小故事 大道理 (2).docx

綜合探究專題訓(xùn)練之方法初探 來到設(shè)備先進(jìn)、高大上的錄播教室上課，大家的臉上都洋溢著幸福的笑容，可我們今天要感受到的幸福遠(yuǎn)不止如此，讓我們的幸福之旅從看一個(gè)小故事開始吧！（一只飛不到南方的燕子） 看完視頻后，你們有哪些感悟？（學(xué)生發(fā)言） 講小故事往往是為了告訴我們大道理，我們中考的綜合探究題采取的也是“小故事 大道理”的形式。再回首，一起看看我們已經(jīng)細(xì)細(xì)做過、非常熟悉的2015年長(zhǎng)沙中考綜合探究題- 閱讀下面的故事，寫出一個(gè)從故事的主要角度探究出的道理。 莊園里，住著女主人，女主人的兩個(gè)兒子和一個(gè)女仆，兩個(gè)兒子對(duì)女仆的態(tài)度很不相同，大兒子很喜歡女仆，小兒子則很厭惡女仆。一日，女仆在窗外晾洗過的被單，大兒子從窗前走過，贊嘆道：“多可愛的女人，還不忘在被單上繡一朵梅花！”小兒子從窗前走過，撇著嘴說：“這個(gè)笨女人，一床被單都洗不干凈，被單上還留著梅花印記！”女主人聽說后，在窗前仔細(xì)瞧了瞧。然后對(duì)兩個(gè)兒子說：“你們看清楚了沒有？那梅花印記，是留在玻璃上的，被單上其實(shí)什么都沒有！ 對(duì)于故事所傳達(dá)的道理，“仁者見仁，智者見智”，思考的角度不同，得到的道理就會(huì)不一樣，而在眾多的角度中，有一個(gè)最核心、最本質(zhì)的角度，也就是我們題干中所說的“主要角度”。我們都知道，這個(gè)故事的主要角度是“成見影響正確判斷”。我們?cè)賮砜纯辞安痪玫谖宕蜗迺r(shí)訓(xùn)練中的綜合探究題，這則材料中最關(guān)鍵的一句話是什么？ 一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?老師從同學(xué)們的答案中找到了四種比較典型答案，大家來當(dāng)一回評(píng)卷老師，看看這四個(gè)答案分別能得多少分？了解他人，才能幫他人解決問題。（1分，張楚斌）請(qǐng)這個(gè)答案的主人（張楚斌）來揭曉答案。為什么是1分？老師給你分析試卷時(shí)是怎么說的？（太寬泛了）我們要用巧妙的方法解決我們遇到的問題。（2分，石子維）請(qǐng)石子維告訴大家得分情況，請(qǐng)某位給對(duì)了分的同學(xué)來分析原因。（“巧妙的方法”是什么方法呢？仍然比較寬泛。）解決一件事時(shí)，要先深入了解這件事，用最恰當(dāng)?shù)姆椒?，才?huì)有最好的結(jié)果。（3分，龍騫騫）騫騫覺得自己比前面兩位同學(xué)分高的原因在哪里？（“深入了解”）解決問題時(shí)，要抓住最核心的問題，問題才能迎刃而解。（4分，彭玉冰）彭玉冰，你覺得自己為什么能拿滿分？（“抓住核心問題”契合了“因?yàn)槲易盍私馑男摹保瑴?zhǔn)確地找到了主要角度）通過考后反思，我們發(fā)現(xiàn)只有抓住主要角度才能擊中靶心，拿到高分。接下來，我們一起來探究一矢中的、擊中靶心的方法。請(qǐng)大家拿出昨天發(fā)下去綜合探究專項(xiàng)訓(xùn)練一。請(qǐng)男生將材料一齊讀一遍。 森林里來了一個(gè)乞丐，他形容枯槁，衣衫襤褸，渾身還散發(fā)著一種異味，大家都討厭他，唯恐避之不及，實(shí)在躲避不及的，只好給他一點(diǎn)錢，打發(fā)他快走。當(dāng)乞丐走到袋鼠面前時(shí)，袋鼠翻遍身上的口袋，抱歉地說：“朋友，對(duì)不起，我很想幫助你，可是我跟你一樣窮呢?！睕]想到乞丐卻緊緊握住袋鼠的手，連聲稱謝。袋鼠不解地問上帝：“奇怪，我什么都沒給他，他為什么要謝我呢？”“不，孩子，”上帝說，“你給了他最好的東西友誼和尊嚴(yán)。” 男生讀完了，我們找一個(gè)女生來分享答案。張彥蕓分享答案：對(duì)待一個(gè)人，最重要的是給他友誼和尊嚴(yán)，這兩樣?xùn)|西比其他什么都寶貴。 你是怎么得到這個(gè)道理的？抓住關(guān)鍵詞“友誼”和“尊嚴(yán)”。（板書：抓關(guān)鍵詞） （放下一張PPT）大家看看參考答案和張彥蕓的答案有哪些地方不一樣？根據(jù)參考答案，請(qǐng)你再來評(píng)價(jià)張彥蕓的答案。（學(xué)生回答）明確：1.參考答案是說的“在幫助他人的時(shí)候”，張是說的“對(duì)待一個(gè)人”，張的太寬泛了，故事說的是幫助乞丐，所以“在幫助他人的時(shí)候”會(huì)更加準(zhǔn)確一點(diǎn)；2.