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綜合探究專題訓(xùn)練之方法初探 來到設(shè)備先進(jìn)、高大上的錄播教室上課,大家的臉上都洋溢著幸福的笑容,可我們今天要感受到的幸福遠(yuǎn)不止如此,讓我們的幸福之旅從看一個(gè)小故事開始吧!(一只飛不到南方的燕子) 看完視頻后,你們有哪些感悟?(學(xué)生發(fā)言) 講小故事往往是為了告訴我們大道理,我們中考的綜合探究題采取的也是“小故事 大道理”的形式。再回首,一起看看我們已經(jīng)細(xì)細(xì)做過、非常熟悉的2015年長(zhǎng)沙中考綜合探究題- 閱讀下面的故事,寫出一個(gè)從故事的主要角度探究出的道理。 莊園里,住著女主人,女主人的兩個(gè)兒子和一個(gè)女仆,兩個(gè)兒子對(duì)女仆的態(tài)度很不相同,大兒子很喜歡女仆,小兒子則很厭惡女仆。一日,女仆在窗外晾洗過的被單,大兒子從窗前走過,贊嘆道:“多可愛的女人,還不忘在被單上繡一朵梅花!”小兒子從窗前走過,撇著嘴說:“這個(gè)笨女人,一床被單都洗不干凈,被單上還留著梅花印記!”女主人聽說后,在窗前仔細(xì)瞧了瞧。然后對(duì)兩個(gè)兒子說:“你們看清楚了沒有?那梅花印記,是留在玻璃上的,被單上其實(shí)什么都沒有! 對(duì)于故事所傳達(dá)的道理,“仁者見仁,智者見智”,思考的角度不同,得到的道理就會(huì)不一樣,而在眾多的角度中,有一個(gè)最核心、最本質(zhì)的角度,也就是我們題干中所說的“主要角度”。我們都知道,這個(gè)故事的主要角度是“成見影響正確判斷”。我們?cè)賮砜纯辞安痪玫谖宕蜗迺r(shí)訓(xùn)練中的綜合探究題,這則材料中最關(guān)鍵的一句話是什么? 一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上,一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,還是無法將它撬開。鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問:“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,而你卻輕而易舉就把它打開了?”鑰匙說:“因?yàn)槲易盍私馑男??!?老師從同學(xué)們的答案中找到了四種比較典型答案,大家來當(dāng)一回評(píng)卷老師,看看這四個(gè)答案分別能得多少分?了解他人,才能幫他人解決問題。(1分,張楚斌)請(qǐng)這個(gè)答案的主人(張楚斌)來揭曉答案。為什么是1分?老師給你分析試卷時(shí)是怎么說的?(太寬泛了)我們要用巧妙的方法解決我們遇到的問題。(2分,石子維)請(qǐng)石子維告訴大家得分情況,請(qǐng)某位給對(duì)了分的同學(xué)來分析原因。(“巧妙的方法”是什么方法呢?仍然比較寬泛。)解決一件事時(shí),要先深入了解這件事,用最恰當(dāng)?shù)姆椒?,才?huì)有最好的結(jié)果。(3分,龍騫騫)騫騫覺得自己比前面兩位同學(xué)分高的原因在哪里?(“深入了解”)解決問題時(shí),要抓住最核心的問題,問題才能迎刃而解。(4分,彭玉冰)彭玉冰,你覺得自己為什么能拿滿分?(“抓住核心問題”契合了“因?yàn)槲易盍私馑男摹保瑴?zhǔn)確地找到了主要角度)通過考后反思,我們發(fā)現(xiàn)只有抓住主要角度才能擊中靶心,拿到高分。接下來,我們一起來探究一矢中的、擊中靶心的方法。請(qǐng)大家拿出昨天發(fā)下去綜合探究專項(xiàng)訓(xùn)練一。請(qǐng)男生將材料一齊讀一遍。 森林里來了一個(gè)乞丐,他形容枯槁,衣衫襤褸,渾身還散發(fā)著一種異味,大家都討厭他,唯恐避之不及,實(shí)在躲避不及的,只好給他一點(diǎn)錢,打發(fā)他快走。當(dāng)乞丐走到袋鼠面前時(shí),袋鼠翻遍身上的口袋,抱歉地說:“朋友,對(duì)不起,我很想幫助你,可是我跟你一樣窮呢?!睕]想到乞丐卻緊緊握住袋鼠的手,連聲稱謝。袋鼠不解地問上帝:“奇怪,我什么都沒給他,他為什么要謝我呢?”“不,孩子,”上帝說,“你給了他最好的東西友誼和尊嚴(yán)。” 男生讀完了,我們找一個(gè)女生來分享答案。張彥蕓分享答案:對(duì)待一個(gè)人,最重要的是給他友誼和尊嚴(yán),這兩樣?xùn)|西比其他什么都寶貴。 你是怎么得到這個(gè)道理的?抓住關(guān)鍵詞“友誼”和“尊嚴(yán)”。(板書:抓關(guān)鍵詞) (放下一張PPT)大家看看參考答案和張彥蕓的答案有哪些地方不一樣?根據(jù)參考答案,請(qǐng)你再來評(píng)價(jià)張彥蕓的答案。(學(xué)生回答)明確:1.參考答案是說的“在幫助他人的時(shí)候”,張是說的“對(duì)待一個(gè)人”,張的太寬泛了,故事說的是幫助乞丐,所以“在幫助他人的時(shí)候”會(huì)更加準(zhǔn)確一點(diǎn);2.