人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)質(zhì)課件：小苗與大樹的對(duì)話

小苗 大樹 與 的對(duì)話 想一想 快速瀏覽課文 想一想 課文中的 苗苗 和 大樹 分別指的是誰 苗苗與季羨林 苗苗 1989 全國十佳小記者 原名張苒 筆名張苗 著有 小苗與大樹的對(duì)話 后又發(fā)表了 我眼中的人大附中 藝術(shù)家散論 荷塘 等文章 季羨林 1911 2009 中國語言學(xué)家 翻譯家 作家 曾任北京大學(xué)東方語言學(xué)系教授 系主任 副校長 是中國著名國學(xué)大師 認(rèn)讀下列詞語彭 p ng 公案濟(jì)公傳水滸 h 傳施公案三俠 xi 五義滾瓜爛熟能文能武中西貫通古今貫通文理貫通古文觀止綠 l 林好漢閑書起碼一百單八將嗯 g 讀一讀 感興趣三國演義水滸傳綠林好漢濟(jì)公傳三俠五義彭公案能文能武高才生中西貫通能文能理藏嗯母語起碼古今貫通文理貫通鼓勵(lì)建議古文觀止?jié)L瓜爛熟 這篇文章與以往的文章有什么不同之處 這篇文章是一篇訪談錄 一問一答式 默讀課文 思考問題 1 苗苗和季老交流了哪幾方面的問題 季羨林老先生給出的見解是什么 畫出相關(guān)語句 做好批注 2 劃出你感興趣的或不明白的地方 自讀課文后全班交流 想一想 同桌分角色認(rèn)真讀課文 看看苗苗同季老交流了哪些問題 是否該看 閑書 交流 偏科 問題 是否要趁早學(xué)習(xí)外語 想一想 季羨林先生對(duì)于讀書 提出了哪些見解 要多看書 就能把文章寫好 要中西貫通 古今貫通 文理貫通 不要偏科 學(xué)外語早比晚好 還要進(jìn)行古詩文積累 談一談 在苗苗對(duì)季老先生的采訪中 他們用了很長時(shí)間在討論看閑書 那么 到底 閑書 指什么 能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?三國演義 開始于劉備 關(guān)羽 張飛桃園三結(jié)義 結(jié)束于王浚平吳 描寫了東漢末年和三國時(shí)代魏 蜀 吳三國之間的軍事 政治斗爭(zhēng) 水滸傳 全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材 塑造了李逵 武松 林沖 魯智深等梁山英雄一百單八將 揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾 紅樓夢(mèng) 以賈 王 史 薛四大家族為背景 以賈寶玉 林黛玉的愛情悲劇為主線 揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡 暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運(yùn) 西游記 以民間傳說故事 話本及雜劇為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成 寫唐僧 孫悟空 豬八戒 沙僧西天取經(jīng) 沿途除妖降魔 戰(zhàn)勝困難的故事 中國四大名著 彭公案 寫古代清官彭朋查辦不同事務(wù)的斷案故事 廣為留傳而千古不衰 施公案 以施仕綸為中心人物的公案題材情節(jié) 宣揚(yáng) 懲惡揚(yáng)善 思想 濟(jì)公傳 主要講述了濟(jì)公濟(jì)困扶危 懲治強(qiáng)梁 與為富不仁者作對(duì)的故事 三俠五義 是由清朝評(píng)書藝人石玉昆口頭創(chuàng)作的評(píng)書 全書 回 中國俠義公案小說 想一想 學(xué)習(xí)了課文 你認(rèn)為文題中的 苗苗 和 大樹 還有什么更深的含義嗎 小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林 小苗 還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步 猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng) 而季老學(xué)識(shí)淵博 學(xué)有建樹 恰似一株根深葉茂的大樹 他們交流的正是如何生長 汲取營養(yǎng) 才能使像苗苗這樣的孩子們成長為參天大樹 說一說季老與苗苗分別有什么特點(diǎn) 季老很有涵養(yǎng)并且待人謙和 說話語氣溫和 循循善誘 苗苗有很強(qiáng)的好奇心和求知欲 對(duì)季老充滿敬意 活潑天真 學(xué)了課文 有什么收獲 作業(yè)設(shè)計(jì) 1 確定一個(gè)你值得采訪的對(duì)象 做好準(zhǔn)備工作 列好采訪提綱 準(zhǔn)備采訪 采訪后 寫一篇采訪錄 星期一交 2 閱讀主題學(xué)習(xí)叢書第一單元 積累