張的表達(dá)比參考答案絕對(duì)一些，“最重要的是給他”、“比其他什么都寶貴”這些話都比較絕對(duì)。請(qǐng)大家小試牛刀，看到課堂練習(xí)1（提醒學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練二為課堂練習(xí)），誰能秒殺這個(gè)故事的關(guān)鍵詞？（友善）恭喜你，秒殺成功，真是火眼金睛?。c(diǎn)PPT，紅圈）請(qǐng)依據(jù)關(guān)鍵詞，提煉主要角度，表述道理。 一只流浪狗無意中闖進(jìn)一間四壁鑲著玻璃鏡的屋子，突然看到很多狗同時(shí)出現(xiàn)，它大吃一驚，便齜牙咧嘴，發(fā)出陣陣低沉的吼聲。而鏡子里所有的狗看起來也都十分生氣，每只狗也現(xiàn)出怒吼的面孔來。這只狗一看，嚇壞了，不知所措，開始繞著屋子跑起來，一直跑到體力透支，倒地死亡。其實(shí)只要這只狗啃試著對(duì)鏡子搖幾下尾巴，情形就會(huì)完全改變，因?yàn)殓R子里的狗兒必然會(huì)回報(bào)它同樣友善的舉動(dòng)。半分鐘左右，請(qǐng)學(xué)生口頭表達(dá)答案。出示參考答案，讓學(xué)生找區(qū)別，說不同。（故事出現(xiàn)了兩種情境）總結(jié)：表述道理時(shí)，要注意聯(lián)系故事本身的情境進(jìn)行概括提升。小結(jié)語：假如組成故事的文字是“沙子”，那么，關(guān)鍵詞就是“金子”?！吧忱锾越鹱リP(guān)鍵詞”，這是謝老師要給大家介紹的第一種射中靶心的方法。 除了找關(guān)鍵詞，還有沒有其他擊中靶心的捷徑呢？請(qǐng)女生齊讀作業(yè)練習(xí)2。 野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了。 老師從大家的練習(xí)中選了兩組答案，我們一起來看第一組答案：1. 過度地相信自己會(huì)使自己失敗，所以我們應(yīng)適度相信自己并謹(jǐn)慎；2. 我們不能盲目地相信自己，要學(xué)會(huì)靈活變通；3. 自信要適度，不要過分相信自己才能自保。這組答案有什么共同點(diǎn)？（都是在談不要過度自信）你覺得故事的主要角度是“不要過度自信”嗎？學(xué)生討論，明確：“不敢”、“小心翼翼”“風(fēng)一吹就逃之夭夭”可以看出兔子并沒有過度自信，相反，它是非常小心謹(jǐn)慎的。另外，故事強(qiáng)調(diào)的兔子“太相信自己走過的路”，重心應(yīng)該是在走過的路上面。 我們?cè)賮砜吹诙M答案：1.我們要嘗試不同的道路，不要只相信自己走過的路，有時(shí)候走過一次的路，第二次未必有利。2.我們不要太相信自己走過的路，要勇于探索，處處留意小心。這兩個(gè)答案有什么共同點(diǎn)？都出現(xiàn)了“走過的路”。重心都放在了“走過的路”上面了，是不是只放在這上面就可以了呢？我們來看第三個(gè)答案。答案的主人是我們帥氣的頓頓，有請(qǐng)頓頓來為我們講解3.不要太相信自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)變通才能使自己安全。 （“自己的經(jīng)驗(yàn)”怎么來的？由“走過的路”得到，“走過的路”只是故事出現(xiàn)的表面，由表面進(jìn)行概括，則得出“自己的經(jīng)驗(yàn)”?！耙酝慕?jīng)驗(yàn)”“要變通”在故事中更貼切的講是要適應(yīng)環(huán)境的變化） 劉頓表述時(shí)，板書：抓中心句。（頓頓內(nèi)才很贊，由內(nèi)到外都很帥氣！）“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了”，由這個(gè)中心句，我們一起來提煉主要角度，“走過的路”以往的經(jīng)驗(yàn)，“太相信以往的經(jīng)驗(yàn)”=墨守成規(guī)（指思想保守，守著老規(guī)矩不敢改變），得出主要角度：不能墨守成規(guī)。聯(lián)系語境，由主要角度得出道理：我們不能墨守成規(guī)，要適應(yīng)環(huán)境的變化。接下來，請(qǐng)大家大顯身手，利用“抓中心句”的方法“一語中的”。請(qǐng)一位同學(xué)讀材料。 這年夏天，土地干旱，久久沒有得到雨水滋潤(rùn)的莊稼都被炙熱的陽光曬得無精打采，懶洋洋地倒在了土地上。