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貓鄭振鐸教學(xué)目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,把握養(yǎng)貓“三起三落”的情節(jié)和作者的感情變化。教學(xué)重點:1、準(zhǔn)確理解“我”在不同心境下產(chǎn)生的不同情感。2、解讀“我”在“冤貓”事件中,前后態(tài)度的層層變化。教學(xué)難點:使學(xué)生領(lǐng)悟凡事不能單憑印象, 主觀臆斷,更重要的是弄清事實;對人對事不存偏見私心,要寬容、要仁愛,要同情弱小者。教學(xué)過程:一導(dǎo)入新課謎語引出貓,展示圖片。大家看圖片,這是什么?漂亮嗎,可愛不?喜不喜歡嗎?看來大家都很喜歡小動物啊! 正是因為小貓的可愛,所以很多人都喂養(yǎng)過它,我國著名作家鄭振鐸先生也養(yǎng)過幾只小貓,而且在養(yǎng)貓的過程中,他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的貓,去體驗一下他養(yǎng)貓經(jīng)歷的快樂與悲傷??此I(lǐng)悟到了什么道理。二整體感知1、作者介紹。2、自由讀課文,掃清字詞障礙。選擇一種最適合自己的閱讀方法,通讀課文,注意:遇到不認(rèn)識、不理解的字詞或疑難語句圈點勾畫出來。3、快速瀏覽課文,從三只貓來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個方面,完成表格。三深層探究1、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷,為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長,到底發(fā)生什么可怕事情?(芙蓉鳥事件)2、那我們一起來分析一下這個案件,看看作者為什么會如此的難過。3、為什么我對第三只貓的亡失比以前的兩只更難過?、沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。、我是強勢,而它無抵抗能力。、無法補救,永無改正過失的機(jī)會。(通過賞析,我們對于作者的痛苦、懊悔和自責(zé)感同身受,跳過這些情感不談,作者分明用他深刻的思考、無聲的語言向我們幽幽地訴說著一個深刻的道理呢?你聽到了嗎?)(六)、小結(jié)這節(jié)課到這里就結(jié)束了,但是文章帶給我們的思索卻是無窮的。生命是一條河流,任何一朵浪花都不能忽視。希望同學(xué)們能從我做起,熱愛生命、尊重生命、善待生命、關(guān)愛弱群體!謝謝大家!四、布置作業(yè)1、回憶自己與動物有關(guān)的生活經(jīng)歷,敢于直面解剖與動物的感情,或感激,或遺憾,或懺悔,寫下不少于200字的文字
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