江蘇省蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江四市2019屆高三語文教學情況調研考試試題（含解析）.docx

江蘇省蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江四市2019屆高三語文教學情況調研考試試題（含解析）2019年5月注意：本試卷共8頁，21小題，滿分160分 考試時間150分鐘。 請按照題號將答案填涂或書寫在答題卡相對應的答題區(qū)域內，將答案直接書寫在本試卷上無效。一、語言文字運用(12分)1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是和同行相比，郭開先生的 精神也是 的。多年來，他不囿陳見，著述嚴謹，哪怕是一個腳注，一個標點，他都細加推敲， ，在業(yè)內贏得了良好的聲譽。A. 質疑 當仁不讓 無微不至B. 置疑 不遑多讓 無微不至C. 置疑 當仁不讓 一絲不茍D. 質疑 不遑多讓 一絲不茍【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結合語境辨析正誤。質疑：提出疑問。置疑：表示懷疑，多用于否定。質疑的區(qū)別在于心有所疑，提出以求得解答。修飾“精神”，選用“質疑”。當仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。不遑多讓：不比差，跟比起來毫不遜色。結合“和同行相比”分析，選用“不遑多讓”。無微不至：無論如何細微，都能周全照應。極言細微之至。一絲不茍：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。結合“是一個腳注，一個標點，他都細加推敲”分析，選用“一絲不茍”。故選D。2.下列楹聯(lián)與所吟詠的名勝古跡對應正確的一項是此地似曾游， 想當年列坐流觴未嘗無我仙緣難逆料， 問異日重來修禊能否逢君一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在二水匯百川支流，古今無盡大江流杰閣重開，依然萬里群峰小斯樓更上，猶覺千秋此地高我輩復登臨，目極湖山千里而外 奇文共欣賞，人在水天一色之中A. 醉翁亭 岳陽樓 鸛雀樓 蓬萊閣B. 蘭 亭 黃鶴樓 鸛雀樓 滕王閣C. 醉翁亭 黃鶴樓 天一閣 滕王閣D. 蘭 亭 岳陽樓 天一閣 蓬萊閣【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查對聯(lián)內容理解與分析的能力。解答此類試題，需要抓住關鍵詞語理解分析，概括出描寫的對象。結合“列坐流觴”“修禊”等分析，出自蘭亭集序，所吟詠的名勝古跡為蘭亭。排除A項、C項。湖北是古代的楚國，故有“三楚”之稱。古人常用“白云黃鶴”指黃鶴樓，又有“黃鶴樓上吹玉笛”的詩句。黃鶴樓位于漢水匯入長江的地方，故說“二水”。長江和漢水又各有無數(shù)支流，所以說“百川支派”。所吟詠的名勝古跡為黃鶴樓。排除D項。結合“杰閣”“此地高”等分析可知，所吟詠的名勝古跡為鸛雀樓。這是清李其宴題滕王閣的對聯(lián)。上下聯(lián)的前面一句為集句：上句出自唐孟浩然與諸子登峴山詩：“江山留勝跡，我輩復登臨?！毕戮涑鲎詵|晉陶淵明移居二首之一：“奇文共欣賞，疑義相與析?！惫蔬xB。3.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検窃鹿鉃M庭院， ， ， ， 。 ， ， 。她腳下的綠茵和近旁的花草也披了月光，柔軟無聲地在她腳下延展。泛著皎潔的月光 承載著銀色的光華在那里蕩漾 噴水池里的微波遠處枝葉扶疏的桂樹 輕逸而靜寂烘出淡灰的影A. B. C. D. 【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學生語言表達的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。分析內容，主要從遠處和近處兩個角度來寫。遠處的“桂樹”，主要是寫遠處的桂樹；近處的“微波”，結合“蕩漾”等分析，主要寫“微波”。結合題干標點符號特點分析，應該是先寫遠處的“桂樹”，后寫近處的“微波”。故選B。【點睛】對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用(如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系(內容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。4.下列詩句中，與下右圖漫畫的情境最吻合的一項是A. 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。B. 送到江頭惆悵盡，歸時重上去時船。C. 田翁爛醉身如舞，兩個兒童策上船。D. 蓑笠雙童傍酒船，湖山相引到房前。【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查圖文轉化的能力。