小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角-推理（教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

新人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)推理教學(xué)設(shè)計(jì)華溪小學(xué)李瑞華數(shù)學(xué) 二年級(jí)下冊(cè) 九 數(shù)學(xué)廣角推理第 1 課時(shí) 推理課 型 新授【課標(biāo)要求】借助生活中簡(jiǎn)單的事件初步理解邏輯推理的含義，并能按一定方式整理信息，進(jìn)行推理【教學(xué)內(nèi)容】本課是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最后一個(gè)單元“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容 。課本109頁(yè)。【學(xué)情分析】 學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，本課在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于推理過(guò)程的簡(jiǎn)單敘述。大部分二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對(duì)所學(xué)知識(shí)基本上能回答出結(jié)果。針對(duì)這些實(shí)際情況，教學(xué)的重點(diǎn)要為學(xué)生提供猜想、活動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在設(shè)計(jì)教案時(shí)也要做到設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。【教材分析】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的工具，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，是奠定發(fā)展學(xué)生更高素質(zhì)的基礎(chǔ)本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在熟悉的、感興趣的問(wèn)題情境中感悟、學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)?！安乱徊隆奔取昂?jiǎn)單的邏輯推理”，這教學(xué)內(nèi)容又包括“含有兩個(gè)條件的推理”和“含有三個(gè)條件的推理”。邏輯推理思維性比較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)純“文字”的推理存在難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。2、能借助連線、表格等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，分析及推理能力。體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，能用分析推理的方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和敘述簡(jiǎn)單推理過(guò)程的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、 師：告訴小朋友一個(gè)好消息，偵探學(xué)院招生啦！你們想成為小偵探嗎？想要成為小偵探可是不容易啊，我們必須通過(guò)層層考核，才能加入偵探學(xué)院。2、現(xiàn)在就一起進(jìn)入我們的一級(jí)考核猜一猜（課件出示雙胞胎圖片）學(xué)生猜（引入課題推理-板書）3.課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。a.通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯的含義。b.培養(yǎng)學(xué)生初步的初步觀察，分析及推理能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為揭題做準(zhǔn)備，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是推理，并能夠很好的運(yùn)用這個(gè)知識(shí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的產(chǎn)生積極作用?！?、 探索新知（二級(jí)考核） 1、分析問(wèn)題 出示例1前半部分：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。 a、師：學(xué)生自讀題目，邊讀邊思考：從題中，你都知道了什么？(學(xué)生反饋) b、出示例1圖片部分：請(qǐng)大家繼續(xù)看題目，你還能從題目中獲得什么信息？ c、題目讓我們解決的問(wèn)題是什么？2、合作探究 a、小組交流。把課前預(yù)習(xí)的推理過(guò)程在小組內(nèi)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 b、學(xué)生匯報(bào) 3、分析和小結(jié) a、剛才我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，最先確定的誰(shuí)呀？為什么要先確定小紅呢？（教師板書：能確定的先確定） b、接下來(lái)，我們?cè)俅_定誰(shuí)呢？為什么？（教師板書：能排除的先排除） c、最后還剩下小剛，那小剛拿來(lái)的是什么書？d、現(xiàn)在你知道推理方法了嗎？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，恭喜你們順利通過(guò)了二級(jí)考核?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生小組合作交流以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)探究解決問(wèn)題的策略，學(xué)會(huì)從眾多信息中選擇關(guān)鍵信息推理出某種結(jié)論，獲得他們認(rèn)為切實(shí)可行的方法，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的最終目標(biāo)，初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、合作、分析、推理和有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力?！?、 應(yīng)用提升（三級(jí)考核）（1）、猜一猜1、 森林里剛剛舉行一場(chǎng)賽跑比賽，參加比賽的有聰明兔子、兇猛的獅子和調(diào)皮的小猴子，現(xiàn)在我們就一起去看看到底誰(shuí)獲勝了吧。2、 課件出示信息獅子是第一名兔子我不是最后一名猴子是第幾名3、同學(xué)們先觀察找信息，最后學(xué)生匯報(bào)。（2） 按順序排隊(duì)1、 課件出示喜羊羊、美羊羊、費(fèi)羊羊、懶羊羊在草地上玩耍。喜羊羊在美羊羊和懶羊羊中間費(fèi)羊羊在最后美羊羊不在第一個(gè)（請(qǐng)你按順序給他們排排隊(duì)）學(xué)生匯報(bào)（小結(jié)）小朋友真聰明，這么快就掌握了推理方法。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行推理，加深學(xué)生隊(duì)推理的認(rèn)識(shí)。】4、 拓展應(yīng)用（終極考核）1、師：小朋友們真棒，這么快就進(jìn)入了偵探學(xué)院的終極考核。課件出示（偵探的學(xué)院的大門）想要進(jìn)入偵探學(xué)院還有最后一個(gè)步驟就是破解偵探學(xué)院大門的密碼。密碼是個(gè)兩位數(shù)由數(shù)字3和8組成，它的個(gè)位上不是3。學(xué)生匯報(bào)師：小朋友表現(xiàn)的真棒，順利通過(guò)了偵探學(xué)院的終極考核。恭喜同學(xué)們成為了一名小偵探。2、 順口溜（課件出示）（全班齊讀）我是一名小偵探，根據(jù)線索猜的準(zhǔn)。能確定的先確定，能排除的再排除。剩下越少越好猜?！驹O(shè)計(jì)意圖：環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，是對(duì)上述教學(xué)環(huán)節(jié)的延伸，進(jìn)一步完善教學(xué)環(huán)節(jié)?！?、 課堂練習(xí)1、 課本109頁(yè)的做一做。師:學(xué)生自讀題目-思考-學(xué)生匯報(bào)【設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生再次鞏固推理的方法，能夠更加靈活的應(yīng)用推理】6、 課堂小結(jié)通過(guò)今天