語文人教版四年級(jí)上冊(cè)《長城》一課重點(diǎn)是理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固.doc

長城教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材說明這篇精讀課文是看圖學(xué)文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結(jié)合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。這篇課文共有四個(gè)自然段，可依自然段分成四部分閱讀。第一部分，配合第一幅圖，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城；第二部分，配合第二幅圖，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長城；第三部分，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第四部分，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。選編這篇課文，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長城，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。課后“思考練習(xí)”題也是圍繞這一要求安排的。教學(xué)這篇課文時(shí)，要適當(dāng)介紹一些長城的悠久歷史和有關(guān)長城的民間故事，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固；體會(huì)作者在聯(lián)想中所表達(dá)的思想感情。二、設(shè)計(jì)理念： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“工具性和人性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)本文的語言文字、內(nèi)容情感等特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句了解長城的過程中，感悟語言文字的魅力，感受長城的氣魄雄偉，在對(duì)重點(diǎn)句一遍又一遍的引讀，一層又一層的深入理解中，使學(xué)生體會(huì)到長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，使學(xué)生受到愛國主義教育。從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過程與方法三個(gè)維度的和諧統(tǒng)一。3、 學(xué)情分析： 學(xué)生具有學(xué)習(xí)的美好愿望，但平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，朗讀水平也十分有限，上課也不能積極回答老師的問題，學(xué)生的課外閱讀也欠廣泛，三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，正確讀寫下列詞語：崇山峻嶺、嘉峪關(guān)、城磚、蜿蜒、垛子、盤旋、瞭望口、屯兵、堡壘、呼應(yīng)、陡峭、智慧、氣魄。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。4.通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固；體會(huì)作者在聯(lián)想中所表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、我們祖國地大物博，有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀被列入了世界遺產(chǎn)名錄里，（大屏顯示圖片）我們有風(fēng)景秀美的頤和園、有栩栩如生的秦兵馬俑、有雄偉莊嚴(yán)的布達(dá)拉宮，而這29處景觀中，最能代表我們中華民族的要數(shù)長城了。2、今天老師就要帶領(lǐng)你們打開中國世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶長城。3、跟老師一起寫課題。（板書：長城）指導(dǎo)朗讀：長城，顧名思義，我們就能知道它的第一個(gè)特點(diǎn)生：長。來再讀一下課題。4、老師這里有一些長城的圖片，我們一起來欣賞一下。大屏顯示：（長城圖片）5、剛才我們從圖片中整體了領(lǐng)略了長城的風(fēng)采，請(qǐng)你們用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話來說說你眼中的長城？（長、美、雄偉壯觀、氣勢磅礴）說出了你們眼中的長城。二、初讀1、那么作者又是怎樣從整體來描寫長城的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、誰來說說作者是怎樣從整體來描寫長城的？在課文的哪一自然段誰來讀。（讀的三、學(xué)文一）學(xué)習(xí)第一段1、在你們讀的過程中，我注意到了這樣幾個(gè)詞（大屏出示：崇山峻嶺、蜿蜒盤旋）誰能讀準(zhǔn)？2、回到句子里還能讀準(zhǔn)嗎？誰來讀？大屏出示：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍?jiān)诔缟骄X之間蜿蜒盤旋，從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。3、（大屏出示高山圖）同學(xué)們，看看哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出這幅圖的內(nèi)容？對(duì)，像這樣高大險(xiǎn)峻的山就叫做“崇山峻嶺”。4、再看這幅圖，師手指順著長城走，這段話中的哪個(gè)詞最能形容長城的樣子？5、長城就建造在這高大險(xiǎn)峻的山峰上，它像一條長龍一樣隨山勢彎彎曲曲，蜿蜒盤旋，誰再來讀讀這一段話？6從這段話中你體會(huì)到了長城的什么特點(diǎn)，從哪個(gè)詞語或句子中體會(huì)到的，說說你的理由。（一萬三千多里，同學(xué)們，你知道有多長嗎？二十年前，有一個(gè)年輕人曾徒步走完了這一萬三千多里，用了整整五百零八天；我們的操場一圈有二百米，要走完長城相當(dāng)于繞操場跑上35000圈。6、（大屏出示地圖）我們來看，長城東起（生：山海關(guān)），西至（生：嘉峪關(guān)），途徑了好9個(gè)省，走遍了近半個(gè)中國，可見長城的長。