滬教版2020屆九年級下學期語文第三次月考試卷C卷.doc

滬教版2020屆九年級下學期語文第三次月考試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項是（ ） A . 黃暈（yn） 黝（yu）黑 睥睨（p n） 鍥（qi）而不舍B . 吝嗇（ln s） 侏儒（r） 小覷（q） 誨（hi）人不倦C . 瘡（chung）疤 惆悵（chng） 國殤（dng） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jn）D . 龜（jn）裂 娉（png）婷 發(fā)髻（j） 強（qing）詞奪理2. （2分）下列各句中劃線成語使用不正確的一項是（ ） A . “若瑟夫用不著吃這牡蠣，別把男孩子慣壞了?！边@話說得多么冠冕堂皇。B . 天氣陛下在陸地上亂發(fā)威風，在海洋上他更加肆無忌憚了。C . 黃老師沒有偏見，對基礎較差的學生也能夠一視同仁。D . 他昨天不在場，對這件事的經(jīng)過一竅不通 ， 你們就不要再問啦。3. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ）A . 寫作是需要下一番苦功夫的。B . 植物的光合作用、物質(zhì)的分子運動都可以用動畫的辦法來演示。C . 新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設成一個富強、民主、文明。D . 減輕學生過重課業(yè)負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。4. （2分）下列句子中標點符號使用有誤的一項是（ ） A . 熟悉的樹木、村莊、橋梁都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。B . 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！盋 . 李紈，寶釵，探春，寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。D . “他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說。5. （2分）對江城子密州出獵理解和賞析有誤的一項是（ ）A . “江城子”，是詞牌名。本詞是蘇軾任密州太守期間與同僚出城打獵時所作。B . 詞的上片記敘此次出獵的情況?！盀閳髢A城隨太守”說明蘇軾受到百姓的愛戴，“親射虎，看孫郎”描繪出百姓與蘇軾共同射虎的盛況。C . 下片以抒情為主，寫出了作者酒酣之后的胸寬膽壯，雖然長出了白發(fā)也毫不在意，而是希望朝廷能夠重用他。結(jié)尾句表達了自己要報效國家、關注國家命運的愛國精神。D . 這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風格都是粗獷、豪放的。6. （2分）下列關于文學作品內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的一項是（ ）A . 劉心武的錯過是一篇雜文，該文辯證地論述了“錯過”產(chǎn)生的原因及其意義，強調(diào)人要習慣和品味“錯過”，不要讓“錯過”釀成“過錯”。B . 學了范進中舉和孔乙己兩篇小說后，將范進與孔乙己比較，我們會發(fā)現(xiàn)，在范進的臉譜上，可貼一“丑”字標簽，而孔乙己的靈魂深處，滲透出幾縷“悲”。C . 詩歌有的人每一節(jié)都運用對比手法，每一節(jié)都是先反后正，使正反面人物對立得更為鮮明，從而達到突出主題的作用。D . 馬說陋室銘核舟記中的“說”“銘”“記”都是古代的一種文體，“說”重在說明，“銘”重在抒情，“記”重在記敘。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)7. （15分） 閱讀楊絳的人不煉，不成器一文。人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒、水里淬，一而再、再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也需經(jīng)過燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學得智慧，苦痛中煉出美德來。孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！本褪钦f，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成他堅忍的性格。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗中看得到的實情。諺語“十磨九難出好人”“人在世上煉，刀在石上磨”“千錘成利器，百煉變純鋼”“不受苦中苦，難為人上人”說的都是以上道理。我們最循循善誘的老師是孔子。