解答此類試題，需要注意漫畫的標題、畫面及細節(jié)、文字、夸張之處等。漫畫主要有一艘烏篷船，兩個孩子扶著一位東倒西歪的老人，后面有個抱著大壇子的人等。A項，桑柘樹影傾斜的時候春社的活動才散，家家都有喝醉酒的人被家人扶著回去。不能體現(xiàn)“家家扶得”。B項，漫畫不能體現(xiàn)“歸時重上去時船”。C項，醉酒的老翁踉蹌前行，憨態(tài)可掬，連攙扶他的小孩都忍俊不禁，船夫持槳站立在船頭，待送醉翁渡河。D項，“相引到房前”不能體現(xiàn)。故選C。二文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文，完成各題。盛溪綠生志胡胤嘉吾鄉(xiāng)呂水山先生，通博異才，微及藝事， 率爾造極。書法精勁，畫無塵埃氣。余嘗得其所寫雙柑圖，枝葉扶映，生氣可摘。性好獎成人材，凡有片長，引接不倦。盛世者，安溪人也，避仇居先生前廡下。盛固工寫照及神儀佛像，以糊齒頰。先生諦視之，殊有思理。一日，懸子昭四時圖于堂，促盛至曰：“子能捉筆乎？”盛素有膽智，又心屈服先生，逐漫應日：“諾！”鍵戶臨染，三日始成。先生掀髯曰：“子可教也！”遂與語山水去就曲折、草木舒結芊綿之致。盛大悟，筆法頓上。由是摩東村無不東村矣，摹徵仲無不徵仲矣。第其自布一局，自出一意，則亦為其溪綠者而已。一日與余飯齋中，是年適其六十誕期，余戲謂：“長松大椿，子所自有，余何以壽子？”盛立庭下，飲泣哀咽，若不自勝。余怪駭之。拭涕言曰：“余哭吾母也。世生匝歲，痘發(fā)熾然，累累著面目，瞳如覆盂。母日夜舐吮，一目復開，見日月光，不至懵懵作死人者，皆吾母涕唾余也。母亡矣， 雖有目，視之不見矣，世何以報吾母？公能言，憐而志其痛，世死且不朽，何以壽為？“余蹙然許之。世為人直戇無粉藻，胸腹所欲言，落落喉間欲吐矣。居恒以忠孝禮義自矢，道拾遺金必還其人，分與勿許也。瓶無常粟，需十指為活，然見人窮迫如刺心肺，袖中一錢兩錢，不爾即為解衣，務期必濟，無難割之色。六歲就外傅，善占對，筆裊裊輒作人物形。祖鶴亭鐘愛之。十歲祖亡，父龍橋不問生產(chǎn)，又為同役者欺弄，家日消落。十四而父母相繼歿，不聊生矣。夫耕于前，婦播于后，僅足自立。鄰有怨家，徙居塘西，即所稱呂先生廡下，得授書畫者也。其畫老益精進，前輩名筆，無不心摹手追。余嘗語之：“畫不必其似，愛不必其有，子于此悟入，可矣。”君生于嘉靖某年某月日，今萬歷庚戌，得年六十。溪綠，其別號也。 (選自 北郭叢鈔，有刪節(jié))5. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A. 率爾造極 造：到達B. 鍵戶臨染 鍵：鑰匙C. 務期必濟 濟： 幫助D. 無不心摹手追 追：模仿6. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A. 盛溪綠得到呂水山的指點后，畫技進步神速，模仿誰就像誰，但不足的是那時他的畫還沒有形成自己的風格。B. 文章作者也是知畫識畫的行家，他同情盛溪綠的身世，欣賞其人品與畫藝，而且在繪畫上也曾指點過盛溪綠。C. 盛溪綠周歲那年，生痘，病情嚴重，眼睛腫得都沒法睜開，全靠母親舔舐才又見光明，因此他十分感激母親。D. 盛溪綠的祖父去世后，父親不問生計，家道日漸消落。父母去世后，他因與鄰家結怨，無奈由安溪遷居塘西。7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)長松大椿，子所自有，余何以壽子？(2)居恒以忠孝禮義自矢，道拾遺金必還其人，分與勿許也。8. 根據(jù)文章內容，概括盛溪綠藝術上取得成功的原因。【答案】5. B 6. A 7. (1)高大的松樹椿樹之類的賀壽畫，是你自己就有的東西，我拿什么來為你祝壽呢?”(2)平時常以恪盡忠孝禮義為誓言，路上拾到別人遺失銀子一定會還給那人，(失主想)分一點銀子給他，他沒有答應。 8. 有天賦，悟性好；得到名家指點；博采眾長；努力學習?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。B項，“鍵”結合后面“戶”分析，名詞“鑰匙”錯誤。應該譯為動詞，關閉、關上。句意：(盛世)關上門臨摹。故選B。【6題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“但不足的是那時他的畫還沒有形成自己的風格”錯誤。結合文本內容“第其自布一局，自出一意，則亦為其溪綠者而已”分析可知，只要他自己構思布局，自己創(chuàng)意，就也是他盛溪綠的畫而已。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“長、大”，高大；“長松大椿”（互文），后面需要補充“之類的賀壽畫”；“子”，對人的尊稱，多指男子，相當于“您”；“以”，介詞，用、拿；“壽”，祝壽；“余何以壽子”（賓語前置句）。（2）“恒”，經(jīng)常、常常、總是；“以”，介詞，用；“自矢”，猶自誓，立志不移；“道”，在路上（名詞作狀語）；“其”，代詞，那；“許”，答應；“分”前面需要補充主語“失主”。