誰能通過朗讀表現(xiàn)出長城的長？（你讀的.7、大屏出示資料：這一萬三千多里的長城，始建于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，用以抵抗外族的侵略。修建歷時(shí)達(dá)2000多年，是世界上最長的軍事設(shè)施。修建長城后，外敵再?zèng)]有越過長城進(jìn)行侵略，長城在軍事防御上起了重要作用。四、學(xué)習(xí)第二段1、這綿延萬里的長城凝聚了勞動(dòng)人民的智慧，每一處設(shè)計(jì)都有它自己的作用。你能找出文中最能體現(xiàn)出長城設(shè)計(jì)精妙的語句嗎？2、長城有多寬？你能說說它的設(shè)計(jì)巧妙在什么地方嗎？（你贊賞這樣的設(shè)計(jì)嗎?你敬佩設(shè)計(jì)者嗎？你認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)怎么樣？帶著你的理解，再來讀讀這句話好嗎？3、在你們讀這段話的時(shí)候，我注意到了這樣幾個(gè)詞（大屏出示：垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)）誰來讀一讀？4、這幾個(gè)詞對(duì)我們來說比較陌生，我想請(qǐng)同桌倆互相討論一下，大屏出示：聯(lián)系上下文和結(jié)合課文插圖找一找它們?cè)谑裁次恢?，并說說它們有什么作用。（城墻高，易于防守；垛子高，躲在后面安全；城臺(tái)可以讓士兵養(yǎng)足精神等）這樣的設(shè)計(jì)讓你們感受了什么？（巧妙，古代勞動(dòng)人民的智慧）總結(jié)：是呀，在崇山峻嶺之中修筑長城，怎能不流血流汗、怎能不付出大量的人力？而勞動(dòng)人民利用山勢讓長城“蜿蜒盤旋”，還設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等結(jié)構(gòu)，這正是智慧的體現(xiàn)。誰再來讀讀這段話，感受勞動(dòng)人民的智慧。5、長城用它獨(dú)特而精妙的設(shè)計(jì)，抵御了敵人一次又一次的進(jìn)攻，保衛(wèi)了我們的疆土，捍衛(wèi)了我們的尊嚴(yán)，真正地做到了“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。像這樣的設(shè)計(jì)在世界上是絕無僅有的，所以凡是登上長城的人，都會(huì)不由自主地這樣贊嘆道：（出示大屏：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）6、（大屏出示一、二段話）請(qǐng)同學(xué)們默默地再來讀一讀這兩段話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？A、（遠(yuǎn)看 長城腳下標(biāo)紅）誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？作者是按從遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行描述的。B、（數(shù)字變紅。）還是這兩段，再來讀一讀，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么？老師換掉這些數(shù)字，你覺得行嗎？對(duì)，這些數(shù)字更有力地說明了長城的高大堅(jiān)固，氣魄雄偉。C、（長城腳下 城墻頂上 標(biāo)紅）仍然是這兩段話，再讀讀，你還能發(fā)現(xiàn)什么？作者是按從上到下的順序進(jìn)行描述的。7、同學(xué)們很會(huì)善于發(fā)現(xiàn)和思考，作者正運(yùn)用了這些精準(zhǔn)的數(shù)字，按照由遠(yuǎn)到近，由上到下的順序進(jìn)行描述，讓我們對(duì)長城有了更清楚地認(rèn)識(shí)，讓長城躍然于我們的眼前，躍然于我們的心中。誰來讀讀這兩段話！五、學(xué)習(xí)第三段。1、同學(xué)們，如果此時(shí)此刻，你就站在這樣長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你會(huì)想到什么？你來讀 你來讀2、是呀、單看這（大屏出示，學(xué)生接：單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車、沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人們的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城。）讀了這段話中你有怎樣的體會(huì)？（古代勞動(dòng)人民修筑長城的艱辛）3、是呀，同學(xué)們，據(jù)史料記載：（大屏出示）為了修筑長城，秦始皇使用了近百萬勞動(dòng)力，總占全國人口的二十分之一。當(dāng)時(shí)沒有任何機(jī)械，全部勞動(dòng)都由人力完成，工作環(huán)境又是崇山峻嶺、峭壁懸崖，十分艱難。有數(shù)萬勞動(dòng)人民在修建長城時(shí)倒下了再也沒站起來，是勞動(dòng)人民以血肉之軀修筑了萬里長城。4、讀完這段歷史資料，你想說些什么？5、這樣的長城舉世無雙，這樣雄偉的工程世間少有，這樣艱巨工程靠人力完成屬歷史罕見，這樣精妙的設(shè)計(jì)絕無僅有，這是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，讓我們滿懷贊美、敬佩，再深情地讀讀這句話。（多少）6、同學(xué)們，讀到這里，在你的心目中長城還僅僅只是用條石和城磚建造的防御工程嗎？7、所以說，這樣的工程在世界歷史上，是一個(gè)偉大的奇跡（板書“奇跡”）所以凡是登上長城，了解它的歷史的人，都會(huì)發(fā)出這樣的感慨，讀：（大屏出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。四、總結(jié)升華1、同學(xué)們，這就是我國古代最偉大的建筑物之一-萬里長城，（大屏：畫面配樂。）它，高大堅(jiān)固（生讀，同時(shí)畫面上顯示），它綿延萬里，它氣勢磅礴，它巍然屹立，它蜿蜒盤旋，它雄偉壯觀，它凝聚著勞動(dòng)人民的血汗和智慧，它令我們中華民族感到驕傲和自豪，它象征著我們中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈，百折不撓的精神。這就是我們的萬里長城。2、讓我們驕傲、自豪地告訴全世界：（大屏出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。五、小練筆1、長城，它讓世界震撼，讓世人驚嘆。很多外國國家元首對(duì)長城給予了高度的評(píng)價(jià)：（出示