輔導(dǎo)青年教師的材料.doc

輔導(dǎo)青年教師的材料塑造青年教師我名*，現(xiàn)年50歲，1980年參加教育工作。在荷葉這塊美麗的土地上已耕耘32載。其間，我一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，全面提升自身素質(zhì)。先后參加了中師、高師函授學(xué)習(xí)，2004年參加中央電大學(xué)習(xí)，2006年6月本科畢業(yè)。自參加工作以來(lái)，我對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，當(dāng)過(guò)教導(dǎo)主任，也當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，還在中心學(xué)校任過(guò)三年教研室主任。育人幫教譜新篇，在培養(yǎng)教育學(xué)生的同時(shí)，也幫助了很多青年教師，使他們快速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀管理人員。授人玫瑰，手留余香，在塑造青年教師的同時(shí)也升華了自己。一、青年教師，要明確志向大多初入教育崗位的新教師，或自以為是，或入鄉(xiāng)隨俗，順其自然。前者與高談闊論者一般，后者和鄉(xiāng)村野老無(wú)別。我憑自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷、教訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青年教師特別關(guān)注。近十多年來(lái)，老教師退休的逐漸增多，新增的年輕教師也相應(yīng)的多起來(lái)。他們來(lái)時(shí)雄心勃勃，到后唉聲嘆氣，認(rèn)為教書不如經(jīng)商；平時(shí)工作瑣碎枯燥，一年到頭辛苦清貧。有的甚至想放棄，下海經(jīng)商。我發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就主動(dòng)和他們促膝談心，教育他們這一職業(yè)的神圣所在，告訴他們看天看地不要只看眼前。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們?cè)谥T多燦爛奪目的桂冠下，默默無(wú)聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作。它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂趣。我和風(fēng)細(xì)語(yǔ)，現(xiàn)身說(shuō)法，使他們感受頗深，不斷進(jìn)步，戰(zhàn)勝了不良思想的入侵，強(qiáng)健了自己的大腦，堅(jiān)定了自己的人生理想，明確了自己的志向，增強(qiáng)了敬業(yè)精神，安心自己的工作崗位。二、青年教師，要德才兼?zhèn)渥鳛閺膶W(xué)校里培養(yǎng)出的學(xué)生娃，剛走上崗位的青年教師，來(lái)到山區(qū)學(xué)校，眼前的學(xué)校環(huán)境、教學(xué)條件與其理想中的境況有著天壤之別，彷徨，猶豫，動(dòng)搖。我耐心的幫助他們樹立敬業(yè)精神，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。我跟他們講，作為一名教師，要做到德才兼?zhèn)?。有德無(wú)才，空有抱負(fù)；有才無(wú)德，徒有身手。同時(shí)我還告誡他們，要做到德才兼?zhèn)涞谝唬_立好目標(biāo)，要確立好自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，并且要嚴(yán)格地、全力地向著自己的目標(biāo)邁進(jìn)；第二，熱愛自己的學(xué)生。我們可以利用課余深入學(xué)生，交心談心，一塊游戲娛樂；可以多作些課外輔導(dǎo)和家訪。在接觸中，師生相互了解，這樣透明度更高。你了解學(xué)生的習(xí)慣、愛好，關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步，體諒他們的心境及所遇困難挫折，給了他信用和力量，他的心就向著你。你有了向心力、凝聚力，你的工作就駕輕就熟，如虎添翼。我以自己教學(xué)的親身經(jīng)歷的故事來(lái)證明，“真心”、“耐心”和“恒心“是教育和感化學(xué)生的關(guān)鍵法寶；第三，學(xué)而不厭，教而不倦，如果我們?cè)趥湔n時(shí)只用別人的課件或者光依靠教材就很難有自己的思想，要多思考，除此而外，還要多寫教學(xué)反思，以便為自己寫教育論文積累素材；第四，要不怕吃虧，勇挑重?fù)?dān)，青年教師要樂于與人共事，多做力所能及的事情，對(duì)學(xué)校安排的任務(wù)要樂于承擔(dān)，好讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)！