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輔導(dǎo)青年教師的材料塑造青年教師我名*,現(xiàn)年50歲,1980年參加教育工作。在荷葉這塊美麗的土地上已耕耘32載。其間,我一邊工作,一邊學(xué)習(xí),全面提升自身素質(zhì)。先后參加了中師、高師函授學(xué)習(xí),2004年參加中央電大學(xué)習(xí),2006年6月本科畢業(yè)。自參加工作以來(lái),我對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍,當(dāng)過(guò)教導(dǎo)主任,也當(dāng)過(guò)校長(zhǎng),還在中心學(xué)校任過(guò)三年教研室主任。育人幫教譜新篇,在培養(yǎng)教育學(xué)生的同時(shí),也幫助了很多青年教師,使他們快速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀管理人員。授人玫瑰,手留余香,在塑造青年教師的同時(shí)也升華了自己。一、青年教師,要明確志向大多初入教育崗位的新教師,或自以為是,或入鄉(xiāng)隨俗,順其自然。前者與高談闊論者一般,后者和鄉(xiāng)村野老無(wú)別。我憑自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷、教訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn),對(duì)青年教師特別關(guān)注。近十多年來(lái),老教師退休的逐漸增多,新增的年輕教師也相應(yīng)的多起來(lái)。他們來(lái)時(shí)雄心勃勃,到后唉聲嘆氣,認(rèn)為教書不如經(jīng)商;平時(shí)工作瑣碎枯燥,一年到頭辛苦清貧。有的甚至想放棄,下海經(jīng)商。我發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就主動(dòng)和他們促膝談心,教育他們這一職業(yè)的神圣所在,告訴他們看天看地不要只看眼前。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們?cè)谥T多燦爛奪目的桂冠下,默默無(wú)聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作。它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要扛得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂趣。我和風(fēng)細(xì)語(yǔ),現(xiàn)身說(shuō)法,使他們感受頗深,不斷進(jìn)步,戰(zhàn)勝了不良思想的入侵,強(qiáng)健了自己的大腦,堅(jiān)定了自己的人生理想,明確了自己的志向,增強(qiáng)了敬業(yè)精神,安心自己的工作崗位。二、青年教師,要德才兼?zhèn)渥鳛閺膶W(xué)校里培養(yǎng)出的學(xué)生娃,剛走上崗位的青年教師,來(lái)到山區(qū)學(xué)校,眼前的學(xué)校環(huán)境、教學(xué)條件與其理想中的境況有著天壤之別,彷徨,猶豫,動(dòng)搖。我耐心的幫助他們樹立敬業(yè)精神,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。我跟他們講,作為一名教師,要做到德才兼?zhèn)?。有德無(wú)才,空有抱負(fù);有才無(wú)德,徒有身手。同時(shí)我還告誡他們,要做到德才兼?zhèn)涞谝唬_立好目標(biāo),要確立好自己的成長(zhǎng)規(guī)劃,并且要嚴(yán)格地、全力地向著自己的目標(biāo)邁進(jìn);第二,熱愛自己的學(xué)生。我們可以利用課余深入學(xué)生,交心談心,一塊游戲娛樂;可以多作些課外輔導(dǎo)和家訪。在接觸中,師生相互了解,這樣透明度更高。你了解學(xué)生的習(xí)慣、愛好,關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步,體諒他們的心境及所遇困難挫折,給了他信用和力量,他的心就向著你。你有了向心力、凝聚力,你的工作就駕輕就熟,如虎添翼。我以自己教學(xué)的親身經(jīng)歷的故事來(lái)證明,“真心”、“耐心”和“恒心“是教育和感化學(xué)生的關(guān)鍵法寶;第三,學(xué)而不厭,教而不倦,如果我們?cè)趥湔n時(shí)只用別人的課件或者光依靠教材就很難有自己的思想,要多思考,除此而外,還要多寫教學(xué)反思,以便為自己寫教育論文積累素材;第四,要不怕吃虧,勇挑重?fù)?dān),青年教師要樂于與人共事,多做力所能及的事情,對(duì)學(xué)校安排的任務(wù)要樂于承擔(dān),好讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)!經(jīng)過(guò)我的不厭其煩、不懈努力,我校的黃勝男老師成了同學(xué)們心中最美麗可愛的老師,市級(jí)優(yōu)秀班主任; 小芬、小珍老師因材施教,對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)療效奇特,他所教的學(xué)生個(gè)個(gè)好學(xué)上進(jìn)、進(jìn)步顯著;肖益民老師成了競(jìng)賽比武的“高手”,每次比武,大獎(jiǎng)手到擒來(lái)。三、青年教師,要開拓進(jìn)取我們的教育是要培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。隨著素質(zhì)教育的推行和新課程改革實(shí)施,給了中青年教師以用武之地,學(xué)校的教研風(fēng)氣日益濃厚。然而,青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,缺乏穩(wěn)定性。不敢向前的問題明顯地暴露出來(lái)。為了鼓勵(lì)中青年努力開拓進(jìn)取,我想了一些主意,激勵(lì)他們。