數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《 同分母分?jǐn)?shù)加、減法》 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

同分母分?jǐn)?shù)的加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版五年級(jí)減下冊(cè)第六單元P89頁(yè)。一、教材分析同分母分?jǐn)?shù)加減法是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第六單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課以“吃蛋糕”為情境，學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加法。教材通過(guò)有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)直觀圖形的依賴，能夠直接進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算。本節(jié)課也為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯。二、學(xué)情分析相對(duì)整數(shù)、小數(shù)的加減運(yùn)算而言，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，但是五年級(jí)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算有一定基礎(chǔ)。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并有一定的分析和解決問(wèn)題的能力，會(huì)有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。三、 教學(xué)目標(biāo)1、理解同分母分?jǐn)?shù)相加、減的算理及含義。掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能夠熟練地計(jì)算。2、能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。三、 教具準(zhǔn)備多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知談話：樂(lè)樂(lè)過(guò)生日。媽媽特地為她準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕。(課件出示蛋糕圖)他們?cè)趺捶值案獾哪兀浚ㄕn件圖二）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在分蛋糕的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生找數(shù)學(xué)信息的同時(shí)，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)的組成。（二）探究新知、理解含義（1）課件出示蛋糕圖 。師：觀察圖，根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1:樂(lè)樂(lè)和爸爸一共吃了多少蛋糕？生2：爸爸和媽媽一共吃了多少蛋糕？生3：樂(lè)樂(lè)和媽媽一共吃了多少蛋糕？（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)提出很多問(wèn)題，有一些和本節(jié)課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，有選擇的使用）師：剛才同學(xué)們提了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，非常好!老師從中選擇了兩個(gè)問(wèn)題（爸爸和媽媽一共吃了這塊蛋糕的幾分之幾？爸爸比媽媽多吃這塊蛋糕的幾分之幾？）出示能不能自己解決呢？那趕快動(dòng)手吧！（2）放手探究，小組說(shuō)算法學(xué)生開(kāi)始自己解決以上問(wèn)題，教師巡視。學(xué)生做完后小組進(jìn)行交流。（3）集體交流、匯報(bào)。 師：要求爸爸和媽媽一共吃了多少蛋糕？怎樣列式？要求爸爸比媽媽多吃幾分之幾怎樣列式？板書(shū)完后，反問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？對(duì)了，你是借助學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加法時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，求爸爸和媽媽一共吃了幾分之幾，就是把爸爸和媽媽吃的合并在一起，看來(lái)分?jǐn)?shù)加法的意義同整數(shù)加法的意義相同：“把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算”（課件出示）師：分?jǐn)?shù)減法的意義呢？它與整數(shù)減法的意義又有什么關(guān)系？生：分?jǐn)?shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整數(shù)減法的意義是什么呢？生：師：在這道分?jǐn)?shù)減法的算式中，3/8是1/8與2/8的什么？（和）是的，分?jǐn)?shù)減法也和整數(shù)減法意義一樣，是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。板書(shū)：分?jǐn)?shù)加減法的含義與整數(shù)加減法的含義相同）齊讀一次。師：觀察這兩道算式，算式中的分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)？（分母相同）它們都是同分母分?jǐn)?shù)，這節(jié)課，我們一起來(lái)研究同分母分?jǐn)?shù)的加減法。（板書(shū)課題：同分母分?jǐn)?shù)的加減法）（三）合作探究，明白算理師：這樣的計(jì)算，我們以前就學(xué)過(guò)。這節(jié)課，我們要對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行升級(jí)，不僅要知道怎樣算，還要明白為什么這樣算，接下來(lái)，我們對(duì)這兩個(gè)算式的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。誰(shuí)來(lái)讀一讀學(xué)習(xí)要求。（多媒體出示合作學(xué)習(xí)要求）2、小組合作、驗(yàn)證結(jié)果。3、指名反饋、總結(jié)方法 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的驗(yàn)證過(guò)程。（指名展示自己的驗(yàn)證過(guò)程）（邊反饋邊總結(jié)方法。完畢后，引導(dǎo)學(xué)生一起跟隨課件回顧剛才的驗(yàn)證過(guò)程。）師：剛才我們通過(guò)畫(huà)圖分析，3/8里面有3個(gè)1/8，1/8里面有1個(gè)1/8，3個(gè)1/8加1個(gè)1/8就是4個(gè)1/8,也就是4/8。剛才的思考過(guò)程如果用算式表示出來(lái)，該怎樣寫(xiě)呢？生：可以寫(xiě)成3+1/8（教師板書(shū)3+1/8）師：再說(shuō)一說(shuō)減法的計(jì)算過(guò)程（教師板書(shū)3-1/8）師：這兩道算式中，為什么分子可以直接相加或相減呢？生：因?yàn)樗鼈兊姆謹(jǐn)?shù)單位相同。師：看來(lái)，分?jǐn)?shù)的加減法和整數(shù)計(jì)算不僅意義相同，還有哪些相類(lèi)似的地方？生：整數(shù)、小數(shù)加減法，必須要相同數(shù)位對(duì)齊才能直接相加減。師：數(shù)位相同也就是什么相同？生：它們的計(jì)數(shù)單位相同。師：是的，在分?jǐn)?shù)加減法里也是分?jǐn)?shù)單位相同才能直接相加減。誰(shuí)來(lái)概括一下同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法。板書(shū)：同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減。師：還有需要補(bǔ)充的嗎？到了五年級(jí)，我們的知識(shí)升級(jí)了，計(jì)算結(jié)果要記得化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（齊讀一次）（三）、鞏固練習(xí)，反饋矯正 同學(xué)們出色的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。咱們一起進(jìn)入瘋狂麥咭，進(jìn)行知識(shí)闖關(guān)練習(xí)吧！（課件出示改后的畫(huà)面，學(xué)生自己嘗試練習(xí)）67第一關(guān)：判斷（ ）（ ）272525觀察線段圖，指名再次回顧分?jǐn)?shù)加減的意義。7178175727113713第二關(guān)： 口算+ 7513535（ ）75（ ）- （ ）1121112學(xué)生口頭計(jì)算，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)第四題的思考過(guò)程。第三關(guān)：判斷（1）、分?jǐn)?shù)減法的意義是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。 （ ）（2）27472 47 761437（ ）（3）31321-11-（ ）=0分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。（ ）（4） 錯(cuò)題要讓學(xué)生說(shuō)理由，尤其是第三題，要讓學(xué)生說(shuō)思考過(guò)程。第四關(guān)：解決問(wèn)題。漳江小學(xué)各年級(jí)學(xué)生人數(shù)分布情況如下表：15 2一15 2二15 2三15 2四15 2五六（1）一、二年級(jí)人數(shù)占全校人數(shù)的幾分之幾？（2）六年級(jí)人數(shù)占全校人數(shù)的幾分之幾？（3）你還能提出哪些問(wèn)題并解答？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后指名反饋。五、鞏固提升596747+你能計(jì)算下面各題嗎？658-183252（