六年級(jí)上科學(xué)教案地表的變遷蘇教版.docx

教學(xué)內(nèi)容5、 地表的變遷教學(xué)內(nèi)容分析本課主要教學(xué)內(nèi)容有：一、從喜馬拉雅山的圖片資料讓學(xué)生推測(cè)喜馬拉雅山很久以前的情況。二、研討千姿百態(tài)的地表的形成，欣賞千姿百態(tài)的地表風(fēng)光。三、教材以由小到大排列的巖石圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)化作用。四、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和研討，認(rèn)識(shí)侵蝕作用。預(yù)期教學(xué)效果1、知道地球的表面是不斷變化的。2、知道地表的變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。3、之奧什么叫風(fēng)化。4、知道什么叫侵蝕。5、知道人類(lèi)的有些行為也會(huì)使地表產(chǎn)生變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解巖石的風(fēng)化和侵蝕對(duì)地表的影響。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)地表的改變情況。教時(shí)1課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)授課日期教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備： 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)體流程來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)教師活動(dòng)來(lái)源:Zxxk.Com學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入推測(cè)喜馬拉雅山的過(guò)去。二、初步探究是什么力量使地球表面變遷。三、了解家鄉(xiāng)地表的變遷。四、探究自然界的風(fēng)化和侵蝕作用。五、了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表的影響。1、出示喜馬拉雅山的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。2、師質(zhì)疑：為什么喜馬拉雅山上能找到魚(yú)龍、蚌殼的化石呢？3、有什么證據(jù)證明你們的猜測(cè)？4、喜馬拉雅山只是地球上的一個(gè)地表現(xiàn)象，還有很多地表形態(tài)，是什么力量使他們形成的呢？5、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書(shū)中的插圖：石林、火山口湖、風(fēng)蝕石、海邊礁石等，并質(zhì)疑學(xué)生它們的形成可能性？6、我們家鄉(xiāng)有些怎樣的地貌呢？它們又是怎樣形成的呢？建議學(xué)生課后查找資料解釋。7、大自然真有這么巨大的力量嗎？我們借助實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。8、組織交流，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：日張冷縮影響巖石。9、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)收獲。10、當(dāng)巖石因?yàn)槿諒埨淇s而變成沙粒和泥土后會(huì)怎樣呢？指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：水流對(duì)沙石泥土的搬運(yùn)。11、引導(dǎo)：其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)也在促使大自然發(fā)生變遷，你知道人類(lèi)有哪些行為使得大自然在變遷嗎？1、生觀賞，閱讀書(shū)中資料。2、生小組討論交流。并匯報(bào)：這里很久以前可能是海洋。3、化石是以前生物留下來(lái)的痕跡，是我們認(rèn)識(shí)過(guò)去的重要依據(jù)。4、生小組討論，并匯報(bào)：火山、地震、風(fēng)吹日曬雨淋等等自然界的力量。5、生小組進(jìn)行討論，并形成共識(shí)：石林是因?yàn)轱L(fēng)、流水、碳酸鹽石材分解形成，風(fēng)蝕石是強(qiáng)風(fēng)對(duì)巖石的摩擦作用形成的。6、生課后完成。7、小組交流如何來(lái)驗(yàn)證日曬雨淋的力量。8、學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提醒注意安全。9、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小結(jié)：越細(xì)小的沙石越容易被搬運(yùn)。10、小組討論并形成共識(shí)：砍伐森林