幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《月亮下來吧》.doc

幼兒教育：_幼兒園中班優(yōu)秀語言教案月亮下來吧教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒園中班優(yōu)秀語言教案月亮下來吧【活動目標】1、發(fā)展想象力，激發(fā)對大自然產生美好的情感。2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。3、感受民間童謠的藝術魅力?！净顒訙蕚洹?、課件：月亮下來吧。2、仿編兒歌紙條人手一張。【活動過程】（一）引入：回憶月亮形狀變化。提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發(fā)言）播放2，小結：每個月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？1、點擊進入3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點擊2，師生一起邊看邊說。然后教師小結：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪，還像我們生活當中的許多東西。2、播4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點擊4，師生一起邊看邊說。然后教師小結：圓圓的月亮像香蕉、眉毛，還像我們生活當中的許多東西。（三）學習朗誦兒歌。1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。（1）初次欣賞。導語：今天，老師帶來了一首關于月亮兒歌，一起來欣賞吧。（點擊進入5）介紹兒歌的名字月亮下來吧。（點擊兒歌名字啟動背景音樂，教師朗誦，點擊5進入自動播放到15，畫面切換可結合點擊控制）提問：兒歌名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導幼兒學習詞“優(yōu)美”。（2）帶著問題再次欣賞。提出要求：請仔細聽，兒歌里講了什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（點按鈕回到5，點擊方法同上，教師再次朗誦）2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。（點擊進入16）教師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（教師點擊16，依次逐段出示圖譜后，引導幼兒逐段朗誦二遍。）3、整首朗誦。（根據教學需要點播16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）（1）結合16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。（2）點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。（五）活動延伸：仿編兒歌。點擊進入18，教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。點擊進入19，活動結束。第 4 頁 共 6 頁幼兒園中班優(yōu)秀語言教案造火車【教學目標】1、幫助幼兒練習正確使用量詞。2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性?！窘虒W準備】1、幼兒學會念一首造火車的兒歌”火車頭點兵點將，點到誰，誰就是我的小車箱”2、三十張圖片及火車、公交車圖片【教學過程】一、|指導語:上次我們學會了使用量詞。使幼兒明白：知道了數字后面的字都叫量詞。今天我們就來做個游戲，名稱叫造火車。二、規(guī)則：老師先挑一個人做火車頭，其他小朋友都做小車箱。游戲開始時，大家一起念剛才念的兒歌（要伴隨手指點的動作），當兒歌念完后，點到的小朋友站起來從火車頭手里輪流點摸出一張圖片，并用一說出圖上的物品,如一桶水。說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找車廂。三、老師先示范說一次，從圖紙里抽一張：”一棵樹?！闭故緢D片，全班小朋友一起說：”這是一棵樹”。說對了，扮火車的幼兒一起說：”對對對，請你快來做車廂?！闭f錯了，扮火車的幼兒則說：”不對，不對，請你再想想。”沒說對的幼兒，則念：”點到誰，誰就是我的小車廂?！辈⒅匦曼c將，讓后面的幼兒再說這幅圖。四、分批開展游戲，老師觀察指導。盡量讓每位幼兒都能成為小車箱。當選好了一列長長的火車后，”小火車”即可帶領”車廂”玩開火車游戲，繞教室一周。為增加趣味性可以在教室周圍設置一些障礙物，如由兩對小朋友用手搭成高低不同的山洞等。注意：1、對能力比較差的幼兒，教師應當盡量用動作、手勢、或者語言提示，引導他使用量詞。當沒說準量詞或不會說時，老師可面向全體提示，讓更多的兒童學習。2、給兒童提供的物品可從熟