(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)掃讀、跳讀和精讀.doc

西游記名著課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱西游記執(zhí)教者佟云俠課時(shí)一課時(shí)所屬教材目錄七年級(jí)上冊(cè)教材分析西游記是新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀的內(nèi)容。西游記是中國古典四大名著之一，被改編的電視劇可以說是家喻戶曉。人物形象鮮明生動(dòng)，故事情節(jié)曲折跌宕，充滿了神奇的想象和藝術(shù)夸張。是中國古典小說中的藝術(shù)瑰寶。值得中學(xué)生閱讀和鑒賞。學(xué)情分析西游記在小學(xué)階段已經(jīng)初有涉獵，但到初中對(duì)學(xué)生提出了更高的要求：讀整本書，讀出作品的藝術(shù)性和思想內(nèi)涵。這對(duì)于初一的學(xué)生來說，還存在著一定的難度，但又是必須完成的閱讀任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)了解作家作品，了解主要人物和典型故事情節(jié)。過程與方法目標(biāo)通過掃讀、跳讀、精讀等閱讀方法學(xué)會(huì)閱讀西游記。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)作品內(nèi)涵：唐僧師徒四人勇于戰(zhàn)勝困難，對(duì)人生的最高境界不斷追求的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過三借芭蕉扇的章節(jié)以及線索人物孫悟空的幾個(gè)典型的稱號(hào)為媒介，引入精讀的幾個(gè)具體策略，深入閱讀西游記經(jīng)歷。難點(diǎn)梳理幾個(gè)典型故事的層次脈絡(luò)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2、 學(xué)習(xí)選擇性閱讀。3、學(xué)習(xí)閱讀方法掃讀和跳讀。4、學(xué)習(xí)精讀。播放西游記片頭曲，導(dǎo)入新課。闡述名著、經(jīng)典的內(nèi)涵和意義。指出讀書方法之一：選擇性的去閱讀。指導(dǎo)學(xué)生何時(shí)讀書用到掃讀和跳讀。1、 指出精讀的意義。用秦牧的“老牛反芻”形象比喻精讀即反復(fù)閱讀。2、 指出精讀達(dá)成的目標(biāo)是：會(huì)欣賞、會(huì)評(píng)價(jià)、對(duì)文學(xué)作品形成自己的感受和體悟。3、用“三借芭蕉扇的典型故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形成自己的評(píng)價(jià)。4、用孫悟空的蛻變經(jīng)歷讀出作品的深刻內(nèi)涵。學(xué)生欣賞，走入情境。思考名著經(jīng)典的意義和價(jià)值。學(xué)生展示如何進(jìn)行初步閱讀？學(xué)生通過教師講解領(lǐng)悟精讀的重要性和達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生讀文本，感受文本，品悟文本。提高學(xué)生對(duì)文本的興趣。通過教師講解，明白選擇性閱讀的重要意義。明確掃讀和跳讀的作用和意義。提高閱讀層次，學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品。結(jié)合文本明白如何精讀。課堂小結(jié)2分鐘讓我們 開啟經(jīng)典之旅，因?yàn)椋荷倌暾亲x書時(shí)！ 同學(xué)們大聲朗讀關(guān)于讀書的一首小詩，結(jié)束課堂！布置作業(yè)1分鐘制定一份讀書計(jì)劃、制作關(guān)于西游記的讀書卡或是寫一篇讀書感言。板書設(shè)計(jì)與經(jīng)