五年級(jí)下語(yǔ)文同步練習(xí)司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記蘇教版.doc

五年級(jí)下語(yǔ)文同步練習(xí)-司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記蘇教版（無(wú)答案）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jin y k xng ch r l sh( ) ( ) ( ) ( ) h xio ti shn hu hung su j( ) ( ) ( ) ( ) 二、給劃線的字注音。記載 載重 積累 勞累 幾乎 恥辱飛來(lái)橫禍 橫行霸道 酷刑 隸書(shū) 囑托 發(fā)憤三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的黃河 （ ）的著作 （ ）的隸字（ ）的竹簡(jiǎn) （ ）的故事 充實(shí)（ ）積累（ ） 講述（ ） 搜集（ ）四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1、寫(xiě)近義詞。囑托（ ）悲憤（ ）克制（ ）耗盡（ ）2、寫(xiě)反義詞。痛苦（ ）恥辱（ ）發(fā)憤（ ）克制（ ）3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。專心（ ）（ ） （ ）（ ）交加 走馬（ ）（ ）五、選詞填空。悲壯 悲痛 悲慘 悲憤1、“狼牙山五壯士”那（ ）的一幕，永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中。2、一場(chǎng)空襲過(guò)后，城市里到處是一片（ ）的景象。3、鄧小平爺爺去世了，全國(guó)人民十分（ ）。4、一個(gè)花季少女的生命竟這樣被歹徒奪走了，怎不叫人（ ）充實(shí) 充分 充沛 充滿5、只要有（ ）的理由，我就可以說(shuō)服他。6、孩子的眼中（ ）著渴望，令我無(wú)法拒絕他的請(qǐng)求。7、近日來(lái)，雨水( ),有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。8、司馬遷努力讀書(shū)，大大（ ）了自己的歷史知識(shí)。研讀 閱讀 瀏覽 審閱9、總理正在（ ）文件。10、加強(qiáng)課外（ ），是提高寫(xiě)作水平的好方法。11、有些書(shū)，只要匆匆（ ）一遍就行了。12、司馬遷每天忙著（ ）歷史文獻(xiàn)。六、填空.1、史記記載了從_到_這_年間的歷史，是司馬遷用了整整13年時(shí)間，完成的一部52萬(wàn)字的輝煌巨著。2、司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記是一篇_故事，講漢代史官_在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費(fèi)13年時(shí)間，寫(xiě)成輝煌巨著_-的事。七、閱讀片段，完成練習(xí)。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想 人總是要死的 有的重于泰山 有的輕于鴻毛 我如果就這樣死了 不是比鴻毛還輕嗎 我一定要寫(xiě)完這部史書(shū) 想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全部埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。1、給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2、用“_”畫(huà)出描寫(xiě)司馬遷心理活動(dòng)的句子，用“”畫(huà)出描寫(xiě)司馬遷行動(dòng)的句子。3、文中最能體現(xiàn)司馬遷的人生價(jià)值觀的一句話是“_正因?yàn)槿绱?，司馬遷才忍辱負(fù)重，完成長(zhǎng)篇巨著史記。4、寫(xiě)出“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！边@句話