教學(xué)實錄 (2).doc

珍奇的稀有動物教學(xué)實錄 師：請大家欣賞圖片，一起說出它們的名字，好嗎？（大屏幕顯示） 生：刺猬（學(xué)生異口同聲地說） 師：很準(zhǔn)確，那么，大家再看這幅圖片，你們知道它是什么動物嗎？（大屏幕顯示） 生：不知道。老師，能告訴我們嗎？ 師：好吧，這種小動物叫針鼴，它是澳大利亞的珍稀動物，也是世界上僅有的兩種卵生哺乳動物之一，另一種是鴨嘴獸。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇說明文，了解珍奇的稀有動物針鼴。（板書課題） 師：本文的作者是誰？ 生：王曉雨。 師：請同學(xué)們看大屏幕。生：齊讀關(guān)于作者的內(nèi)容。 師：學(xué)習(xí)這篇說明文，我們要學(xué)些什么呢？請看導(dǎo)學(xué)案，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點。 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇說明文，積累了一些學(xué)習(xí)說明文的經(jīng)驗，今天，請同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)知識，自讀課文，按要求完成導(dǎo)學(xué)案的（二）：（10分鐘） 師：同學(xué)們，你們有不能完成的題嗎？（生：有） 師：那勇敢地舉起你的右手，是那道題難住了你呢？生提問，抽生解答，生不能解答的，老師點評。 1、本文的說明對象是 它是一篇什么 類的說明文？ 生：本文的說明對象是針鼴，是一篇事物說明文。（再次明確說明文的分類） 說明文按照它的內(nèi)容可分為:事物說明文和事理說明文。 (1)事物說明文就是介紹事物。(2)事理說明文顧名思義就是在說一個理。 或者按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別: (1)依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。 (2)根據(jù)說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。 2、針鼴的特征： 。（一個詞概括） 3、閱讀（2-10）自然段，簡要概括針鼴有那些特點，在文中勾畫。學(xué)生說一個特點，展示一個特點。 4、閱讀（2-10）自然段，針鼴的珍稀表現(xiàn)在哪些方面呢？（分層簡要概括）（2-5）：外形和特長 （6-9）：生活習(xí)性 （10）：繁殖特點 5、為了把事物說清楚，本文運用了那些說明方法，舉例說說。（生說，師點評）A、文章大量運用了“列數(shù)字”的說明方法，例如，“針鼴的外形和刺猬差不多，長300-450毫米，寬不到70毫米”，“挖土速度快，且比較深，一口氣可挖1.5米左右”，“針鼴一般在白天活動，一天有18小時外出找食”。 針鼴差不多有50年的壽命準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明針鼴的特點，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確。 B、作比較：“針鼴和刺猬最大的不同是針鼴有銳利的爪子，善于掘土?！边@句話運用了“作比較”的說明方法，這樣寫更突出針鼴善于掘土的特點，給讀者留下深刻的印象。 “針鼴的爪子十分厲害，像人手又有點像雞爪” 這句話應(yīng)該是運用了“作比較”的說明方法，把針鼴的爪子和人手、雞爪進行比較，讓讀者更好的了解針鼴爪子的形狀。 “其速度之快不要說刺猬、野兔不及，就是用現(xiàn)代人的工具甚至機器也未必能趕上它。中國的穿山甲也不是它的對手?！币痪溥\用了“作比較”的說明方法，通過對比突出針鼴逃跑的速度快。 C、打比方：“針鼴走動速度較慢，如滾動狀，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。”一句運用了“打比方”的說明方法，形象生動地寫出針鼴游泳時可愛的樣子。 D、舉例子：第五節(jié)運用“舉例子”的說明方法，說明針鼴掘土的速度快。 6、拓展延伸：師：野生動物生存現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，請同學(xué)們快速瀏覽，了解情況。 世界上不但一些珍稀動物瀕臨滅絕，甚至一些一般動物也面臨被捕殺的危險，請根據(jù)圖片內(nèi)容，擬一句有關(guān)保護動物的公益廣告詞。 A 、請保護動物，它們是我們的朋友。 B、 保護動物就是保護我們自己！ C、地球上如果沒有動物，那將是一個沒有活力的世界。 7、小結(jié)：學(xué)生根據(jù)板書小結(jié)，文章緊緊抓住了針鼴的特點，從外形特點和特長，生活習(xí)性，繁殖方式等不同角度介紹了針鼴，條理清晰地說明了它的珍奇，稀有。恰當(dāng)?shù)剡\用了作比較，列數(shù)字，打比方等說明方法，語言簡潔生動。 8、課后檢測。 9、 板書設(shè)計: 10、 教學(xué)反思: 通過本節(jié)課的教學(xué)，我感覺有以下幾點成功之處：首先，在教學(xué)中教師積極開發(fā)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課程資源，恰當(dāng)?shù)剡\用圖片聲像等資料，使學(xué)生獲得對針鼴的清晰直觀的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。其次，關(guān)注學(xué)生已具有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的知識儲備，自覺運用已經(jīng)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在閱讀的實踐中，提高學(xué)生的自主閱讀能力和學(xué)習(xí)能力，同時使學(xué)生嘗試成功的喜悅。第三，通過設(shè)計征集保護動物的公益廣告詞這種活動形式，體現(xiàn)