大片烏云在被干旱弄得身心疲憊的土地上掠過，連一滴緩解饑渴的雨也沒有降。反而將大量雨水傾進(jìn)大海，向高山夸耀自己的慷慨義舉。高山語重心長(zhǎng)地說：“你這種慷慨根本就無濟(jì)于事！看到這些你難道不感到惋惜嗎？如果你把雨水傾注在田野里，你將從干渴中拯救一大片莊稼地。而大海，親愛的朋友，它的水不用你幫忙也一樣綽綽有余?！睂W(xué)生讀完后，分組討論，發(fā)言。（發(fā)言要求：我們小組討論的結(jié)果如下）中心句：“你這種慷慨根本就無濟(jì)于事！”主要角度：要注意幫助的對(duì)象是否需要幫助表述道理：慷慨的幫助要給予需要的人才有作用。（我們要將援助之手伸向需要幫助的人）出示參考答案，和學(xué)生一起對(duì)比分析。 小結(jié)：一語中的抓中心句，這是我們找準(zhǔn)主要角度的又一良策。大家趕緊把它收入自己的解題錦囊吧。 很多時(shí)候，我們會(huì)遇到比較復(fù)雜的材料，譬如說，作業(yè)中的練習(xí)3，對(duì)于這種比較復(fù)雜的材料我們?cè)撛趺崔k呢？一起來看看心理學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它失敗了；但毫不氣餒，接著，它又向小魚發(fā)動(dòng)了第二次更猛烈的攻擊，它又失敗了，并且受了重傷；它還要攻擊，第三，第四次.多次攻擊無望后，它便不再進(jìn)攻了。這個(gè)時(shí)候，心理學(xué)家將玻璃板拿開，鱷魚仍然一動(dòng)不動(dòng)，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。主要人或物：鱷魚 結(jié)果：活活餓死“為什么”讓學(xué)生說，學(xué)生一般會(huì)說“放棄了所有努力”，追問：在什么情況下放棄了所有努力？為什么：面對(duì)多次失敗，放棄努力 Ppt出示到此，讓學(xué)生自己表述道理?？陬^表述，學(xué)生容易忽略“多次”、容易忽略要怎么做，要追問：那么面對(duì)多次失敗，我們?cè)撛趺醋瞿?？。主要角度：面?duì)多次失敗，不能放棄努力表述道理：在多次失敗面前，我們不能放棄努力，而應(yīng)該積極尋找新的解決辦法。Ppt顯示道理：在多次失敗面前，我們不能放棄努力，而應(yīng)該積極尋找新的解決辦法。我們?cè)倩剡^頭來看看這個(gè)道理， 再顯示：我們不能墨守成規(guī)，要適應(yīng)環(huán)境的變化。 大家仔細(xì)觀察，這兩個(gè)道理在表述上有什么共同點(diǎn)？不難發(fā)現(xiàn)，在表述時(shí)，都是先說不要怎么做，再說要怎么做。也就是說，如果故事中的主人公留給我們的是失敗的教訓(xùn)時(shí)，我們?cè)谧鞔饡r(shí)需要從正面和反面兩方面作結(jié)，保證答案的完整性。 這種順藤摸瓜、由結(jié)果追溯原因的方法叫做“抓因果鏈”法，大家可以嘗試用這種方法做一做課堂練習(xí)3。 一個(gè)鄭國(guó)人有一張由黑檀木制成的非常出色的弓。他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，但內(nèi)心仍然覺得有遺憾，因?yàn)檫@張弓的外表過于普通。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說道：“你的外觀毫不出色，真可惜！不過這是可以補(bǔ)救的！”于是，他請(qǐng)來一位雕刻技藝精湛的人在弓上雕了一幅完整的行獵圖?！斑€有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)鄭國(guó)人內(nèi)心無比高興，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”說著，他拉緊了弓，搭上箭，準(zhǔn)備射擊，但這張漂亮的弓卻斷了。 主要人物：鄭國(guó)人結(jié)果： 漂亮的弓斷了為什么：過分看中弓的外表主要角度：不能只看中人或事的外表得出道理：生活中，我們不能只看中事物的外表，而更應(yīng)該注重其內(nèi)涵。 （手機(jī)拍照展示答案）（ppt展示時(shí)，完善板書，同時(shí)說）在尋找“主要角度”時(shí)，抓住關(guān)鍵詞、抓中心句、抓因果鏈并不是完全獨(dú)立的三種方法，它們之間有著千絲萬縷的關(guān)系，我們平時(shí)在做此類題時(shí)，要注意綜靈活運(yùn)用。找到主要角度后，組織語言表