一種，會對社會造成什么樣的影響？” （ 學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。） （二）、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合課件情景 1 小結(jié)。小組 1 ：如果沒有農(nóng)民，人們就沒有糧食吃，餓著肚子，做什么都是一句空話。 小組 2 ：如果沒有工人，我們就沒有穿的、用的。 小組 3 ：如果沒有清潔工，就會到處是垃圾，疾病到處傳，人們無法生活。 小組 4 ：如果沒有醫(yī)護(hù)人員，人們生了病，就得不到及時(shí)治療，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。 師：同學(xué)們知道的真不少，通過你們的回答，使我想起了這樣的情景。 （展示情景 1，讓學(xué)生觀察，加深理解，并板書結(jié)論：缺一不可） 但是另一個(gè)問題又困擾了我： （四）課件展示：“有人認(rèn)為，當(dāng)科學(xué)家、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤，你是怎么認(rèn)為的？” （ 學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。） （五）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合實(shí)際拓寬并小結(jié)。小組 1 ：我們認(rèn)為，當(dāng)清潔工并不低賤，因?yàn)椋核麄兊男燎趧趧?dòng)，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒有他們的辛勤勞動(dòng)，世界到處是垃圾，哪種情景簡直不敢想象。 小組 2 ：我們認(rèn)為，就是打蜜窩煤賣也不低賤，他們的勞動(dòng)，能給他人帶來方便，不至于為沒有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務(wù)。 小組 3 ：當(dāng)科學(xué)家自然光榮，但如果沒有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活，那科學(xué)家們餓著肚子又怎么進(jìn)行科學(xué)研究呢？所以我們認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)農(nóng)也很光榮。 小組 4 ：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因?yàn)樗麄兌己苤匾?，各有各的好處，怎么分也分不出個(gè)高低來。 師：同學(xué)們說得很對，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為人們創(chuàng)造出不同的財(cái)富，只是勞動(dòng)分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動(dòng)都是光榮的。 （板書結(jié)論：不分貴賤，勞動(dòng)光榮） （自評：把教學(xué)目的的兩個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)成兩個(gè)討論題，而且這些討論都來自生活。充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作作用，尊重學(xué)生主體。教師深入到學(xué)生的小組中進(jìn)行輔導(dǎo)，又可以照顧到后進(jìn)生，也可面向全體，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用?？梢宰寣W(xué)生通過討論、交流，把課標(biāo)的知識點(diǎn)理解得很透徹，又讓課堂氣氛顯得輕松愉快。） （六）展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時(shí)傳祥的故事，了解人們對普通勞動(dòng)者的尊重。 師：同學(xué)們，文中有個(gè)時(shí)傳祥的動(dòng)力人故事，我們一起來了解。 （學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)傳祥故事） 生甲：講述故事。 師：同學(xué)們，不光時(shí)傳祥，我們生活中有許多普通勞動(dòng)者，他們在平凡的崗位上不辭辛苦地勞動(dòng)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。所以，我國各級政府，在每年的五一國際勞動(dòng)節(jié)前后，都通過對勞動(dòng)模范的表彰，來表示對他們的尊重。你們看： （展示情景 2，引伸到對各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重） （自評：這部分是重點(diǎn)，在學(xué)生明白了上述知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主合作，了解時(shí)傳祥幾十年如一日，辛勤地為人們掏糞，“寧愿一人臟，換來萬人潔”的高尚品質(zhì)，得到人民和國家領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬這個(gè)故事，加上一些表彰勞動(dòng)模范的畫面展示，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者的情感。較好地體現(xiàn)了小學(xué)思想品德課標(biāo)的要求。） （七）聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會生活中具體應(yīng)該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，把思想變成行為。師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了社會需要各種勞動(dòng)、勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們在日常生活中具體該怎么做呢？ （學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生通過尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果來體現(xiàn)對勞動(dòng)者的尊重。） 小組 1 ：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動(dòng)的成果，我們要愛惜它們。做個(gè)好孩子。 小組 2 ：學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹木、清潔衛(wèi)生，都是相關(guān)勞動(dòng)者的成果，都要愛護(hù)。做個(gè)好學(xué)生。 小組 3 ：在社會，各種公用設(shè)施，農(nóng)民的作物等，不能隨意地破壞。做個(gè)好公民。 師：同學(xué)們說得真透徹，相信大家會用今天學(xué)到的知識來約束自己的行為，爭取在家做好孩子、學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會上做個(gè)好公民。不但如此，我們還要會辨別生活中的一些行為，制止他們做出不尊重勞動(dòng)者的行為。課后“想一想”中，就有一些這樣的行為，如果你碰上了，該怎樣做呢？ （八）學(xué)生對“想一想”中的行為進(jìn)行評定和糾正，老師給予點(diǎn)撥。 評：這部分設(shè)計(jì)，是課文內(nèi)容的深入， 小學(xué)思想品德課標(biāo)要求：小學(xué)思想品德教育，不但要讓小學(xué)生明其理，更重要的是用其行。要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)自己的行為，讓學(xué)生明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化，讓學(xué)生學(xué)之會用。 ） 三、請學(xué)生向勞動(dòng)者說兩句心里話。 師：學(xué)到這兒，同學(xué)們對各行各業(yè)的勞動(dòng)者產(chǎn)生了怎樣的感情呢？ 生：尊重、尊敬。 師：有什么心里話要對他們說嗎？ 生 1 ：我想對老師說：“敬愛的老師，您們辛苦了，謝謝您” 生 2 ：我想對醫(yī)護(hù)人員說：“謝謝您們?yōu)椴∪私獬纯?，您們辛苦了?！?生 3 ：我想對環(huán)衛(wèi)工人說：“叔叔、阿姨們，為了全人類的清潔，您們辛苦了，人民感謝您！” 師：同學(xué)們的聲聲話語，打動(dòng)了我的心，我也想向所有勞動(dòng)者說兩幾心里話，讓我們?nèi)w起立、敬禮，大聲喊出我們對他們的尊敬吧！ （課件展示愛語，師生