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淺談怎樣在數(shù)學教學中應用現(xiàn)代教育技術 作者: 日期: 淺談怎樣在數(shù)學教學中應用現(xiàn)代教育技術 廂壩完小 張胡彬摘要:現(xiàn)代教育技術一般是泛指投影、錄音、錄像、電影、微機等現(xiàn)代教學媒體和方式。在數(shù)學教學中,恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術,不但可以引起學生的學習興趣,激發(fā)學習積極性,而且可以突破教學難點,優(yōu)化教學過程,培養(yǎng)學生的思維能力,提高課堂教學效率。 關鍵詞:掌握時機有效結合提高效果 現(xiàn)代教學媒體的不同而產(chǎn)生的變化和現(xiàn)代教學媒體的應用促進的課堂教學改革,使課堂教學結構得到優(yōu)化,課堂教學效率得到提高。那么,怎樣在數(shù)學教學中恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術呢?本人得出如下淺見: 一、多瀏覽網(wǎng)上的教育教學資源,有選擇的進行下載,修改,制作出更優(yōu)秀的課件資源。這是進行多媒體教學的第一步。二、掌握好使用現(xiàn)代教育技術的最佳時機 ?,F(xiàn)代教育技術的靈活運用能夠把抽象的數(shù)學問題具體化、枯燥的問題趣味化、復雜的問題簡單化。但是,在具體的應用當中,必須掌握好使用時機,否則,非但起不到好的效果,反而會影響學生思維的發(fā)展。 1.在新舊知識的連接點,應用現(xiàn)代教育技術手段,設計一些動態(tài)的感性材料,有利于學生掌握新知識。如,教學“三角形的內(nèi)角和”時,先用幻燈演示平角的概念,直觀的理解平角的特征。知道平角的兩條邊在同一條直線上,平角等于180。為接下來的三角形的內(nèi)角和的推導設置了一個接入點。2、現(xiàn)代教育技術的應用要與教師的講解結合。語言作為重要的交際工具在教學過程中是極為重要的。在數(shù)學教學中,如果沒有師生的語言互動,各種現(xiàn)代教育技術也就不能發(fā)揮其作用。因此,現(xiàn)代教育技術的應用要與教師的講解結合起來,才能發(fā)揮作用。 三、要注意多種現(xiàn)代教學媒體的有效結合 。各種不同的教學媒體在教學過程中的作用是不同的,在使用時要根據(jù)教材的特點和學生的實際,充分發(fā)揮各種媒體的作用。同時要十分注意多種教學媒體的結合,發(fā)揮其整體綜合效益。 1、現(xiàn)代教學媒體要與傳統(tǒng)的教學媒體結合。應用現(xiàn)代教育技術,要注意與傳統(tǒng)教學媒體的結合,發(fā)揮各種教學媒體的作用,提高課堂教學效果。例如教學“長方體的認識”一課,可以用實物展臺和多媒體課件演示其形體特征和圖形構成,教學時還應該讓學生結合觀察、觸摸長方體教具模型和學具模型,充分感知其形體特征和構成。四、要注意提高現(xiàn)代教育技術的效果 。1、要熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作方法?,F(xiàn)代教育技術的操作是一個不容忽視的問題。在聽課當中,常常發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的問題:有的老師連一般的使用常識也不會,需要其他老師幫助操作;有的在教學過程中只有一兩個小節(jié)在使用多媒體,卻整堂課都開著機器,造成浪費,同時還會分散學生的精力。因此,教師,學習有關的一些操作現(xiàn)代教育技術的方法知識,提高自身應用多媒體教學的能力。 2、要及時進行抽象概括。現(xiàn)代教育技術具有很強的直觀性,在解決數(shù)學知識的抽象性和學生思維的具體形象之間的矛盾中具有非常重要的作用。但數(shù)學教學的目的不是僅僅讓學生停留在直觀形象的基礎上,而要及時引
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