點睛：準確翻譯文言句子的方法：要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內容要點，概括中心意思能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“概括盛溪綠藝術上取得成功的原因”，應該是一些具體做事的方式、言行等。結合“先生諦視之，殊有思理”“盛大悟，筆法頓上”分析，盛溪綠有天賦，悟性好；結合“盛素有膽智，又心屈服先生，逐漫應”“遂與語山水去就曲折、草木舒結芊綿之致”分析，盛溪綠得到名家指點；結合“由是摩東村無不東村矣，摹徵仲無不徵仲矣。第其自布一局，自出一意，則亦為其溪綠者而已”分析可知，盛溪綠博采眾長，努力學習?！军c睛】參考譯文：我家鄉(xiāng)的呂水山先生，通達淵博，才能特殊，稍一接觸藝術之事，就能達到最高境界。書法精妙遒勁，繪畫沒有塵俗之氣。我曾經(jīng)得到他所畫的雙柑圖，枝葉交映，栩栩如生，好像可以摘下來一般。他性喜助人成材，凡有微小的長處，推薦提拔不感到厭倦。盛世，是安溪人，躲避仇人而居住在先生家前面的屋子里。盛世本來擅長畫人物形象和神像佛像，借此糊口謀生。呂先生仔細察看他，極有才思情致。一天，先生在堂上懸掛子昭的四時圖，催促盛世到后說:“你能執(zhí)筆一畫嗎? ”盛世向來有膽識，又加折服于先生，就隨口答應說:“好!”(盛世)關上門臨摹，三天后才畫成功。呂先生笑著說:“你是可教之人啊?！庇谑呛退f山水的去就曲折、草木舒結芊綿的道理。盛世恍然大悟，作畫的筆法頓時有了進步。從此，模仿東村就沒有不像東村的，模仿微仲就沒有不像微仲的。只要他自己構思布局，自己，就也是他盛溪綠的畫而已。一天他和我在齋中吃飯，這一年正是他六十歲出生的那一年，我跟他開玩笑說：“那些高大的松樹椿樹之類的賀壽畫，是你自己就有的東西，我拿什么來為你祝壽呢?”盛世立在院子中，悲痛嗚咽，好像無法承受。我感到奇怪而害怕。(盛世)擦著眼淚說：“我哭我的母親啊。我出生剛滿一歲，痘癥發(fā)作迅猛，面孔眼部，接連成串的，到處都是，瞳仁腫得像倒扣的盂。我母親日夜為我舔吮，一只眼睛才重新睜開，能見到日月之光，不至于糊里糊涂地成為死人，都是我母親舔舐我的結果啊。(現(xiàn)在我的)母親去世了，我雖然有眼睛，但已看不見(母親)了，我能用什么來報答我的母親呢?您能寫文章，憐惜我而寫下我的痛苦，我即使死了也會因你的文字而不朽，哪里用得著為我祝壽呢?”我局促不安，答應了他。盛世為人憨直不偽飾，心中想說的話，往往一吐為快(連續(xù)不斷地說出來)。平時常以恪盡忠孝禮義為誓言，路上拾到別人遺失的銀子一定會還給那人，(失主想)分一點銀子給他，他沒有答應。米缸里沒有日常所需的糧食，需要親自勞作，但是見到人們窮困窘迫就像心肺被刺一樣疼痛，身上(袖子里)有錢就給錢，沒錢就脫下衣服(給他),一定要給他幫助，沒有難以割舍(為難)的神色。六歲時跟著師傅學習，善于對答，執(zhí)筆裊裊就能畫出人物的形象來。祖父鶴亭 鐘愛他。十歲時，祖父去世，父親龍橋不善于謀劃生計，又被共事的人欺騙愚弄，家境日益消落。 十四歲時父母相繼去世，沒有賴以生存的東西，(只能)自己(丈夫)在前耕作，妻子在后面播種，僅夠自立。鄰居是他的仇人，于是遷居塘西，到了被稱為呂先生的廊屋下，并得到了呂先生書畫方面的傳授。年老時，他在繪畫方面更是銳意求進，前輩名作，沒有不用心揣摩追隨效仿的，我曾經(jīng)對他說：“畫不必求似，愛不必占有，你從這里去領會就可以了?！毕壬诩尉改昴吃履橙?，今年是萬里庚戌年，得年六十歲。溪綠，是他的別號。三、古代詩歌鑒賞(11分)閱讀下面的唐詩，完成各題。送客還江東韓翃還家不落春風后，數(shù)日應沽越人酒。池畔花深斗鴨欄，橋邊雨洗藏鴉柳。遙憐內舍著新衣，復向鄰家醉落暉。把手閑歌香橘下，空山一望鷓鴣飛?！咀ⅰ窥p鴣，鳥名。異物記曰：“其志懷南，不北徂也?！北静菥V目記其鳴曰：“行不得也哥哥?！?. 作者是從哪幾個方面來寫友人還鄉(xiāng)的歡愉之情的?請根據(jù)前三聯(lián)簡要概括。10. 尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感?【答案】9. 歸家之速；美景襯托；居家之樂；人情之美。 10. 對友人的的依依不舍之情；對友人歡愉生活的期待和祝愿；暗喻詩人歸鄉(xiāng)不得的悵惘之情?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查理解詩句內容及歸納內容要點的能力。解答此類試題，要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語。題干問的是“作者是從哪幾個方面來寫友人還鄉(xiāng)的歡愉之情的”，可以從環(huán)境景物描寫、人物心情、所見的人事等方面分析概括。結合“還家不落春風后”分析，寫出了歸家之速；結合“池畔花深斗鴨欄，橋邊雨洗藏鴉柳”分析，主要寫家鄉(xiāng)美景，襯托還鄉(xiāng)的歡愉之情；結合“遙憐內舍著新衣，復向鄰家醉落暉”“數(shù)日應沽越人酒”分析可知，主要從居家之樂，人情之美等方面來寫還鄉(xiāng)的歡愉之情?