體育課教學與業(yè)余體育訓練并舉.doc

體育課教學與業(yè)余體育訓練并舉體育學科，做為基礎(chǔ)教育來講，是一個不可忽視的重要學科。由于受應(yīng)試教育的影響，體育教學出現(xiàn)了一定程度的滑坡，認為體育課與升學無關(guān)，可上可不上，個別學校的領(lǐng)導完全忽略了“體育”對學生成長的重要意義，從而導致了人才素質(zhì)的下降。作為一名體育教師，必須盡快改變教學觀念，跟上現(xiàn)代化教育教學形式的需要，在上好每一節(jié)課的同時，要更加重視業(yè)余體育訓練，為迅速改善學生的身體素質(zhì)和體育素質(zhì)而開展工作。這就需要體育教師做好以下工作：一、首先扎扎實實上好體育課1、正確的思想教育針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，通過擺事實、講道理，使學生認識到體育課的重要性，培養(yǎng)和激發(fā)學生對體育課的興趣，調(diào)動學生鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責任感。2、良好的課堂組織教者必須把嚴格要求和生動活潑結(jié)合起來。體育教學是在各種動作練習和各項活動中進行的，本身就具有生動活潑，激動人心的特點，因此，要善于用風趣和幽默的語言引導學生，教育學生，同時表揚和批評不公要適宜而且要準確，有力度?？傊?，良好的課堂氛圍會收到良好3、豐富的課堂內(nèi)容體育課不同于其他教學過程，是一個全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授體育知識和技術(shù)技能的過程，具有一定的科學性。怎樣運用教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量，課堂內(nèi)容的選擇和安排十分重要。凡是單一枯燥的，毫無生氣的動作練習，勢必引起學生的反感和厭學。體育特點之一是竟爭。這就需要教者多利用比賽方法鼓勵學生競爭、進取向上。在依據(jù)教學大綱進行教學的過程中、要注意課堂內(nèi)容的合理穿插安排。4、達標與課堂教學相結(jié)合在教學中，結(jié)合教材內(nèi)容，做好計劃，根據(jù)學生體質(zhì)狀況，合理安排運動負荷和練習密度。練習的量，練習的強度，練習的質(zhì)量，要科學，決不能片面地追求達標率，讓達標率在課堂教學中完成，注意二者的結(jié)合，教學質(zhì)量才有所保證。二、其次堅持業(yè)余體育鍛煉，培養(yǎng)尖子人才培養(yǎng)體育人才，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，業(yè)余體育訓練是課堂教學的延伸，是進一步提高學生身體素質(zhì)和體育技能的必備條件。一般來說，業(yè)余體育訓練隊都是各項目成績優(yōu)秀的學生組成的，這就需要教者的實施訓練計劃中，嚴格要求，鄭重其事、注重效果。1、建立組織由領(lǐng)導任隊長、體育教師任教練，層層落實，分工明確。有完備的訓練計劃，按計劃實施訓練2、嚴明紀律、嚴格篩選教練員要制定一整套嚴明紀律的條文，讓運動員在緊張協(xié)和的氣氛中進行訓練。同時，根據(jù)項目不同在選擇運動員時，就要依據(jù)運動專項的特點和要求進行科學的測試，選拔素質(zhì)好，競技成績佳的學生參加體育運動隊訓練，這樣才能盡快提高運動技能的成績。3、科學訓練選擇多種多樣的訓練內(nèi)容和手段，運用靈活的訓練方法是業(yè)務(wù)體育訓練的關(guān)鍵所在。同時，訓練的任務(wù)、內(nèi)容、方法、運動負荷要符合被訓練者的特點和具體條件，這包括：被訓練者的生理特點，身體狀況，競技項目等。4、持之以恒從科學的角度講，體育訓練它是一個循序漸進的系統(tǒng)工程。不同類型的體育項目需要不同的運動素質(zhì)，但運動素質(zhì)是靠時間訓練出來的，如速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等。一朝一夕是不能出成績單的。所以“恒”的本身就要求教練員正確運用“重復訓練法”、“持續(xù)訓練法”和“間歇訓練法”，根據(jù)訓練需要，交替使用。長時間不間斷的業(yè)余體育鍛煉，才能培養(yǎng)學生的力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)等。競技水平才會達到一定的高度?？傊?，為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)，是時代賦予教育工作的責