張的表達(dá)比參考答案絕對(duì)一些,“最重要的是給他”、“比其他什么都寶貴”這些話都比較絕對(duì)。請(qǐng)大家小試牛刀,看到課堂練習(xí)1(提醒學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練二為課堂練習(xí)),誰能秒殺這個(gè)故事的關(guān)鍵詞?(友善)恭喜你,秒殺成功,真是火眼金睛?。c(diǎn)PPT,紅圈)請(qǐng)依據(jù)關(guān)鍵詞,提煉主要角度,表述道理。 一只流浪狗無意中闖進(jìn)一間四壁鑲著玻璃鏡的屋子,突然看到很多狗同時(shí)出現(xiàn),它大吃一驚,便齜牙咧嘴,發(fā)出陣陣低沉的吼聲。而鏡子里所有的狗看起來也都十分生氣,每只狗也現(xiàn)出怒吼的面孔來。這只狗一看,嚇壞了,不知所措,開始繞著屋子跑起來,一直跑到體力透支,倒地死亡。其實(shí)只要這只狗啃試著對(duì)鏡子搖幾下尾巴,情形就會(huì)完全改變,因?yàn)殓R子里的狗兒必然會(huì)回報(bào)它同樣友善的舉動(dòng)。半分鐘左右,請(qǐng)學(xué)生口頭表達(dá)答案。出示參考答案,讓學(xué)生找區(qū)別,說不同。(故事出現(xiàn)了兩種情境)總結(jié):表述道理時(shí),要注意聯(lián)系故事本身的情境進(jìn)行概括提升。小結(jié)語:假如組成故事的文字是“沙子”,那么,關(guān)鍵詞就是“金子”?!吧忱锾越鹱リP(guān)鍵詞”,這是謝老師要給大家介紹的第一種射中靶心的方法。 除了找關(guān)鍵詞,還有沒有其他擊中靶心的捷徑呢?請(qǐng)女生齊讀作業(yè)練習(xí)2。 野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物,缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路,當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí),它總是小心翼翼的,一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過一段路后,如果是安全的,它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性,只要找到野兔在雪地上留下的腳印,然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān),第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了。 老師從大家的練習(xí)中選了兩組答案,我們一起來看第一組答案:1. 過度地相信自己會(huì)使自己失敗,所以我們應(yīng)適度相信自己并謹(jǐn)慎;2. 我們不能盲目地相信自己,要學(xué)會(huì)靈活變通;3. 自信要適度,不要過分相信自己才能自保。這組答案有什么共同點(diǎn)?(都是在談不要過度自信)你覺得故事的主要角度是“不要過度自信”嗎?學(xué)生討論,明確:“不敢”、“小心翼翼”“風(fēng)一吹就逃之夭夭”可以看出兔子并沒有過度自信,相反,它是非常小心謹(jǐn)慎的。另外,故事強(qiáng)調(diào)的兔子“太相信自己走過的路”,重心應(yīng)該是在走過的路上面。 我們?cè)賮砜吹诙M答案:1.我們要嘗試不同的道路,不要只相信自己走過的路,有時(shí)候走過一次的路,第二次未必有利。2.我們不要太相信自己走過的路,要勇于探索,處處留意小心。這兩個(gè)答案有什么共同點(diǎn)?都出現(xiàn)了“走過的路”。重心都放在了“走過的路”上面了,是不是只放在這上面就可以了呢?我們來看第三個(gè)答案。答案的主人是我們帥氣的頓頓,有請(qǐng)頓頓來為我們講解3.不要太相信自己的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)變通才能使自己安全。 (“自己的經(jīng)驗(yàn)”怎么來的?由“走過的路”得到,“走過的路”只是故事出現(xiàn)的表面,由表面進(jìn)行概括,則得出“自己的經(jīng)驗(yàn)”?!耙酝慕?jīng)驗(yàn)”“要變通”在故事中更貼切的講是要適應(yīng)環(huán)境的變化) 劉頓表述時(shí),板書:抓中心句。(頓頓內(nèi)才很贊,由內(nèi)到外都很帥氣!)“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了”,由這個(gè)中心句,我們一起來提煉主要角度,“走過的路”以往的經(jīng)驗(yàn),“太相信以往的經(jīng)驗(yàn)”=墨守成規(guī)(指思想保守,守著老規(guī)矩不敢改變),得出主要角度:不能墨守成規(guī)。聯(lián)系語境,由主要角度得出道理:我們不能墨守成規(guī),要適應(yīng)環(huán)境的變化。