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查評價文章的思想內容的能力。此類試題解答時，回答詩句表達的作者的情感，除了回答出具體的情感，還要根據(jù)上下文回答作者為什么會有這種情感；回答詩句的表現(xiàn)手法，要先答出具體的手法，然后再回答此手法的具體表現(xiàn)和表達效果。聯(lián)系詩文作答是鑒賞的必然步驟。結合標題送客還江東及“把手閑歌香橘下”分析可知，對友人歡愉生活的期待和祝愿；結合“空山一望鷓鴣飛”分析，對友人的的依依不舍之情，想象詩人還鄉(xiāng)的歡愉之情，暗喻詩人歸鄉(xiāng)不得的悵惘之情?！军c睛】這類題目解答時可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象意境詩情”的思路去揣摩；結合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。四、名句名篇默寫(8分)11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，春與秋其代序。(屈原 離騷)(2)_，而后乃今將圖南。(莊子 逍遙游)(3)夜深忽夢少年事，_。 (白居易 琵琶行)(4)黃鶴之飛尚不得過，_。 (李白蜀道難)(5)釀泉為酒，_。(歐陽修醉翁亭記)(6)_，渺滄海之一粟。(蘇軾赤壁賦)(7)子曰：“巧言亂德，_?！?論語)(8)踏遍青山人未老，_。 (毛澤東清平樂會昌)【答案】 (1). 日月忽其不淹兮 (2). 背負青天而莫之夭閼者 (3). 夢啼妝淚紅闌干 (4). 猿猱欲度愁攀援 (5). 泉香而酒洌 (6). 寄蜉蝣于天地 (7). 小不忍則亂大謀 (8). 風景這邊獨好【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“淹”“閼”“闌”“度”“?！币斫庾至x去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。五、現(xiàn)代文閱讀(一)(15分)閱讀下面的作品，完成各題。父親的手指甫躍輝塵土飛揚的大路在兩個孩子的腳下延伸。路面上，雨天留下的一個個泥坑，讓太陽火熱的舌頭舔干了?！澳阏鏁缘冒值氖种傅粼谑裁吹胤?？”許亮再次停下，轉身盯著弟弟。“真的！”許明說.大路盡頭灰蒙蒙的，他們一前一后，后面的人踩著前面人的影子。厚厚的灰塵，在腳下發(fā)出喑啞的撲突聲。許亮眼前浮現(xiàn)出父親痛苦的臉。他感到那張臉很陌生，他使勁回想他熟悉的父親的臉。父親是個好木匠，愛笑。舅舅教會他如何造出桌椅板凳后，十五歲的父親就離開村子。幾年后回來，舅舅仍只會造此桌椅板凳，他已是建筑隊的師傅了。他們眼里，父親就是英雄：頭發(fā)根根豎立，精神抖擻；那雙手寬大有力，兄弟一起也扳不過他一只手。許亮上學那年，那雙大手放下鋸子，握住了方向盤，離開了村子。端午，父殺沒回來；中秋，父親沒回來；過年，父親沒回來。他們和母親常到村口，望著那條通向村外的大路，大路盡頭灰蒙蒙的。直到夏天，父親回來了，他們沒看見汽車。他們問汽車在哪，父親笑笑。父親的大手又握住鋸子了。鋸齒飛速旋轉的刨木機前，父親咬緊牙關，鼓看腮幫，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木機， 旋轉的鋸齒割進原木，火花四濺，鋸末紛飛，剌耳的聲音像細鐵絲，勒得耳朵熱辣辣的。常去建筑隊玩耍的兩兄弟，張大嘴巴，看看父親的手擦著旋轉成白亮亮一圈的鋸齒推過去，縮回來。父親回家后，他們很少看到他笑。一天晚上，許亮從夢里醒來?！跋聜€月？怎么拿得出來？”父親說?！翱傄胂搿Ｔ鐣缘茫筒蝗ラ_什么車了?！薄昂煤茫颐魈炀腿ベu刨木機還錢?！备赣H的笑越來越少了。只有和木匠們聊天，還會炫耀他那雙大手。“瞧瞧！哪個木匠有這樣一雙手？當木匠的，誰的手指不要斷幾根？”舅舅就是的，他的右手只剩三個指頭以后呢？父親再不會炫耀他那雙大手了吧。昨天放學回家，母親說：“你爸的手指給刨木機割掉了。我要和他去醫(yī)院，他死活不讓，說不過掉了個手指。我怎么放得下心？”“我去！”許亮有點興奮?！澳愀胰?？”母親臉上亮堂了，就如當初給父親的車燈突然照亮。“怎么不敢?！彼渤闪烁赣H那樣的英雄?！安贿^掉了個手指?！彼胂裰赣H說話的樣子。醫(yī)院。父親的頭發(fā)很長了，亂糟糟地趴在他的腦門耳際。見到許亮，父親努力笑了笑，兩個酒窩裂成兩條可怕的傷疤?！澳阍趺磥砹?？”父親的聲音落在陰濕靜謐的空氣里，像水滲入沙子?！皨尭艺f的。”許亮囁嚅道，“阿爸，我們回家吧?！薄澳阆然厝?，我今晚”父親聲音虛弱，嘶嘶地吸著氣。許亮很失望。他原以為父親不等他說，便會跳下床，扯掉繃帶，騎上單車帶他回家的“總算回啦！”母親跑過來，“你爸怎么樣？醫(yī)生說什么？有沒有好些？”“不過掉了一個手指，阿爸才不在乎，是吧！”許明神氣十足，熱切地望著哥哥?！鞍终f沒事?！痹S亮很累，想要盡快擺脫弟弟的目光。晚上睡下后，許明又問了許多問題. 許亮沒有回答，總不能告訴他父親是膽小鬼吧。夏天的夜晚，他們只穿一條小短褲，月光在他們光溜溜的小腿上爬動。許亮翻了個身，仍然睡不著。