語(yǔ)文五年級(jí)下語(yǔ)文A版4刷子李導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí).doc

主備人教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)第15節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容4、刷子李（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、整體感知課文內(nèi)容，初步感受刷子李的高超技藝。3、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法合作學(xué)習(xí)，自主探究情感與態(tài)度整體感知課文內(nèi)容，初步感受刷子李的高超技藝。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。教具運(yùn)用生字詞卡片、搜集馮驥才以及俗世奇人的資料導(dǎo)學(xué)過(guò)程個(gè)性化批注一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、談話：今天，我們將結(jié)識(shí)一位手藝人，他就是刷子李。板書(shū)課題2、解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）3、簡(jiǎn)單介紹作者馮驥才及本文出處。本文選自俗世奇人，其中所述之事，多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，“衛(wèi)”是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛(ài)寫(xiě)“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物?！比缢⒆永睢⒛嗳藦埖?。二、合作探究（一）、初讀課文1、自由輕聲讀課文，要求：（1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。（2）畫(huà)記生字、新詞，不明白的地方進(jìn)行圈點(diǎn)批畫(huà)。（3）找出文中自己感興趣的方言，多讀幾遍，談?wù)勛约旱睦斫狻?、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。3、全班交流。（1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讀準(zhǔn)字音，讀正確、流暢）（2）黑板出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑。（3）交流難寫(xiě)字的字形如何記憶。（4）詞語(yǔ)理解。（5）理解練讀有特色的天津方言：“任嗎甭放”“賽升天一般美”“未準(zhǔn)”。4、再讀課文，初識(shí)“刷子李”。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：（1）這篇文章主要寫(xiě)什么？（2）要讀懂本文，你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問(wèn)題來(lái)幫助同學(xué)？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問(wèn)，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？）5、教師歸類補(bǔ)充“自學(xué)要求”。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1）“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？“奇”在哪兒？（2）找出精彩語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、學(xué)習(xí)反思五、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我學(xué)會(huì)了 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫(xiě)生