八年級物理上冊 第三章《物態(tài)變化》第4節(jié)《升華和凝華》教案 （新版）新人教版.doc

3.4 升華和凝華教案一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱.了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語言進(jìn)行解釋.2.過程與方法： 學(xué)會根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法.3、情感、態(tài)度與價值觀通過識別生活中常見的升華凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力.了解物理知識在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣二教學(xué)重點(diǎn) 對升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識.三教學(xué)難點(diǎn) 升華和凝華是固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化四教具準(zhǔn)備 鐵架臺、錐形瓶、酒精燈、細(xì)線、碘、樟腦丸及粉未、枯樹枝、舊的燈管燈泡.五教學(xué)設(shè)計 本人在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了新教材的教學(xué)理念：從生活走向物理，從物理走向社會.首先從學(xué)生身邊熟悉的現(xiàn)象：衛(wèi)生球變小引入課題，在實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)猜想自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟：你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)要分幾個過程進(jìn)行觀察?每個過程主要觀察什么? 這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的提出問題的能力和邏輯思維能力，又讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中帶著目標(biāo)去觀察，避免了觀察的盲目性，觀察的過程中讓學(xué)生做好記錄、把結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行交流，培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力和分析解決實(shí)際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.在充分理解概念的基礎(chǔ)上，從物理走向社會，了解生活中的現(xiàn)象升華凝華現(xiàn)象的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在解釋中培養(yǎng)學(xué)生用物理語言解釋實(shí)際現(xiàn)象的能力. 六教學(xué)程序：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入課題（2分鐘）師：出示實(shí)物（一大一小二袋樟腦丸），同學(xué)們誰知道我手中拿的是什么？哪一位來同學(xué)來鑒別一下？師：對，這是生活中用的衛(wèi)生球，同學(xué)們觀察一下有什么不同？師：對，大的是昨天剛買的，小的是在箱中入了一段時間后取出來的，原來大小一樣放久了為什么變小了呢？今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié) 升華和凝華（揭示課題）生：聞一聞，是衛(wèi)生球.生：一大一小猜想與假設(shè)（2分鐘）師：請同學(xué)們猜一猜變小的部分到哪里去了？師；跑到什么地方去了，變成了什么?師：衛(wèi)生球原來是什么狀態(tài)，師: 是怎樣變成氣態(tài)時，是從固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)呢?有沒有可能直接從固態(tài)變成氣態(tài)呢？師：猜想是否正確，用什么來驗(yàn)證呢/生：跑掉了生:到空氣中，變成了氣態(tài)生：固態(tài)生：有生：用實(shí)驗(yàn)來證驗(yàn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)（4分鐘）師:簡介實(shí)驗(yàn)器材師：本來這個實(shí)驗(yàn)是用萘做，但它有毒，為了同學(xué)們的身體健康，現(xiàn)在改用較貴的碘來做.師:請同學(xué)們閱讀課本44頁: 活動 2.7人工造雪，思考：你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)要分幾個過程進(jìn)行觀察?每個過程主要觀察什么? 師:加熱到什么時候停止？什么時候放入棉線?什么時候取出棉線觀察？生:看書討論生：分加熱前、加熱時、冷卻后三個過程，加熱前觀察物態(tài).加熱時看到什么現(xiàn)象？有沒有出現(xiàn)液態(tài)?、冷卻過程中有沒有出現(xiàn)液態(tài)?析出物的外形象什么？ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)（8分鐘）師:強(qiáng)調(diào)放少量碘,加熱時要微微加熱.生:進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 觀察現(xiàn)象 做好記錄交流合作 （1分鐘）師:請同學(xué)們前后組交流一下看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否一致,有無新的發(fā)現(xiàn)生:前后組交流實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象分析現(xiàn)象得出結(jié)論（3分鐘）師: 加熱前觀察碘是什么狀態(tài)? 加熱時觀察到什么現(xiàn)象？加熱過程中有沒有出現(xiàn)液態(tài)?想一想發(fā)生了什么物態(tài)變化?冷卻時觀察到什么現(xiàn)象？冷卻過程中有沒有出現(xiàn)液態(tài)?想一想發(fā)生了什么物態(tài)變化? 棉線上析出物的外形象什么？ 生：回答觀察的結(jié)果引出概念 （1分鐘） 物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，由氣態(tài)直接變成固態(tài).叫凝華(板書) 演示實(shí)驗(yàn)鞏固概念（4分鐘）師:剛才的實(shí)驗(yàn)叫人工造雪,但造出的是紫色的雪,而實(shí)際生活中的雪是白色的,下面老師給同學(xué)們造一次白色的雪師:完成樟腦丸的升華和凝華實(shí)驗(yàn),加熱前讓學(xué)生看一看摸一摸樹枝上,冷卻后再讓學(xué)生看一看摸一摸樹枝,師:前后有什么不同?師:萘和碘升華時都要加熱,說明升華是一個什么過程?凝華時都要冷卻,說明凝華是一個什么過程?師:冷卻后樹枝為什么是熱的？驗(yàn)證了什么規(guī)律?生:加熱前為冷的,冷卻后是熱的,有雪花析出生:吸熱生;放熱生:凝華要放熱生活中的現(xiàn)象（8分鐘）師:日常生活中可以見到許多升華和凝華現(xiàn)象.師：出示舊燈泡這是一個舊的燈泡，舊燈管,請同學(xué)們觀察一下,與新的燈的什么不一樣;師:黑色是在內(nèi)側(cè)還是外側(cè),是固態(tài)還是液態(tài)、氣態(tài)?師:是不是玻璃變黑的?師:里面除了玻璃里面還有什么,? 鎢絲為什么到了燈的壁上呢?發(fā)生了什么物態(tài)變化? 師:生活中你還見過哪些升華凝華現(xiàn)象? 師：ppt出示一組圖片，雪人變小，霜，霧淞 生:變黑了生:內(nèi)側(cè).固態(tài) 生:不是生：鎢絲生:先升華后漲華生:霜、冰凍衣服會干等生：回答是什么物態(tài)變化？知識應(yīng)用（6分鐘）師：升華和凝華現(xiàn)象在生活中有很多應(yīng)用師：出示ppt圖片簡介干冰升華吸熱的幾種應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室獲取低溫，水果運(yùn)輸中保鮮，人工降雨，制造白霧師：制造白霧:白霧是怎樣形成的?用我們學(xué)過的知識說說其中的道理.請同組或前后組討論一下.師:提示白霧能不能看到?是不是二氧化碳?是不是水蒸氣?是不是干冰?是什么?來自什么地方?是什么物態(tài)變化?是用的什么方法液化?水蒸氣溫度為什么會降低了? 是誰在吸了熱？發(fā)生了什么物態(tài)變化？生:學(xué)生討后回答小水滴液化降低溫度干冰升華吸熱當(dāng)堂鞏固（5分鐘）1.物質(zhì)由_態(tài)直接變?yōu)開態(tài)的過程叫凝華，凝華過程要_熱 （選填“吸”或“放”） 2.燈泡用久了會變黑是因?yàn)殒u絲在高溫下先_成鎢的蒸氣,冷卻后再_成固態(tài)鎢所致3.寒冬冰凍的衣服干了是_現(xiàn)象，要_熱.4.下列現(xiàn)象中，不屬于升華的是（ ） 衛(wèi)生球在空氣中變小 固態(tài)碘放久會變少寒冬時外