論語里孔子的話，都因人而發(fā)，從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓久而失傳，在大學里記下老師二百零五字的教訓。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！毙奚恚痪褪清憻捵陨韱?？修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平。有的國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。修身鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬物的目的，該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運動員的操場，或教育學生的教室。這也說明，人生實苦確是有緣故的。（1）本文表達的主要觀點是：_（2）說說文中第段中畫橫線句子的作用。（3）下面語段應當放在哪兩段之間？理由是什么？要求世界和諧，首先得治理本國。要治國，先得齊家。要齊家，先得修身。要修身，先得正心。要擺正自己的心，先得有誠意，也就是對自己老老實實，勿自欺自騙。不自欺，就得切切實實了解自己。要了解自己，就得對自己有客觀的認識，有自知知明，才可修身。8. （22分）閱讀下面的文章，完成下列小題。開鐮夏天剛走，秋色就悄悄點染了山村萬物。高梁紅了，瓜果熟了，巖坎上的野山菊搖蕩著粉黃的花朵，遠遠地就聞到了她的清香。最按捺不住激動的是滿壟沉甸甸的稻穗，在和風拂動下，身姿搖曳，泛起一層層金色的波浪。忽然，又齊刷刷地勾下頭，宛若待嫁的村姑，一副羞答答的可人樣。這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑。晨曦里，看幾回；夕陽下，又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗，攤開手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地數(shù)著飽滿澄黃的谷粒：一、二、三一抹落日灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子即將呱呱落地一樣陶醉。稻香氤氳的夜晚，月亮似乎格外圓潤。月光里，我又看見父親蹲在老屋的墻根磨刀。他輕輕給鐮刀濺上水，彎彎的刀葉開始在磨刀石上有節(jié)奏地滑動，隨著父親的雙臂一屈一伸，銹跡漸漸褪去。月色下，锃亮的刀口銀光閃爍。“老倌子，喝口水。”母親遞上一杯涼茶?！暗纫坏取?，父親擺擺頭，“明天開鐮啦，還有好幾把呢！”聽得出，“開鐮”二字是從父親的心底迸出來的，他喜凝眉梢，滿臉愜意。父親一年到頭晴耕雨作，指望的就是新谷滿倉。還是在大雪紛飛的除夕夜，父親抬眼望望窗外，喃喃自語：好啊，瑞雪兆豐年。緊接著焚香秉燭，祭拜天地神靈，祈禱來年五谷豐登。早春的日子，濛濛細雨像篩糠似的下。父親頭戴斗篷，身披蓑衣，胸前掛只盛滿了種子的小蘿筐，伸手從筐里抓一把剛剛生出嬌黃嫩芽的種谷，在秧田的上空拋出一條條弧線，播下一年的豐收夢。六月天，烈日當空，田里的禾苗被炙烤得無力地垂下了頎長的葉片。他跳上水車，拼命蹬動車轱轆，流水和著他的汗水，嘩嘩地灌滿了新月形的梯田。日子一天天過去，田壟里青了又黃，父親倚門遠眺，滿壟的稻香仿佛披到了他的鼻尖上。終于開鐮了。黃澄澄的田疇上，“嚓嚓嚓嚓”的割禾聲由近而遠，仿佛在頻頻傳遞泥土的回報。父親彎腰挑起剛打下的第一擔新谷，試試，覺得很沉，朗朗地笑了。一擔擔帶著泥土香味的谷子，伴隨父親吱吱呀呀晃動的扁擔，漸漸堆滿了老屋前面的曬谷坪。秋陽如虎，偏西的日頭還是那樣熾熱灼人，父親渾身沒剩一根干紗。許是太累，他抓起搭在肩上的羅布手巾抹抹汗，蹲在樹蔭下，巴嗒巴嗒抽起了自卷的“喇叭筒”。目光卻一直定定地盯著曬谷坪里山尖似的谷堆，黝黑的臉龐上溢滿了自信。我知道，此刻在父親心里，他收割的不只是耕云播雨的回報，也是來年的踏實與祥和。父親躬身捧起一把谷子湊到鼻尖聞了聞，沉思片刻，又慢慢張開五指，任由谷粒從指縫間簌簌地灑落下來。也許他又在盤算播撒明年的一片新綠了。突然，父親掐滅煙蒂，霍地走起來，把我叫到他身邊問：“看見了嗎？”“看見什么？”我一臉茫然?！澳憧雌豪锎蠖研《训墓?，這就叫堆金積玉?！备赣H讀過私塾，常常搬出舊書上的這類句子教育我。我笑了笑，不以為然。他的臉霎時一沉：“你呀，懵懵懂懂，只怨種田沒出息，”瞟了我一眼，又說，“其實，你想想嘍，泥巴一尺深，翻過來有黃金呢！”一陣清風掠過，驅(qū)散了周身的燥熱。我呆呆地站立，半晌無語，抬眼望望對面那片綠了又黃、黃了又綠的梯田，一種感覺倏忽而生：父親沒有傳奇，一生的精彩長在地里。（1）閱讀文章，理清“開鐮”前后的內(nèi)容，根據(jù)提示填空沉甸甸的稻穗搖曳身姿時，父親一天幾次往田邊跑。_收割后，父親挑起第一擔新谷，看著山尖似的谷堆，父親充滿自信。父親和我的交談，改變了“我”瞧不起父親種田的心理，表達了_。（2）品味語言，回答問題。從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。