許明湊到他耳朵邊，得意地說：“我曉得阿爸的手指掉在什么地方。”第二天早上，父親沒回來。中午，父親沒回來。母親看看許亮，許亮不看她。他不想再去看父親了。母親說：“你再去瞧瞧，咋還不回來？”許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門?！跋热ソㄖ?，找到手指，再到醫(yī)院，就能讓醫(yī)生接上手指了！”許亮想，這主意不錯。事實上昨天晚上他已經(jīng)這么想了。建筑隊大院四周堆滿木頭。刨木機周圍干干凈凈，找不到一絲血跡。他們也沒找到父親的手指?！澳悴皇钦f曉得在什么地方嗎？”許亮瞪著弟弟，“走吧！”弟弟沒動。他們不甘心就這么回去。忽然，有嗡嗡聲傳來，一只綠頭蒼蠅，掠過他們眼前，留下一條綠色的細線。許亮被一種強大而可怕的力量拽著，不由自主地跟上那只蒼蠅。蒼蠅鉆進廢木頭堆，他蹲下，趴在地上。里面黑乎乎的，什么也看不見。一絲隱約的血腥鉆進鼻孔，他找了一片長長的樹皮，往廢木堆里扒拉了好半天。蒼蠅飛出來，接著跳出一個東西。一條粗大的燒焦的蟲子。父親的手指?！拔覀儼咽种笌У结t(yī)院?！痹S亮說?！昂?！但是誰，誰來拿？”許亮沒有接話。他們把手指留在了建筑隊，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵，他們踩著自己的影子回家了。當年父親的汽車正是從他們腳下的大路開進村子的，候在村口的他們，聽到車輪碾過路面的隆隆聲，興奮地朝聲音傳來的方向奔跑。突然，車停了，強烈的燈光射向他們。他們瞇起眼睛，明亮的燈光中，父親朝他們走來，年輕，強壯，高大。拐進家門，父親躺在院子里，左手纏著繃帶；右手耷拉著，手掌垂下，疲憊、無力。父親看見他們，掙扎著坐起，咧了咧嘴，笑了。平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對視了幾秒鐘。許亮的臉漸漸地紅了。(有刪改)12. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項A. 小說從許亮兄弟倆尋找“父親的手指”寫起，緊扣題目，制造懸念，既有利于故事的展開，又使全篇敘事緊湊，重心突出。B. 小說中幾處點染的景物具有象征意味，如“灰蒙蒙的大路”，是人物迷茫心理的外化;父親汽車的燈光，則是希望的象征。C. 小說多處使用對比手法，如父親失去汽車和手指前后的對比，許亮兄弟倆的對比等，這些描寫為許亮的心理變化提供了依據(jù)。D. 小說反復提到父親的大手，以及對刨木機高速旋轉情景的細致描寫，為故事進一步發(fā)展埋下伏筆，體現(xiàn)了作者構思上的匠心。13. 小說中的父親是個什么樣的人?請結合全文簡要說明。14. 請簡要分析許亮心理變化的過程。【答案】12. C 13. 有進取精神；不甘于做木匠；有責任擔當；努力工作還債；堅韌：受傷后用微笑寬慰家人；斷指之后，一人去醫(yī)院，兩處努力笑。 14. 斷指之后，父親表現(xiàn)出來的脆弱，使許亮感到失望；和弟弟去尋找手指的經(jīng)歷，讓他意識到自己的軟弱；歸家后，父親掙扎著坐起向他們擠出微笑，使他對父親又了更深的理解，并為自己的武斷和軟弱感到慚愧?！窘馕觥俊?2題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。C項，“父親失去汽車和手指前后的對比，許亮兄弟倆的對比等”錯誤。結合“他不想再去看父親了”“許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門”“弟弟沒動。他們不甘心就這么回去”“他們把手指留在了建筑隊，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵，他們踩著自己的影子回家了”“平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對視了幾秒鐘。許亮的臉漸漸地紅了”等及兄弟兩人的對話分析可知，文中沒有許亮兄弟倆的對比。故選C。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?3題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。結合“父親是個好木匠，愛笑。舅舅教會他如何造出桌椅板凳后，十五歲的父親就離開村子。幾年后回來，舅舅仍只會造此桌椅板凳，他已是建筑隊的師傅了”分析可知，父親有進取精神，不甘于做木匠；結合“直到夏天，父親回來了，他們沒看見汽車。他們問汽車在哪，父親笑笑”“父親的大手又握住鋸子了。鋸齒飛速旋轉的刨木機前，父親咬緊牙關，鼓看腮幫，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木機，旋轉的鋸齒割進原木，火花四濺，鋸末紛飛，剌耳的聲音像細鐵絲，勒得耳朵熱辣辣的。常去建筑隊玩耍的兩兄弟，張大嘴巴，看看父親的手擦著旋轉成白亮亮一圈的鋸齒推過去，縮回來”“父親回家后，他們很少看到他笑。一天晚上，許亮從夢里醒來我明天就去賣刨木機還錢”等分析可知，父親有責任擔當，努力工作還債；結合“見到許亮，父親努力笑了笑，兩個酒窩裂成兩條可怕的傷疤”“拐進家門，父親躺在院子里，左手纏著繃帶；右手耷拉著，手掌垂下，疲憊、無力。