人教2011版小學數(shù)學三年級年、月、日 (5).doc

年、月、日教學設計方案年、月、日一、教學目標分析1知識與技能：（1）通過生活經歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系。（2）知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。.（3）知道平年、閏年的知識，并掌握相應的天數(shù)。（4）能判斷某一年份是平年還是閏年。2過程與方法：（1）通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月。（2）在合作交流中培養(yǎng)仔細觀察，認真思考的能力，發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。（3）初步學會判斷某一年是平年還是閏年。（4）建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察，歸納概括的能力。 3情感態(tài)度與價值觀：（1）體會生活中處處有數(shù)學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。（2）激發(fā)學生學習的積極性。 二、教學策略選擇與設計以新的課程標準為指導，創(chuàng)造性地使用教材，以學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學生受到思想品德教育。新課教學分二個層次，第一層次為認識年月日。通過讓學生看一看，說一說，做一做等活動使每個學生都參與到知識形成的過程中，讓學生在充分感知的基礎上，了解年月日。第二層次為判斷平年和閏年。通過小組合作學習和匯報交流等方式讓學生在開放式的學習氛圍中全體參與主動探究，親身體驗，合作交流，從而找到判斷平年和閏年的方法。 三、教學資源與工具設計義務教育課程標準實驗教科書；每個學生準備2-3張年歷卡片（10種不同的年份）多媒體課件四、教學過程一：創(chuàng)設情境，談話導入1初步認識年月日。（1）猜謎語：（2） 同學們，您們知道今天是幾月幾日嗎？生：4月28日。對，生活中每天都有很多事情發(fā)生，在一年中有很多值得紀念的重大節(jié)日。請同學們仔細觀察出示課件，圖上描述的是什么事？你知道這些事都發(fā)生在幾月幾日嗎？把你知道的跟同學說一說。生：10月1日國慶節(jié)，2001年7月13日北京申奧成功，3月12日是植樹節(jié)，6月1日是國際兒童節(jié)。師：除了老師出示的這些外，你們還知道哪些重大的節(jié)日？學生暢所欲言。師：今天我們就來了解有關年月日得知識 板書 ： 年、月、日二、小組合作，探討交流。1、觀察年歷師：在一張張年歷中藏著許多小秘密，你能找出來并回答老師提出的問題嗎？出示問題卡：1、一年有幾個月？ 2、哪幾個月有31天？3、哪幾個月有30天？ 4、二月份有幾天？師：同學們四人一組仔細觀察手里的年歷討論，看哪組討論得又對又快。學生匯報，老師及時板書并適時補充，小節(jié)。同時強調二月是一個特殊的月份。2、練習你的生日是幾月幾日在年歷上圈出來。3、教學生記天數(shù)的方法師：我們知道一年又12個月，但每個月的天數(shù)卻有所不同，怎樣才能較快地記住各月有多少天呢？生：可以把相同天數(shù)的月份記在一起。師：對，請同學們找一找哪些月份的天數(shù)相同。師：我們還可以用拳頭幫助記憶，凸出的地方每月是31天，凹下的地方是30天（二月出外）老師做示范，學生動手數(shù)一數(shù)。4、游戲活動師：現(xiàn)在我們來做個游戲：老師隨便報一個月份，要是大月，請男同學起立，要是小月，請女同學起立，好嗎？下面游戲開始啦，老師報月份：（1月、4月、3月、6月、7月、8月、11月、12月、9月、2月、5月、10月）二月為什么沒有人站起呢？二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關于二月的有關知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學習。5、實際應用6、小節(jié)：這節(jié)課我們學習了什么，有什么收獲？7、布置作業(yè)，課本48頁的做一做。 板書 ： 年、 月、 日 一年有12個月 大月：一、三、五、七、八、十、十二月，是31