小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)沏茶問(wèn)題——《合理安排時(shí)間》.docVIP

個(gè)人備課及集體討論課 題合理安排時(shí)間課型新授課時(shí)編號(hào)8.1三維目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的方法，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。3、讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)合理安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的良好意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事情。教 法五環(huán)式教學(xué)法學(xué) 法自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為個(gè)人完善一、聯(lián)系生活，游戲?qū)攵?、活?dòng)體驗(yàn)，設(shè)計(jì)方案 1、自學(xué)例1思考下面問(wèn)題（1）沏茶需要哪些工序，分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（2）沏茶的工序這么多，哪些事情要先做？那些事情可以同時(shí)做？你打算怎么做？ 2、設(shè)計(jì)方案 （2）教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。 （4） 引導(dǎo)學(xué)生從多種方案中選擇合理、快捷的方案。（5） 添畫(huà)箭頭，完成流程圖。（6）小結(jié)：做一件事情，在考慮好先后順序的基礎(chǔ)上，用同時(shí)來(lái)做幾件事的方法，可以縮短時(shí)間，提高效率。 （6）小結(jié)：做一件事情，在考慮好先后順序的基礎(chǔ)上，用同時(shí)來(lái)做幾件事的方法，可以縮短時(shí)間，提高效率。試一試，用“一邊一邊”說(shuō)一句話(huà)，教師點(diǎn)評(píng)，引出“同時(shí)”。（1） 在小組內(nèi)拿出信封里的工序卡紙片擺一擺，設(shè)計(jì)出一種盡快讓客人喝上茶的方案，并計(jì)算出整個(gè)過(guò)程一共用了多少時(shí)間。（3）展示各小組的設(shè)計(jì)方案 請(qǐng)學(xué)生用工序卡紙片在黑板上擺一擺，教師板書(shū)每種方案和時(shí)間。教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為個(gè)人完善三、深化理解，鞏固拓展 1、鞏固練習(xí) 過(guò)渡語(yǔ)：小明的媽媽送李阿姨出門(mén)了，小明的肚子“咕咕”叫起來(lái)，于是，小明想露一手，盡快將飯燒好，讓媽媽回來(lái)吃上可口的、熱乎乎的飯菜。 想一想：小明應(yīng)該怎樣合理安排以上事情，盡快將飯燒好？2、在上一題的基礎(chǔ)上，添加信息“燒肉8分鐘”，拓展延伸。3、 總結(jié)：生活中，學(xué)習(xí)中可以采用同時(shí)做幾件事情的方法，提高工作效率，合理安排時(shí)間。四、舉例生活，提升“合理”1、想一想生活中、學(xué)習(xí)中哪些事情是可以同時(shí)做的？2、這樣的安排合理嗎？(1)芳芳衣袋里裝著一本腦筋急轉(zhuǎn)彎 ，放學(xué)后在車(chē)站坐著等車(chē)時(shí)拿出來(lái)看。(2)晨煉時(shí)，軍軍邊跑步邊背英語(yǔ)單詞。(3)為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真看書(shū)。(4)為了節(jié)省時(shí)間，紅紅邊吃飯邊看電視動(dòng)畫(huà)片。3、在學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：有時(shí)幾件事情可以同時(shí)做，有時(shí)卻不可以，所以我們?cè)诤侠戆才艜r(shí)間的同時(shí)，一定要講究科學(xué)。 五、全課總結(jié)，布置作業(yè) 誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@？洗電飯煲：1分鐘洗米：2分鐘煮飯：20分鐘燒青菜：3分鐘燒魚(yú)：9分鐘燒湯：5分鐘小