父親看見他們，掙扎著坐起，咧了咧嘴，笑了”等分析可知，父親受傷后仍然努力笑，寫出了父親的堅韌?！?4題詳解】試題分析：本題主要考查對情節(jié)的概括能力。解答此類試題，要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后分條作答。結合“許亮眼前浮現(xiàn)出父親痛苦的臉。他感到那張臉很陌生，他使勁回想他熟悉的父親的臉”“父親的頭發(fā)很長了，亂糟糟地趴在他的腦門耳際。見到許亮，父親努力笑了笑，兩個酒窩裂成兩條可怕的傷疤”“父親聲音虛弱，嘶嘶地吸著氣。許亮很失望。他原以為父親不等他說，便會跳下床，扯掉繃帶，騎上單車帶他回家的”等分析可知，斷指之后，父親表現(xiàn)出來的脆弱，使許亮感到失望；結合“他不想再去看父親了許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門”“有嗡嗡聲傳來，一只綠頭蒼蠅，掠過他們眼前，留下一條綠色的細堆里扒拉了好半天。蒼蠅飛出來，接著跳出一個東西”“好！但是誰，誰來拿？”“他們把手指留在了建筑隊，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵，他們踩著自己的影子回家了”等分析，和弟弟去尋找手指的經(jīng)歷，讓他意識到自己的軟弱；結合“他們瞇起眼睛，明亮的燈光中，父親朝他們走來，年輕，強壯，高大”“父親看見他們，掙扎著坐起，咧了咧嘴，笑了。平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對視了幾秒鐘。許亮的臉漸漸地紅了”等分析可知，歸家后，他對父親又了更深的理解，并為自己的想法和行為感到慚愧。六、現(xiàn)代文閱讀(二)(12分)閱讀下面的文章，完成各題.雞湯與囚籠羽戈微博與微信時代的到來，我意識到自己低估了心靈雞湯的殺傷力。我本以為，它的受眾，主要是我弟弟這樣的人，初中文化，業(yè)余生活以喝酒打牌為主；不曾想它在今日中國，幾乎造成通殺。以我的朋友圈為例，喜歡傳播或制造心靈雞湯的，教師、白領和學生都有。他們的面目與頭腦，原本千姿百態(tài)，甚至針鋒相對，但一旦受惑于心靈雞湯，其靈魂就千篇一律的單調，甚至虛弱?！靶撵`雞湯”的起源，可追溯到1993年美國心靈雞湯叢書的面市。若拋開名目，它在中國也是古已有之，明朝的菜根譚就是。從起源和歷史上講，心靈雞湯并非貶義，中國的菜根譚， 美國的心靈雞湯所包含的修身與處世智慧，足夠世人受用。如若視心靈雞湯為商品，它也有自身的價值和需求，供求正當，既非強迫，亦無欺詐。因此喝點心靈雞湯，算不上丟人。但是，為何在今日中國，心靈雞湯一詞幾乎徹底淪為貶義，即便其粉絲，也往往羞于承認他們的熱愛？而同時，心靈雞湯仍擁有巨大市場，假如它是問題產(chǎn)品，病源何在？雞湯的水平在下降。譬如那則鷹的重生，說鷹要活到70歲，必須在40歲那年，完成一次蛻變，即拔掉衰老的指甲、羽毛、換喙。這一過程需150天，熬過150天，才可換來此后30年的鷹擊長空。故事何其勵志，但卻是天方夜譚，與科學完全相悖。還有一則著名雞湯，寫一個富翁向漁夫講述奮斗史，說：成為富翁后，你就可以像我一樣到海濱度假、釣魚、曬太陽、享受生活。漁夫笑道：原來你奮斗這些年，只是為了達到我現(xiàn)在的生活狀態(tài)。這則雞湯告訴世人，不要羨慕別人，幸福很簡單，他人孜孜以求的生活，你正坐擁于懷而不自知呢。故事極具迷惑性，它把富翁拉到了漁夫的狹隘處境，簡化了生活的可能性。心靈雞湯的價值在于撫慰和激勵，不幸的是當下盛行的雞湯，給人的撫慰不是包扎傷口，而是誘導你去認同，傷口是一種存在，存在即是合理。富翁與漁夫的故事就是一例。再如于丹教育國人應對霧霾：“關上門窗，盡量不讓霧霾進到家里；打開空氣凈化器，盡量不讓霧霾進到肺里；如果這都沒用，就要憑自己的精神防護，不讓霧霾進到心里?！彼姓J了霧霾的危害，卻也證成了霧霾的合理。這樣的撫慰， 簡直是一種精神霧霾，比霧霾更可怕。于丹這番話，可視為中國式心靈雞湯的代表。多數(shù)心靈雞湯，都是勸諭受眾回歸內心、反觀內心， 在內心避難。反求諸己，一日三省吾身，并無問題， 問題在于，反省與審視內心，立意在于克服、戰(zhàn)勝自己身上的種種幽暗意識，從而獨立于外在世界，而非沉溺其中，不可自拔，以致與外在世界隔絕。所謂“心有多大，世界就有多大”，誤人多矣， 除非把心與世界打通，此言才能成立，否則，世界那么大，心卻那么小，只能承載一碗添加了罌粟殼的心靈雞湯。這樣的撫慰之下，激勵何從談起?然而，心靈雞湯的粉絲們，只想做心靈王國的主人，他們沒有分辨是非的知識和能力，也沒有直面現(xiàn)實的勇氣和行為；或者竟是不愿，而甘于飲鴆止渴。他們專以雞湯為武器，并在內心贏得了一場又一場的勝利。心靈雞湯之毒正在于此。是的，他們以雞湯為武器，無往不勝，但這雞湯終也成了他們的囚籠。(有刪改)15. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A. 作者認為，許多人受惑于“心靈雞湯”，是因為他們的靈魂單調，甚至虛弱，甘愿飲鴆止渴。