教學(xué)設(shè)計(jì)廣東版高一信息技術(shù).doc

教學(xué)設(shè)計(jì):廣東版高一信息技術(shù)摘要：(3)讓學(xué)生理解分析問題,設(shè)計(jì)算法,編寫程序,調(diào)試程序這一用計(jì)算機(jī)解決問題的基本步驟,認(rèn)識(shí)其在算法與程序設(shè)計(jì)中的作用.2,方法與過程.關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)算法,算法類別：專題技術(shù)來源：牛檔搜索（Niudown.COM）本文系牛檔搜索（Niudown.COM）根據(jù)用戶的指令自動(dòng)搜索的結(jié)果，文中內(nèi)涉及到的資料均來自互聯(lián)網(wǎng)，用于學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，作品其著作權(quán)歸原作者所有。不代表牛檔搜索（Niudown.COM）贊成本文的內(nèi)容或立場，牛檔搜索（Niudown.COM）不對(duì)其付相應(yīng)的法律責(zé)任！教學(xué)設(shè)計(jì)：廣東版高一信息技術(shù) 選修1:算法與程序設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)解決問題的過程吳忠高級(jí)中學(xué) 劉靜芝一、案例背景信息：（一）模塊：高中信息技術(shù)選修1算法與程序設(shè)計(jì)（二）年級(jí)：高中一年級(jí)（三）所用教材版本：廣東教育出版社（四）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合實(shí)例，經(jīng)歷分析問題、確定算法、編程求解等用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程（五）學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一） 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）讓學(xué)生了解算法、程序設(shè)計(jì)語言、編寫程序和調(diào)試程序等概念。（2）讓學(xué)生知道對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的自然語言的描述，特別是類似程序設(shè)計(jì)語言的自然語言描述。（3）讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計(jì)算機(jī)解決問題的基本步驟，認(rèn)識(shí)其在算法與程序設(shè)計(jì)中的作用。2、方法與過程（1）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)的規(guī)律、方法和步驟，并把它運(yùn)用到新知識(shí)中去的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試程序的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、觀摩、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過“雞兔同籠”這個(gè)學(xué)生熟知的實(shí)例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程。（二） 內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷并加深理解用計(jì)算機(jī)解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計(jì)算法、和上機(jī)調(diào)試程序等步驟。教學(xué)難點(diǎn)： 分析問題、設(shè)計(jì)算法（三）教學(xué)策略設(shè)計(jì)1 教學(xué)方法設(shè)計(jì)本節(jié)課以大家熟悉的一個(gè)小數(shù)學(xué)“雞兔同籠”問題引入新課，按分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫代碼、調(diào)試運(yùn)行、檢測結(jié)果的順序，在教學(xué)中，學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)、互動(dòng)分析等方式進(jìn)一步加深理解用計(jì)算機(jī)程序解決問題的基本過程，特別是在教學(xué)中突出了對(duì)算法設(shè)計(jì)的體驗(yàn)，使學(xué)生充分理解算法對(duì)于程序設(shè)計(jì)、所具有的重要作用，教學(xué)中運(yùn)用了探究、講授、交流、合作學(xué)習(xí)等多種方法。2學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況（1）學(xué)生以小組為單位，分析“雞兔同籠”問題，寫出求解問題的解題步驟，填寫 “探究問題記錄表”。 探討人工求解問題和用計(jì)算機(jī)求解問題的異同，并把討論結(jié)果記錄在 “關(guān)于求解問題的方式討論記錄”表中。而每一位學(xué)生都要經(jīng)歷“雞兔同籠”問題的調(diào)試、檢測過程。（2）計(jì)算機(jī)教室，投影，網(wǎng)絡(luò)，PPT導(dǎo)學(xué)課件， VB程序，探究問題記錄表，關(guān)于求解問題的方式討論記錄表三、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查（一）情景導(dǎo)入雞兔49，100個(gè)爪爪滿地跑，你知道幾只雞、幾只兔嗎？認(rèn)真聽課，回答問題觀察學(xué)生對(duì)于此問題的認(rèn)識(shí)情況（二）合作、探究 1.“雞兔同籠”問題2.引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)小組分析問題、寫出解題步驟3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的“探究問題記錄表”，分析“雞兔同籠”問題，歸納出解題步驟。以小組為單位，利用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關(guān)系，寫出求解問題的解題步驟。并填寫 “探究問題記錄表”。 了解學(xué)生對(duì)“雞兔同籠”問題的理解情況，觀查其能否明確已知與未知之間的關(guān)系，給出正確的解題步驟。（三）引入新課，案例分析1.分析用計(jì)算機(jī)解決“雞兔同籠”問題的過程。2.演示用Visual Basic語言編寫的程序，對(duì)照解題步驟解釋程序語句的作用。3.演示并點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生程序每位同學(xué)都啟動(dòng)Visual Basic程序設(shè)計(jì)環(huán)境，輸入程序代碼，并調(diào)試運(yùn)行，檢測結(jié)果掌握學(xué)生對(duì)于程序設(shè)計(jì)，調(diào)試，檢測等步驟的實(shí)踐效果，了解其對(duì)VB編程環(huán)境的熟悉情況（四） 合作交流1.講解人工解題過程與計(jì)算機(jī)解題過程2.點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生的“關(guān)于求解問題的方式討論記錄表”，歸納出人工解題與計(jì)算機(jī)解題的異同點(diǎn)以小組為單位，探討人工求解問題和用計(jì)算機(jī)求解問題的異同，并把討論結(jié)果記錄在 “關(guān)于