形的魅力教案.doc

課題: 形的魅力 _ 主 備人： _江艷茹_學(xué)科: 美術(shù) 年 級： 五年級 _課型: 造型表現(xiàn) 課時安排： 一課時 一、指導(dǎo)思想根據(jù)美術(shù)課程標準要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的動眼、動動口和動手操作能力,提高學(xué)生的審美能力。 讓學(xué)生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、教材分析形的魅力是人教版五年級美術(shù)下冊第一課，屬于造型表現(xiàn)與設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。教材的要求是了解形的概念及分類，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面，讓學(xué)生感受各種形的組合呈現(xiàn)出來的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，用一個課時教學(xué)。三、教學(xué)目標1、知識技能目標：掌握形的概念及分類，了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。 2、過程方法目標：引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。 3、情感態(tài)度目標：讓學(xué)生感受各種形的組合呈現(xiàn)出來的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。四、教學(xué)重點：認識形狀的概念和形式。五、教學(xué)難點學(xué)會運用各種造型組成畫面六、教學(xué)準備多媒體資料、范畫等。 學(xué)具準備：色卡紙、舊掛歷、剪刀、膠水等七、教學(xué)過程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動引導(dǎo)階段： 師：同學(xué)們，在我們的生活和學(xué)習(xí)當中我們認識了許多形狀，請你們以最快的速度，把自己知道形狀動手剪出或畫出來。（2分鐘） 師：同學(xué)們做地真棒！其實形狀可以分出許多種類來。 出示課件 下面我們一起來認識一下形及形的分類。板書：形的魅力動手畫一畫、剪一剪自己見過的形狀。探究階段 1、多媒體展示教材中知識窗的16個平面形狀。 請學(xué)生分組討論它們有什么規(guī)律并對其分類。抽其中一組說說討論結(jié)果，最后老師進行總結(jié)： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、 無規(guī)則：自由直線形、自由曲線形（讓學(xué)生了解形的概念和分類，用時3分鐘。啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進行分類，并說出對這些開關(guān)的感受。）（本環(huán)節(jié)使學(xué)生認識了平面形狀及其特點，知道形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。 2、同學(xué)們欣賞教師的形狀拼貼范畫，并現(xiàn)場演示說明制作步驟。 構(gòu)思出要表現(xiàn)的形象，畫出草圖 根據(jù)草圖需要，分別剪出構(gòu)成的規(guī)則和不規(guī)則的形狀。 將剪好的形狀粘貼在色卡紙上，要注意位置的擺放和色彩的搭配 做整體修飾和調(diào)整 （欣賞環(huán)節(jié)可以讓他們更多的感受到形的魅力，現(xiàn)場演示讓他們明確制作步驟，激發(fā)動手操作的興趣。）學(xué)生了解形的概念和分類，知道形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。體驗階段：3、出示課件 欣賞用各種形組成的藝術(shù)作品（如西班牙畫家米羅的作品），感受形魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 讓學(xué)生選擇一些材料，剪出大小不同的幾何形或不不規(guī)則形嘗試擺一擺。欣賞并動手體驗形的組成。實踐階段4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 先請同學(xué)們欣賞同齡學(xué)生的作品，說說他們的作品有什么特色，好在哪里，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料，選擇自己喜歡的方法，剪貼或畫出用三角形、圓形、方形、長方形等幾何形或不規(guī)則形組成的各種畫面，學(xué)生創(chuàng)作期間，播放音樂，并及時給予幫助和指導(dǎo)。提醒同學(xué)們要注意安全。創(chuàng)作要注意構(gòu)思好每一環(huán)節(jié)，主題突出、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及整體的把握等。做完后要及時整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過程拍攝下來。 （學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，將更多的時間留給學(xué)生動手操作。）根據(jù)自己的材料，選擇自己喜歡的方法，剪貼或畫出用三角形、圓形、方形、長方形等幾何形或不規(guī)則形組成的各種畫面，認真創(chuàng)作。評價交流（五）、欣賞評述，教師小結(jié) 在評價環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品固定在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說出為什么喜歡并提出一些建議。最后，讓設(shè)計者上臺介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法。 教師做小結(jié)性講評，進行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。 （課堂評價是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評和自評，促進他們的交流學(xué)習(xí).）（六）、課后拓展請同學(xué)們用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品，用于裝點自己的居室。 教后反思在課堂上我先讓學(xué)生認識形，知道形是指平面的形狀，通過知識窗了解形的分類和特點。讓學(xué)生欣賞了不同畫家的抽象性的繪畫作品，帶領(lǐng)學(xué)生分析作品中的各種形狀，感受不同的組合表現(xiàn)出的不同感受。鼓勵學(xué)生大膽選擇自己喜歡的形狀，任意的排列組合成具象或抽象的畫。學(xué)生在表現(xiàn)時還是習(xí)慣于描繪具象的東