教師備課的經(jīng)驗總結.doc

教師備課的經(jīng)驗總結備課是上好課的前提和關鍵。備課能使教師的教學行為更加科學嚴謹，規(guī)范準確?？梢哉f備好每一節(jié)課是教師所孜孜以求的目標。但怎樣備好課卻是值得深思的一、 確定教學目標：在以往的備課中，我常常忽略這一問題，在確定教學目標時，沒能充分體現(xiàn)以學生為主體的備課理念。通過學習，給了我很大的啟發(fā)。尤其在是確定教學目標、教學重點和難點方面。教學目標分為知識目標、技能目標和情感目標三種，每一種目標不可以相互混淆，更不能缺乏具體化、寬泛或含糊。對每一種目標的確定還需要用不同的術語。比如：知識目標要用“認讀、說出、拼寫、讀準、認識、了解、熟悉、理解、領悟、表達和掌握”等術語;技能目標要用“講述、朗讀、復述、背誦、描述、獲取、寫出、表演、演唱和交流”等術語;情感目標要用“喜歡、樂于、有。的愿望、尊重、愛護、珍惜、養(yǎng)成、敢于、辨別、欣賞”等術語。另外，我們教師在備課的時候，還要結合學生的實際，制定切實具體的教學目標，努力做到以“清晰、明確、具體、可觀察、可測量”為標準。二、熟悉學生，精心設計備課包括兩個方面的工作，一方面是鉆研教材，一方面是了解學生。從某種意義上講，了解學生比鉆研教材更難，因為教材是固定了的，而學生的思想是經(jīng)常變化的，并且直接影響著學生的學習情緒。經(jīng)常說的“舉一反三，觸類旁通”。這實際要求教師必須熟悉學生已有的知識掌握情況，熟悉學生的心理認知過程，熟悉學生在教學過程中易犯的錯誤和易進入的盲區(qū)和“陷阱”，更應熟悉學生歡迎什么樣的教學方式方法。因此備課時應在充分了解學生的基礎上設計出貼近學生易于接受的，樂于學習的教學方法。如果教師不注意這一點，就很容易犯主觀主義的錯誤。三、備資料 科學選擇資料，貴在靈活滲透在選擇相關資料時，必須慎重考慮，把握好資料的量和度。首先，選擇資料的標準應是扣教材、扣考綱、重視知識梳理、加強基礎訓練。為此，選擇資料時，我們應考慮以下幾方面：一要考慮是不是正版書籍，以防錯誤百出。二要考慮編著資料的出版社和教師，挑選那些一線教師編寫的資料;三要考慮內容編排是否合理，這一環(huán)節(jié)應是重中之重。資料選好后，教師精選訓練點應該把握以下幾點原則：1.按中考題型進行選擇，要選典型、綜合、有引領性的題。2.選題要做到基礎全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng)新。3.選材新穎，準確把握時代熱點。4.博覽精選，厚積薄發(fā)。教師在平時要積極提升個人素質。注意對資料、易錯題、經(jīng)典題、好詞好句、知識的盲點題、開拓思路題、英語時事等的收集。5.消化吸收，貴在創(chuàng)新?？傊?，備課是教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是一個創(chuàng)造的過程，更是一個思維