人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第11課《唯一的聽(tīng)眾》同步練習(xí)A卷.docVIP

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第11課唯一的聽(tīng)眾同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共38分)1. （4分）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)綠瑩瑩 _繪聲繪色_2. （12分）選字填空。瓣 辯 辨 辮她的小_子真好看！這朵花的花_多美啊！你一定要分_清楚哪一個(gè)才是正確的。因?yàn)樵u(píng)選班長(zhǎng)的事，大家爭(zhēng)_個(gè)不停。3. （9分）詞語(yǔ)接龍。誠(chéng)心誠(chéng)意_4. （9分）寫(xiě)反義詞。黑暗_ 討厭_5. （4分）在下面的橫線上填上與劃線的詞意思相反的詞。有了太陽(yáng)，萬(wàn)物才能生存；沒(méi)有太陽(yáng)，萬(wàn)物就要_。地球上的光明是太陽(yáng)送來(lái)的，沒(méi)有太陽(yáng)，將到處是_；地球上的溫暖也是太陽(yáng)送來(lái)的，沒(méi)有太陽(yáng)，將到處是_。二、 閱讀理解 (共2題；共58分)6. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題勇氣19世紀(jì)，在英國(guó)的名門(mén)公立學(xué)校哈羅學(xué)校，常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱，以大欺小的事情。有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事。新生初來(lái)乍到，不明白其中的“原委”，斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住了新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打了起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開(kāi)導(dǎo)你！”新生痛得齜牙咧嘴，卻并不肯乞憐告饒。旁觀的學(xué)生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一個(gè)外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”高個(gè)子朝那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嗎？”那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧。”高個(gè)子看著他的眼淚，聽(tīng)到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開(kāi)始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個(gè)新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛(ài)與善良的可貴，后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特比爾；挺身而出，為陌生弱者分擔(dān)痛苦的，則是揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫。人生旅途中，我們也需要像拜倫一樣，在別人只是畏懼地逃避，或幸災(zāi)樂(lè)禍地觀看時(shí)，能夠拿出罕有的勇氣，為了善，為了愛(ài)，也為了啟迪和震撼那些冷漠的心靈。（1）把下列劃線字的音節(jié)補(bǔ)充完整。l_k_w_ j_欺凌羞愧毫無(wú)畏懼（2）根據(jù)已給出的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。不說(shuō)話而用面部表情來(lái)示意。指有權(quán)勢(shì)的人傲慢的神氣。_正對(duì)著頭和臉蓋下來(lái)，形容來(lái)勢(shì)兇猛。_（3）作者的描述使羅伯特比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說(shuō)說(shuō)他們分別具有什么樣的性格嗎？ （4）拜倫對(duì)羅伯特比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？ （5）這篇文章對(duì)你的校園生活有啟示和幫助嗎？把你的感受寫(xiě)下來(lái)。 7. （38分）閱讀下面的一段話，然后完成練習(xí)我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們_干渴，_我們的心田，_我們的子子孫孫。河水_我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。（1） 在文中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。_ _ _ _（2） 讀畫(huà)橫線的句子。之所以說(shuō)“我們是大地的一部分”，是因?yàn)開(kāi).而說(shuō)“大地也是我們的一部分”，是因?yàn)開(kāi) “大地”與“我們”之間就是這樣一種_。（3）如果將第三自然段最后一句中的“善待”換成“對(duì)待”，句子仍然是通順的，基本意思也沒(méi)有發(fā)生變化。你認(rèn)為這里用那個(gè)詞更合適？為什么？三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)8. （5分）找出下面一段話中的錯(cuò)別字，一一改正。當(dāng)我感覺(jué)到身后有人而轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，下了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和協(xié)的美，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的悠靜。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題