父親躬身捧起一把谷子湊到鼻尖聞了聞，沉思片刻，又慢慢張開五指，任由谷粒從指縫間簌簌地灑落下來。也許他又在盤算播撒明年的一片新綠了。結(jié)合語境，賞析第段中劃線詞語。終于開鐮了。（3）文中第段的回憶有何作用，請簡要分析。 （4）結(jié)合全文，簡要分析第節(jié)中“其實，你想想嘍，泥巴一尺深，翻過來有黃金呢！”這句話的含義及其對“我”的影響。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容,談談你對結(jié)尾“父親沒有傳奇，一生的精彩長在地里”這句話的理解。 三、 文言文閱讀 (共2題；共33分)9. （15分）閱讀下面文言文，完成后面題目?！炯住壳赝踔^唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ㄟx自唐雎不辱使命）【乙】荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中11執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王 ， 而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（選自荊軻刺秦王）【注釋】樊於期秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。秦武陽人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。陛殿前的臺階。少通“稍”。假借在文中是“原諒”的意思。（發(fā)打開。揕用刀劍等刺。絕掙斷。（還通“環(huán)”，繞。卒“猝”，突然。郎中宮廷的侍衛(wèi)。（1）根據(jù)上文，解釋下列加線詞語的意思。長跪而謝之（ ） 安陵君受地于先王而守之（ ） 寡人諭矣（ ） 圖窮而匕首見（ ）（2）用“”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。（3）翻譯下列句子。懷怒未發(fā)，休祲降于天。使畢使于前。10. （18分）閱讀下面選文，完成后面小題。亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！保?）下列劃線字的意思。謂為信然_ 此人可就見_孤不度德量力_ 凡三往_（2）將下邊句子譯為現(xiàn)代漢語。百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？（3）閱讀成都武侯祠內(nèi)的一副對聯(lián)，回答問題。兩表酬三顧，一對足千秋。對聯(lián)中“兩表”指的是_和_，“一對”指的是_。（4）“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫蜀相中的名句正體現(xiàn)了文中的_。 （5）在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩句外，有關他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉三個（句、對）。（不必每項都列出，只要共寫出三個即可） 四、 默寫 (共1題；共8分)11. （8分）默寫課文中的名句。 （1）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄） （2）鄉(xiāng)書何處達，_。（王灣次北固山下） （3）_，思而不學則殆。（論語） （4）請從杜甫的江南逢李龜年和李益的夜上受降城聞笛中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。 五、 綜合性學習 (共1題；共5分)12. （5分）閱讀下面材料，完成任務。端午節(jié)是我國重要傳統(tǒng)節(jié)日。端午來臨之際，九年級各班開展“話端午包粽子”主題活動。因為有不少同學不了解粽子，更不會包粽子，所以請你向他們作簡要介紹。提示：可參考下面圖片中提供的信息；“準備工作”不用作具體介紹。要求：內(nèi)容明確合理，表達規(guī)范、清晰、得體；120字左右；不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。六、 語言表達 (共1題；共3分)13. （3分）根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運用修辭方法，語言生動形象。生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境；_ ， _ ， _。七、 名著導讀 (共1題；共2分)14. （2分）下列 關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（ ） A . 孔乙己選自吶喊，是魯迅最得意的小說之一。小說不僅抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，還反映了社會的冷漠和人