涪陵城區(qū)第七小學(xué)?！?5古詩(shī)兩首》備課教案設(shè)計(jì)模版-副本(6)-副本.doc

涪陵城區(qū)第七小學(xué)校備課教案設(shè)計(jì)單元第六單元課題25 古詩(shī)兩首課時(shí)第2課時(shí)課型精讀教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課需認(rèn)讀的生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“舟” “乘”兩字的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、有節(jié)奏、有感情地朗誦古詩(shī)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的真情實(shí)感，感受友情的魅力。4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的審美能力，對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課需認(rèn)讀的生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“舟” “乘”兩字的寫(xiě)法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、有節(jié)奏、有感情地朗誦古詩(shī)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的真情實(shí)感，感受友情的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程批注 課前交流：提示學(xué)生背誦李白的古詩(shī)。同學(xué)們，喜歡背古詩(shī)嗎？背誦共同的作者李白，了解李白嗎？一、知作者，解詩(shī)題。1. 師：李白是唐朝最著名的詩(shī)人之一，被人們稱為“詩(shī)仙”。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)李白的一首詩(shī)贈(zèng)汪倫。（板書(shū)課題）2朗讀詩(shī)歌，努力將詩(shī)歌讀得準(zhǔn)確、流利。3師：這首詩(shī)里有兩個(gè)主要人物，他們分別是誰(shuí)？說(shuō)出他們的名字，這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？4了解創(chuàng)作背景：知道李白為什么要送給汪倫這首詩(shī)呢？這里面還有一個(gè)有趣的故事呢！引出典故： 二、學(xué)生字，誦古詩(shī)。（一）識(shí)記生字1再讀詩(shī)歌，勾畫(huà)出詩(shī)中自己認(rèn)為難認(rèn)難記的生字生詞，多讀幾遍，讀給同桌聽(tīng)，通過(guò)查閱字典、詢問(wèn)他人等方式自主認(rèn)讀，排除閱讀障礙。（師在黑板上板書(shū)完整的古詩(shī)）2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)標(biāo)出本課的生字生詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生集體認(rèn)讀本課生字生詞，并給部分生字組詞，簡(jiǎn)單理解字的含義。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本詩(shī)的一類字：“舟”和“乘”。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)。4. 在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上讀讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀得字正腔圓。（二）誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌韻律1師范讀詩(shī)歌，學(xué)生注意觀察“/”在詩(shī)文中所起的停頓作用，指導(dǎo)學(xué)生在讀詩(shī)歌時(shí)注意適當(dāng)?shù)耐ｎD和重音。（適當(dāng)滲透一些感情朗讀的方法，如做手勢(shì)、搖晃身體、結(jié)合字意等）2教師提示學(xué)生注意在古詩(shī)的一、二、四行的最后一個(gè)字都是后鼻韻母漢字，讀時(shí)要注意表現(xiàn)這種韻味，簡(jiǎn)單體驗(yàn)詩(shī)歌的押韻。3多種形式誦讀詩(shī)歌，使學(xué)生逐漸讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味兒，努力將詩(shī)歌讀得抑揚(yáng)頓挫。三、明詩(shī)意，悟詩(shī)情。1請(qǐng)同學(xué)們看畫(huà)面，這幅畫(huà)就描繪了當(dāng)時(shí)的送別場(chǎng)景，仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（學(xué)生自由表達(dá)）【遠(yuǎn)處的高山 天空中的白云 粉紅的桃花 幽深的潭水 坐船即將離開(kāi)的李白 踏歌送行的汪倫（采用了什么方式送行）】哪些詩(shī)句描述了你看到的情景呢？讀一讀吧。（李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。）讀讀第二行詩(shī)，想想李白事先知不知道汪倫要來(lái)給他送行呢？（忽）一個(gè)“忽”字，可以讓你感受到李白怎樣的心情？（興奮、激動(dòng)、驚喜）請(qǐng)讀出這種驚喜的感覺(jué)！2此時(shí)，如果你是汪倫，會(huì)對(duì)李白唱些什么？說(shuō)些什么？（情真意切、難舍難分、還有一份美好的祝福）如果你是李白，心中會(huì)想些什么呢？（感動(dòng)，回憶起與汪倫相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情意深厚，感受到汪倫送給他的深深的情意）是啊，看吧，這桃花潭的水多深呀，可是再深也沒(méi)有汪倫送我的情意深呀！正所謂“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”呀。誰(shuí)能讀出李白和汪倫之間的這種深情？3在這樣一個(gè)桃花盛開(kāi)、暖風(fēng)醉人的春日，（升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)詩(shī)意的理解。）4離開(kāi)這動(dòng)人的離別畫(huà)面，我們的內(nèi)心也被這兩位朋友真摯而深厚的友情感動(dòng)了，再來(lái)讀讀這首詩(shī)，讀出這種深情吧。四、廣閱讀，提素養(yǎng)。1. 播放畫(huà)面，在教師詩(shī)意的敘述中引入古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵，供學(xué)生品味鑒賞，提升學(xué)生對(duì)詩(shī)文的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2請(qǐng)學(xué)生課外了解和背誦更多的送別詩(shī)，拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，提升學(xué)生的詩(shī)文素養(yǎng)。 第2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、抄寫(xiě)本課的生字。2、背誦贈(zèng)汪倫。3、為贈(zèng)汪倫完成一幅古詩(shī)配畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 汪倫情深 贈(zèng)汪倫 不及 有情深 桃花潭深教后反思： 備注：1.頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距（上2厘米，下2厘米，左2.5厘米，右2厘米）；紙張方向（縱向）；紙張大?。ˋ4紙） 2.字體字號(hào)：表格標(biāo)題（宋體小四號(hào)、加粗），正文（教學(xué)過(guò)