人生難免有挫折講課稿.doc

同學(xué)們好！在開始正式上課之前，我們先來(lái)回顧一段經(jīng)典：（播放視頻2分鐘）。大家都看過(guò)西游記嗎？（看過(guò)）看過(guò)好，西游記中有很多令人難忘的經(jīng)典故事，那位同學(xué)和大家分享下你所記得的經(jīng)典故事？（給學(xué)生2分）。唐僧取經(jīng)可謂路途坎坷，但在師徒四人的齊心努力下，最終取得了真經(jīng)。同學(xué)們都看到黑板上的兩條線了吧？告訴我，哪個(gè)更能代表取經(jīng)路？（曲線），唐僧遇到那么多艱難，但我們都知道是故事，那么，你們自己在生活中有遇到困難嗎？是像這條直線一樣順利還是也如唐僧取經(jīng)，像這條曲線，偶爾有不順心的事呢？（曲線）。既然同學(xué)們都選擇曲線，那么，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：講訴自己所遇到的挫折，遇到挫折后常有哪些表現(xiàn) （3分）。好，挫折就在我們的身邊，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，那究竟什么是挫折？大家請(qǐng)看課本61頁(yè)，告訴自己，什么是挫折？好，大家拿起筆，在“即人們”后面加上一句話：在追求正確的目標(biāo)的過(guò)程中。好，大家齊聲讀一遍挫折的定義。挫折與人生相伴，我們無(wú)法避免，那究竟是什么原因讓挫折不斷困擾著我們呢？大家4人一組，開始討論（2分），如果有說(shuō)不出的就用圖片提示。好，大家太聰明了，我還沒有講就總結(jié)出了造成挫折的原因，下面我就考考你們，看你們是真會(huì)還是哄老師呢！看圖，圖中哪個(gè)屬于挫折？為什么？這幅圖說(shuō)明的是造成挫折的哪個(gè)因素？好，大家現(xiàn)在都把眼睛閉上，回顧，我們本節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？想好的同學(xué)大膽站起來(lái)告訴大家你的收獲（2分）這節(jié)課我們的任務(wù)可以說(shuō)已經(jīng)完成，最后請(qǐng)大家在課后做一個(gè)小活動(dòng)，搜集名人的挫折事例和有關(guān)面對(duì)挫折的名言，鞏固知識(shí)，同時(shí)為我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。讓我們來(lái)欣賞貝多芬的命運(yùn)交響曲，我們認(rèn)識(shí)了挫折，就不再迷信挫折，我們要像唐僧師徒學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)挫折，不斷進(jìn)取，我們就會(huì)成功！六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）引入課題：用大家所熟悉的經(jīng)典名著西游記主題曲的視頻進(jìn)行新課導(dǎo)入，唐僧取經(jīng)路遇九九八十一難，讓同學(xué)們隨便說(shuō)有自己知道的唐僧遭難情節(jié)，從而引出今天的課題：人生難免有挫折。目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課（二）挫折的定義課件顯示：背景音樂(lè)：周華健的最近比較煩；說(shuō)一說(shuō)：講訴自己所遇到的挫折以及自己對(duì)挫折的理解。教師進(jìn)行設(shè)問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)講訴自己人生碰到的挫折；根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出挫折的定義（補(bǔ)充課本定義，教材中定義為人們生活中所遇到的失利、失敗、阻隔等，我認(rèn)為缺少一個(gè)前提條件，那就是挫折應(yīng)是在人們追求正確目標(biāo)的前提下所遭遇到的失利、失敗、阻礙等，否則會(huì)有人誤認(rèn)為搶劫未遂也是挫折。 ）。學(xué)生從自己生活中尋找挫折的事例，和大家分享；分析遇到挫折后常有的表現(xiàn)（失落、苦惱、無(wú)奈），形成對(duì)挫折的自我理解 創(chuàng)設(shè)意圖：師生互動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)身邊的事例認(rèn)識(shí)挫折，而不是教師灌輸，發(fā)揮學(xué)生的主體作用（三）暢所欲言：造成挫折的原因教師：1、將學(xué)生分組 2、引導(dǎo)學(xué)生歸納原因（學(xué)生邊說(shuō)，老師寫下來(lái)，產(chǎn)生挫折和原因，指導(dǎo)學(xué)生把課本上的知識(shí)點(diǎn)劃起來(lái)，然后齊讀一遍）學(xué)生：積極討論、思考，總結(jié)導(dǎo)致挫折的原因意圖：充分利用學(xué)生的原有知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力（四）課堂檢測(cè)播放：有關(guān)挫折定義和造成挫折的原因的圖片教師：引導(dǎo)學(xué)生做題：圖中哪個(gè)屬于挫折？造成圖中挫折的原因是什么？學(xué)生：獨(dú)立思考，認(rèn)真答題意圖：看圖答題，既可提高學(xué)生興趣，又可達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況（五）情景體現(xiàn)：面對(duì)挫折教師：通過(guò)學(xué)生的小品揭示挫折面前三種不同的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度學(xué)生：三位同學(xué)上臺(tái)表演小品三個(gè)50分意圖：更直觀的讓學(xué)生獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)辯證的看待挫折，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀六、課堂小結(jié)與課后活動(dòng)背景音樂(lè)：貝多芬的命運(yùn)交響曲；課后活動(dòng)：搜集名人的挫折事例，并搜集有關(guān)面對(duì)挫折的名言教師