1、自學(xué)互學(xué)相結(jié)合,催人奮進(jìn)謀發(fā)展。我對(duì)青年老師們說(shuō):面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,新一輪課程改革不容許我們彷徨與期待,我們應(yīng)積極投入。我們要成為這個(gè)舞臺(tái)上的參與者、表演者、主持人。我們要多學(xué)習(xí)教育雜志上東西,提高我們認(rèn)識(shí),擴(kuò)寬我們的視野,我們要參加各種培訓(xùn),不斷提高我們的專業(yè)水平。我們要一塊辦公,討論教材,研究備課,互相聽課,各抒己見,共同提高。我和一些老教師還為他們上公開課、示范課。然后開展分析討論,他們很受啟發(fā),在新課改中邁開了大步。2、精心設(shè)計(jì)引新路,教研教改譜新章我?guī)ьI(lǐng)青年老師共同研究教材,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),分析學(xué)生,首先是讓青年教師先備課,要求四備:一是備課程標(biāo)準(zhǔn);二是備教材;三是備教法;四是備學(xué)生實(shí)際。然后幫助修改,使教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性,最后引入課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),指出不足,肯定優(yōu)點(diǎn)。特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的藝術(shù),如何活躍課堂氣氛,如何引導(dǎo)學(xué)生樂于思考,勤于發(fā)問。我都與他們研討。在課堂教學(xué)中,我們?cè)囉眠^(guò)“三段式”教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法,在課堂教學(xué)中,其形式和方法不拘一格,變換手法和花樣,更能吸引學(xué)生,提高實(shí)效。益民老師,婁底師專化學(xué)系畢業(yè),2004年調(diào)入 云實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí),他是唯一一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足五年的青年教師,且是一位還未入編的老師,我在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)他語(yǔ)言精煉,富有激情,表現(xiàn)力強(qiáng),是“可塑之才”,會(huì)成為一位優(yōu)秀教師的,我就鼓勵(lì)他一面搞好教學(xué),一面準(zhǔn)備招聘,2005年他以全縣第一名的好成績(jī)招聘成為正式教師,后來(lái)我推薦他參加初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽,我多次到他班上聽課,評(píng)課。并與他探討創(chuàng)新的要素、教材設(shè)計(jì)的不合理性以及改進(jìn)的策略等細(xì)節(jié),漸漸地形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2007年益民獲得全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽園丁獎(jiǎng);2007年參加全縣送課下鄉(xiāng)暨中青年教師開放式教學(xué)比武,獲二等獎(jiǎng);2010年在縣中學(xué)化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)新大賽中,獲縣特等獎(jiǎng),婁底市一等獎(jiǎng)。2010年被評(píng)為荷葉鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,3、教學(xué)成果齊共享,任重道遠(yuǎn)勇向前經(jīng)過(guò)近年的努力,我輔導(dǎo)過(guò)的青年教師成熟了。他們的信心增強(qiáng)了、方法靈巧了、手段高明了,不再像前輩一支粉筆打天下,在黑板上面開機(jī)器了。他們不愧為新課改新時(shí)期的新老師,他們?nèi)〉昧诵鲁删?。如:特崗教師小芬、小珍,初上講臺(tái),心里慌慌;她們與我同時(shí)任教地理,我作為老教師,主動(dòng)幫助他們,我從如何鉆研教材,抓住教學(xué)重點(diǎn)難,如何編寫教案,設(shè)計(jì)課教學(xué)方法;如何駕馭課堂等方面手把手地指導(dǎo)。同時(shí)跟蹤聽課、評(píng)課一個(gè)月,使她們很快地適應(yīng)了教學(xué)工作,并逐漸成為了合格的中學(xué)教師,她們?cè)诮酉聛?lái)的兩年地理教學(xué)中,教學(xué)質(zhì)量均取得了全鎮(zhèn)前半名次的好成績(jī)。青年老師勝男參加鎮(zhèn)組織的地理教學(xué)比武,我是首席評(píng)委,我看到她有激情、基本功也不錯(cuò),就推薦并指導(dǎo)她們參加縣地理教學(xué)活動(dòng),我和她一同備課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件,最后她獲得縣地理教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理等方面我也為提供過(guò)許多方面的幫助,使她成為一位出色的班主任。2010年她作為骨干教師選派參加曾國(guó)藩地理學(xué)案編寫工作,在整過(guò)編撰過(guò)程中,她常打電話和我進(jìn)行探討。黃勝男老師2010年、2011年被評(píng)鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者,2011年獲市優(yōu)秀班主任。他們所撰寫的論文,有的

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