B. 文章認為菜根譚也是心靈雞湯，但它包含的修身與處世智慧比當下的雞湯水平高得多。C. 富翁和漁夫的故事之所以極具迷惑性，是把富翁的奮斗目標等同于漁夫所處的生活狀態(tài)。D. 文章用“精神霧霾”“罌粟殼”來喻稱中國式的“心靈雞湯”，意在說明這類雞湯的危害性。16. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A. 文章開頭分析了“心靈雞湯”受眾的構成，表明論題的現(xiàn)實針對性和必要性。B. 文章選擇“鷹的重生”“富翁與漁夫”兩個典型例子，證明當下心靈雞湯水平低下。C. 文章追溯心靈雞湯的起源和歷史，肯定其價值和需要，體現(xiàn)了立論的嚴謹性。D. 文章按照從歷史到現(xiàn)實的順序，從正反兩方面論證了心靈雞湯的蛻變及其危害性。17. 作者認為心靈雞湯“毒”在哪里？【答案】15. A 16. D 17. 喪失直面現(xiàn)實的勇氣和行為。誘導受眾認同現(xiàn)實因境；使人沉溺內心，與外部世界隔絕?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，“是因為他們的靈魂單調，甚至虛弱，甘愿飲鴆止渴”錯誤。結合文本內容“他們的面目與頭腦，原本千姿百態(tài)，甚至針鋒相對，但一旦受惑于心靈雞湯，其靈魂就千篇一律的單調，甚至虛弱”等分析可知，選項內容強加因果。故選A。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項?！?6題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。D項，“從歷史到現(xiàn)實的順序”“從正反兩方面”錯誤。結合文本內容“微博與微信時代的到來，我意識到自己低估了心靈雞湯的殺傷力但一旦受惑于心靈雞湯，其靈魂就千篇一律的單調，甚至虛弱”“雞湯的水平在下降”“心靈雞湯的價值在于撫慰和激勵，不幸的是當下盛行的雞湯，給人的撫慰不是包扎傷口，而是誘導你去認同，傷口是一種存在，存在即是合理”“這樣的撫慰之下，激勵何從談起”等分析可知，沒有按照從歷史到現(xiàn)實的順序，文章沒有從正反兩方面論證，主要從反面論證。故選D?！?7題詳解】試題分析：本題考查學生理解文本內容、篩選整合與文本有關內容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。結合“這則雞湯告訴世人，不要羨慕別人，幸福很簡單，他人孜孜以求的生活，你正坐擁于懷而不自知呢。故事極具迷惑性，它把富翁拉到了漁夫的狹隘處境，簡化了生活的可能性”“心靈雞湯的價值在于撫慰和激勵，不幸的是當下盛行的雞湯，給人的撫慰不是包扎傷口，而是誘導你去認同，傷口是一種存在，存在即是合理”分析，誘導受眾認同現(xiàn)實因境；結合“多數(shù)心靈雞湯，都是勸諭受眾回歸內心、反觀內心，在內心避難。反求諸己，一日三省吾身，并無問題，問題在于，反省與審視內心，立意在于克服、戰(zhàn)勝自己身上的種種幽暗意識，從而獨立于外在世界，而非沉溺其中，不可自拔，以致與外在世界隔絕”分析，使人沉溺內心，與外部世界隔絕；結合“他們沒有分辨是非的知識和能力，也沒有直面現(xiàn)實的勇氣和行為；或者竟是不愿，而甘于飲鴆止渴”分析，心靈雞湯讓人喪失直面現(xiàn)實的勇氣和行為。七、現(xiàn)代文閱讀(三)(12分)閱讀下面的人物訪談，完成各題。大俠嚴家炎舒晉瑜(中華讀書報記者)/嚴家炎(北大教授)舒：您喜歡金庸是否有“同氣相求”的意味？嚴：對。我讀的武俠小說不少，都沒法跟金庸比。金庸敦厚堅毅，為人正直，讀他的小說不大容易放下。舒：您嚴謹甚至嚴肅，很難想象您喜歡武俠？您對金庸有什么發(fā)現(xiàn)？嚴：我看重俠士見義勇為、肝膽相照的精神，金庸作品中有這種精神。從射雕到笑傲江湖都有比較大的變化。鹿鼎記風格和金庸其它小說都不同，所以有人說鹿鼎記不像武俠小說。都寫得很深刻。金庸用現(xiàn)代精神改造了武俠小說， 所以被稱為“新武俠”。他的作品里沒有舊武俠“快意恩仇”“任性殺戮”。他是小說界以平等開放態(tài)度處理中華各族關系的第一人，小說中的一號英雄喬峰是契丹人；他善于將小說場面舞臺化，將電影特技用到小說中。創(chuàng)作方法上，金庸早期是浪漫主義，神雕俠侶以后，更多象征主義。 金庸刻畫的人物性格鮮明。金庸在武俠小說中是全能冠軍。舒：1995年您在北大中文系開設金庸小說研究課程。您怎么看 “金庸熱”？嚴：金庸熱，一是因為他小說自身的魅力，小說藝術的成功。他的語言清新可讀，敘事節(jié)奏張弛有度，能引人思考；二是與生活中見義勇為精神的失落有關。當時的現(xiàn)狀與金庸小說深刻的內涵形成強烈反差。這種反差增強了吸引力。開設“金庸小說研究”課，不是趕時髦，是出于文學史研究者的歷史責任感。80年代初我就主張現(xiàn)代文學史不應該排斥鴛鴦蝴蝶派小說，首次將張恨水寫入文學史教材。金庸這樣的杰出作家，當然也應入史進教材。舒：當時有不同意見嗎？為什么您要堅持？嚴：1994年10月，北大鑒于金庸法學、小說等方面的成就，授予他名譽教授稱號，我發(fā)表了題為“一場靜悄悄的文學革命”的賀辭。