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名橋欣賞 1 1 2 3 4 1 整體感知2 課文研討3 語(yǔ)言賞析與質(zhì)疑4 延伸拓展 設(shè)計(jì)者 金沙中學(xué) 徐炳光 徐新艷 美 橋之 整體感知 快速閱讀課文 找出在作者的眼中橋美在哪里 在作者的眼中橋之所以美并不著重于橋自身的結(jié)美 而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用 課文研討 作者為了說(shuō)明橋之美主要舉了哪些例子 所舉的這些例子為我們展示了四幅畫(huà)面 你最欣賞哪一幅 說(shuō)說(shuō)理由 朗讀課文 小組討論并派代表發(fā)言 1 2 3 4 語(yǔ)言賞析與質(zhì)疑 找出本文最能打動(dòng)自己的語(yǔ)句 體會(huì)句子的情味 1 小組交流 2 師生交流 展示句子 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦 真是密不透風(fēng) 每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí) 仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸 透了一口舒暢的氣 早春天氣 江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲 那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊 即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?也令畫(huà)家銷(xiāo)魂 無(wú)論是木橋還是石橋 其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲 田野無(wú)聲 畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱 他們尋橋 仿佛孩子們尋找熱鬧 延伸與拓展 結(jié)合選文的四個(gè)例子 用課文中的觀點(diǎn)描繪下列圖片中自己認(rèn)為最美的 美在哪里的 美在哪里 1

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