廉政教育調(diào)研報告.doc

廉政教育調(diào)研報告廉政教育是反腐斗爭的基礎(chǔ)性工程，是從根本上遏制消極現(xiàn)象的一項治本性措施。不斷增強廉政教育的實效性，真正發(fā)揮它的治本作用，才能筑牢黨風廉政建設(shè)的思想源頭。一、當前廉政教育存在的問題(一)缺乏針對性。從當前情況看，大多數(shù)單位對黨員干部廉政教育認識明確，在黨員干部廉政教育中有安排，對個人學習有講評，抓得比較緊。但也存在廉政教育工作層次不清、對象不明，把對領(lǐng)導干部的教育和對一般黨員干部的教育混為一談，沒有突出黨風廉政工作的層次性;把應(yīng)在領(lǐng)導干部中開展的活動搞成了全員活動，沖淡了重點，真正需要接受教育的領(lǐng)導干部往往不去教育，正像有人說的那樣“領(lǐng)導有病讓群眾吃藥”。(二)缺乏實效性。突出表現(xiàn)在對黨員干部進行廉政教育工作活動中，只圖表面形式，不講實際效果，致使廉政教育工作走過場。把廉政教育等同于學一學黨紀條規(guī)、看幾次警示教育片，用傳達學習文件代替教育。在廉政教育過程中, 教育內(nèi)容往往局限在黨政紀條規(guī)、領(lǐng)導干部廉潔自律、廉潔從政有關(guān)規(guī)定上，對于如何依法行政, 如何按市場經(jīng)濟規(guī)律辦事, 在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中如何把自己的各項工作很好地和廉政建設(shè)結(jié)合起來, 這些內(nèi)容的教育較少,從而使教育的針對性不強, 實效性較差, 受教育者容易產(chǎn)生排斥心理, 不愛學。還有部分黨員干部認為自己受黨教育多年，即使不學也不會犯錯誤，滿足于閑暇時翻一翻，學習資料時剛發(fā)時看一看，上面要求時讀一讀。(三)缺乏系統(tǒng)性。突出表現(xiàn)在沒有把廉政教育工作作為一項長期的、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程來抓，工作安排上一味地依賴上級，上級要求學什么就學什么，而沒有從本單位實際出發(fā)，確定適合本單位的學習內(nèi)容和方法，制定適合本單位特點的廉政教育工作的長期規(guī)劃和分階段實施的具體意見，致使廉政教育工作效果還不能盡如人意。制定的學習制度不具體, 主向不明確, 只簡單地制定什么時候要學習, 至于學習內(nèi)容、學習記錄、學習討論、缺席補學等均一片空白, 使得很多領(lǐng)導干部以各種借口為由, 不參加學習。學習教育制度未和年終領(lǐng)導干部“ 述學、評學、考學” 很好的結(jié)合起來, 出現(xiàn)“ 脫鉤”。學習制度雖很完善, 但只是掛在墻上, 執(zhí)行落實不到位,使制度成為做給別人看或應(yīng)付上級檢查的表面文章。(四)缺乏創(chuàng)新性。突出表現(xiàn)在對廉政教育工作的要求比較低，未采取行之有效的教育方式和方法，一味簡單地采用，集中學習、做學習筆記、或集中上黨課等填鴨式灌輸?shù)霓k法, 教育載體不豐富, 教育形式單調(diào), 容易使人產(chǎn)生枯燥感, 因此, 教育效果不佳。同時，廉政教育工作缺乏靈活性，不能把工作寓于豐富多彩的、為大家喜聞樂見的教育活動中，工作的方式方法機械教條，缺乏創(chuàng)意。二、加強廉政教育的建議(一)作出表率，突出示范性。廉政教育能否取得實效，關(guān)鍵在領(lǐng)導干部，重點也是領(lǐng)導干部，必須把對領(lǐng)導干部的教育真正突出出來。抓好領(lǐng)導干部的廉政教育，既可以提高班子解決自身問題的能力，又可以更好地發(fā)揮示范和導向作用，從而使廉政教育更有力有效。要以黨組中心組學習為龍頭，加強廉政理論教育。把黨組中心組學習作為加強領(lǐng)導班子建設(shè)、提高執(zhí)政能力的重要途徑，堅持以馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，突出黨風黨紀和廉政教育，班子帶頭開展學習，為機關(guān)干部做好表率。(二)結(jié)合實際，突出針對性。要堅持以人為本、分類施教、因人施教，有針對性地開展廉政教育，不斷強化黨紀黨規(guī)意識和法律法規(guī)觀念。一要以黨員干部為重點。在廣大人民群眾心目中，黨員干部的言行更具有影響力，他們廉潔與否直接影響黨和政府的形象。二要以重點行業(yè)和重點部門的黨員干部為重點。這部分黨員干部手中都掌握著大大小小的權(quán)力，他們一言一行也最受人民群眾的關(guān)注。三要突出黨員領(lǐng)導干部作風教育。要深化和鞏固黨的群眾路線教育實踐活動和“嚴明政治紀律，嚴守政治規(guī)矩”集中教育成果，抓實“三嚴三實”專題教育，通