不料，被一位雜文界朋友嘲諷譴責，他撰文拒絕金庸，說他雖然沒有讀過金庸，卻知道武俠小說“有如鴉片，使人在興奮中滑向孱弱”；說授予金庸名譽教授稱號是“北大自貶身份而媚俗”。五四時期北大開設元曲研究課程，就受到上海文人攻擊。如今推崇陳世驤教授看來如“元劇異軍突起”的金庸小說，又受到譏嘲。因此，我就不自量力，決定將金庸小說搬上講臺。舒：您如何理解金庸小說的俠義精神？嚴：傳統(tǒng)武俠小說弘揚俠義精神的同時，也有著嫉仇嗜殺之類的特殊印記。金庸小說對這類思想進行了變革。他的俠士排除了“威福，玉帛”那套封建價值觀念，滲透著個性解放與人格獨立的精神。他寫古代題材，卻滲透著現(xiàn)代精神，體現(xiàn)了獨立思考、獨立批判精神。舒：您如何看待對于金庸小說的爭論？嚴：越爭論，對作品認識就越全面、深入、準確，但爭論應有條件，要讀作品。要忠于作品。如果成見在先，然后拼命找出問題來，這態(tài)度是不對的。有學者說金庸小說充滿血腥氣，每部寫武打的篇幅都達到90%以上，這種說法只能騙沒讀過原文的人。金庸很講究藝術節(jié)奏的張弛。 寫完一場金戈鐵馬的緊張廝殺之后，接著他常會寫燕語呢喃的輕松場面。還有人說金庸小說會造成青年人拉幫結派，其實金庸小說反對拉幫結派的。這些批評都不符合作品實際。我們要講究一點學術良心，實事求是。舒：您的現(xiàn)代小說流派史是中國現(xiàn)代文學史中的杰作。能談談嗎？嚴：這部書寫得最艱苦，寫了八年。它是這個學術領域中的第一本書，沒有同類史籍可參考，原創(chuàng)性強，必須體現(xiàn)作者的獨特發(fā)現(xiàn)和識見。書中論述的流派，從命名到特征概括，都花了許多心血。新感覺派埋沒幾十年，我發(fā)掘出來，所以施蟄存先生說自己是出土文物。舒：對魯迅的鑄劍， 您怎么理解？關于這篇作品，您曾和一位學者有過激烈的筆戰(zhàn)。嚴：鑄劍寫黑色人與專制暴君勢不兩立以及行俠不圖報的原俠精神。一切敘寫“仗武行俠”故事的小說，都可稱為武俠小說，鑄劍當然也在其中。題材本身很難分出高低貴賤，也限制不了作品思想或藝術上的實際成就。水滸傳在清代已被人看做“遺武俠之模范”。我們應該放棄20世紀30年代以來把武俠小說看作“精神鴉片煙”的偏見，也不能一味抹煞正義與邪惡的界限來譴責武俠小說的“打打殺殺”。寫“仗武行俠”的鑄劍，它也有“打打殺殺”的。不殺，國王的頭顱怎能掉進鼎中，寶劍又有何用？我在為一辯中用不少材料證明，將鑄劍視為現(xiàn)代武俠小說，決不會辱沒魯迅。舒：與金庸小說人物對比，您覺得自己做學問的精神，和誰對得上號？嚴：用郭靖學武作比方是合適的。18. 金庸的武俠創(chuàng)作滲透著“現(xiàn)代精神”，下列選項不屬于這一特點的是A. 以平等、開放的態(tài)度來看待中華各民族的關系。B. 金庸筆下的俠士超越了爭權奪利的封建價值觀。C. 金庸借鑒、吸收了電影等現(xiàn)代藝術的創(chuàng)作方法。D. 通過仗武行俠的故事，表現(xiàn)正義與邪惡的斗爭。19. 下列對材料相關內容的概括和分析不正確的一項是A. 嚴家炎認為金庸小說的魅力和生活中見義勇為精神的失落促成了當時的“金庸熱”。B. 嚴家炎認為，很多批評者沒有認真研讀金庸小說，他們成見在先，違背了學術良心。C. 嚴家炎以魯迅鑄劍為例，說明打打殺殺是武俠小說外在特點，是必不可少的。D. 嚴家炎認為元曲、武俠小說以及鴛鴦蝴蝶派小說都是文學史上題材創(chuàng)新的一股力。20. 中華讀書報記者稱嚴家炎先生為“大俠”，請結合材料概括原因?！敬鸢浮?8. D 19. D 20. 喜歡武俠小說，看重俠士見義勇為，肝膽相照的精神；力排眾議開設金庸小說課程，把武俠小說研究納入學術殿堂；自認做學問與郭靖學武相類，記者認為他是學界開宗立派的代表人物?！窘馕觥俊?8題詳解】試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。不屬于金庸的武俠創(chuàng)作滲透著“現(xiàn)代精神”，結合“傳統(tǒng)武俠小說弘揚俠義精神的同時，也有著嫉仇嗜殺之類的特殊印記。金庸小說對這類思想進行了變革。他的俠士排除了威福，玉帛那套封建價值觀念，滲透著個性解放與人格獨立的精神。他寫古代題材，卻滲透著現(xiàn)代精神，體現(xiàn)了獨立思考、獨立批判精神”“他是小說界以平等、開放態(tài)度處理中華各族關系的第一人”“他善于將小說場面舞臺化，將電影特技用到小說中。創(chuàng)作方法上，金庸早期是浪漫主義，神雕俠侶以后，更多象征主義”等分析可知，A項“以平等、開放的態(tài)度來看待中華各民族的關系。”平等開放顯而易見。B項“金庸筆下的俠士超越了爭權奪利的封建價值觀”“超越封建價值觀，意思就是就有了現(xiàn)代精神。C項“金庸借鑒、吸收了電影等現(xiàn)代藝術的創(chuàng)作方法”體現(xiàn)金庸的武俠創(chuàng)作滲透著“現(xiàn)代精神”。D項，主要寫金庸武俠創(chuàng)作的內容表現(xiàn)正義與邪惡的斗爭，沒有體現(xiàn)現(xiàn)代精神。故選D?！?9題詳解】試題分析：本題