接下來,請(qǐng)大家大顯身手,利用“抓中心句”的方法“一語中的”。請(qǐng)一位同學(xué)讀材料。 這年夏天,土地干旱,久久沒有得到雨水滋潤(rùn)的莊稼都被炙熱的陽光曬得無精打采,懶洋洋地倒在了土地上。大片烏云在被干旱弄得身心疲憊的土地上掠過,連一滴緩解饑渴的雨也沒有降。反而將大量雨水傾進(jìn)大海,向高山夸耀自己的慷慨義舉。高山語重心長(zhǎng)地說:“你這種慷慨根本就無濟(jì)于事!看到這些你難道不感到惋惜嗎?如果你把雨水傾注在田野里,你將從干渴中拯救一大片莊稼地。而大海,親愛的朋友,它的水不用你幫忙也一樣綽綽有余?!睂W(xué)生讀完后,分組討論,發(fā)言。(發(fā)言要求:我們小組討論的結(jié)果如下)中心句:“你這種慷慨根本就無濟(jì)于事!”主要角度:要注意幫助的對(duì)象是否需要幫助表述道理:慷慨的幫助要給予需要的人才有作用。(我們要將援助之手伸向需要幫助的人)出示參考答案,和學(xué)生一起對(duì)比分析。 小結(jié):一語中的抓中心句,這是我們找準(zhǔn)主要角度的又一良策。大家趕緊把它收入自己的解題錦囊吧。 很多時(shí)候,我們會(huì)遇到比較復(fù)雜的材料,譬如說,作業(yè)中的練習(xí)3,對(duì)于這種比較復(fù)雜的材料我們?cè)撛趺崔k呢?一起來看看心理學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端,中間用透明的玻璃板隔開。剛開始,鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,它失敗了;但毫不氣餒,接著,它又向小魚發(fā)動(dòng)了第二次更猛烈的攻擊,它又失敗了,并且受了重傷;它還要攻擊,第三,第四次.多次攻擊無望后,它便不再進(jìn)攻了。這個(gè)時(shí)候,心理學(xué)家將玻璃板拿開,鱷魚仍然一動(dòng)不動(dòng),它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去,放棄了所有的努力,最終活活餓死。主要人或物:鱷魚 結(jié)果:活活餓死“為什么”讓學(xué)生說,學(xué)生一般會(huì)說“放棄了所有努力”,追問:在什么情況下放棄了所有努力?為什么:面對(duì)多次失敗,放棄努力 Ppt出示到此,讓學(xué)生自己表述道理??陬^表述,學(xué)生容易忽略“多次”、容易忽略要怎么做,要追問:那么面對(duì)多次失敗,我們?cè)撛趺醋瞿??。主要角度:面?duì)多次失敗,不能放棄努力表述道理:在多次失敗面前,我們不能放棄努力,而應(yīng)該積極尋找新的解決辦法。Ppt顯示道理:在多次失敗面前,我們不能放棄努力,而應(yīng)該積極尋找新的解決辦法。我們?cè)倩剡^頭來看看這個(gè)道理, 再顯示:我們不能墨守成規(guī),要適應(yīng)環(huán)境的變化。 大家仔細(xì)觀察,這兩個(gè)道理在表述上有什么共同點(diǎn)?不難發(fā)現(xiàn),在表述時(shí),都是先說不要怎么做,再說要怎么做。也就是說,如果故事中的主人公留給我們的是失敗的教訓(xùn)時(shí),我們?cè)谧鞔饡r(shí)需要從正面和反面兩方面作結(jié),保證答案的完整性。 這種順藤摸瓜、由結(jié)果追溯原因的方法叫做“抓因果鏈”法,大家可以嘗試用這種方法做一做課堂練習(xí)3。 一個(gè)鄭國(guó)人有一張由黑檀木制成的非常出色的弓。他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn),但內(nèi)心仍然覺得有遺憾,因?yàn)檫@張弓的外表過于普通。有一次,他仔細(xì)觀察它時(shí),說道:“你的外觀毫不出色,真可惜!不過這是可以補(bǔ)救的!”于是,他請(qǐng)來一位雕刻技藝精湛的人在弓上雕了一幅完整的行獵圖?!斑€有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢!”這個(gè)鄭國(guó)人內(nèi)心無比高興,“你正應(yīng)配有這種裝飾,我親愛的弓!”說著,他拉緊了弓,搭上箭,準(zhǔn)備射擊,但這張漂亮的弓卻斷了。 主要人物:鄭國(guó)人結(jié)果: 漂亮的弓斷了為什么:過分看中弓的外表主要角度:不能只看中人或事的外表得出道理:生活中,我們不能只看中事物的外表,而更應(yīng)該注重其內(nèi)涵。 (手機(jī)拍照展示答案)(ppt展示時(shí),完善板書,同時(shí)說)在尋找“主要角度”時(shí),抓住關(guān)鍵詞、抓中心句、抓因果鏈并不是完全獨(dú)立的三種方法,它們之間有著千絲萬縷的關(guān)系,我們平時(shí)在做此類題時(shí),要注意綜靈活運(yùn)用。找到主要角度后,組織語言表

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