經(jīng)過(guò)我的不厭其煩、不懈努力，我校的黃勝男老師成了同學(xué)們心中最美麗可愛的老師，市級(jí)優(yōu)秀班主任； 小芬、小珍老師因材施教，對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)療效奇特，他所教的學(xué)生個(gè)個(gè)好學(xué)上進(jìn)、進(jìn)步顯著；肖益民老師成了競(jìng)賽比武的“高手”，每次比武，大獎(jiǎng)手到擒來(lái)。三、青年教師，要開拓進(jìn)取我們的教育是要培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。隨著素質(zhì)教育的推行和新課程改革實(shí)施，給了中青年教師以用武之地，學(xué)校的教研風(fēng)氣日益濃厚。然而，青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，缺乏穩(wěn)定性。不敢向前的問題明顯地暴露出來(lái)。為了鼓勵(lì)中青年努力開拓進(jìn)取，我想了一些主意，激勵(lì)他們。1、自學(xué)互學(xué)相結(jié)合，催人奮進(jìn)謀發(fā)展。我對(duì)青年老師們說(shuō)：面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，新一輪課程改革不容許我們彷徨與期待，我們應(yīng)積極投入。我們要成為這個(gè)舞臺(tái)上的參與者、表演者、主持人。我們要多學(xué)習(xí)教育雜志上東西，提高我們認(rèn)識(shí)，擴(kuò)寬我們的視野，我們要參加各種培訓(xùn)，不斷提高我們的專業(yè)水平。我們要一塊辦公，討論教材，研究備課，互相聽課，各抒己見，共同提高。我和一些老教師還為他們上公開課、示范課。然后開展分析討論，他們很受啟發(fā)，在新課改中邁開了大步。2、精心設(shè)計(jì)引新路，教研教改譜新章我?guī)ьI(lǐng)青年老師共同研究教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生，首先是讓青年教師先備課，要求四備：一是備課程標(biāo)準(zhǔn)；二是備教材；三是備教法；四是備學(xué)生實(shí)際。然后幫助修改，使教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，最后引入課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的藝術(shù)，如何活躍課堂氣氛，如何引導(dǎo)學(xué)生樂于思考，勤于發(fā)問。我都與他們研討。在課堂教學(xué)中，我們?cè)囉眠^(guò)“三段式”教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法，在課堂教學(xué)中，其形式和方法不拘一格，變換手法和花樣，更能吸引學(xué)生，提高實(shí)效。益民老師，婁底師專化學(xué)系畢業(yè)，2004年調(diào)入 云實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，他是唯一一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足五年的青年教師，且是一位還未入編的老師，我在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)他語(yǔ)言精煉，富有激情，表現(xiàn)力強(qiáng)，是“可塑之才”，會(huì)成為一位優(yōu)秀教師的，我就鼓勵(lì)他一面搞好教學(xué)，一面準(zhǔn)備招聘，2005年他以全縣第一名的好成績(jī)招聘成為正式教師，后來(lái)我推薦他參加初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽，我多次到他班上聽課，評(píng)課。并與他探討創(chuàng)新的要素、教材設(shè)計(jì)的不合理性以及改進(jìn)的策略等細(xì)節(jié)，漸漸地形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2007年益民獲得全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽園丁獎(jiǎng)；2007年參加全縣送課下鄉(xiāng)暨中青年教師開放式教學(xué)比武，獲二等獎(jiǎng)；2010年在縣中學(xué)化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)新大賽中，獲縣特等獎(jiǎng)，婁底市一等獎(jiǎng)。2010年被評(píng)為荷葉鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，3、教學(xué)成果齊共享，任重道遠(yuǎn)勇向前經(jīng)過(guò)近年的努力，我輔導(dǎo)過(guò)的青年教師成熟了。他們的信心增強(qiáng)了、方法靈巧了、手段高明了，不再像前輩一支粉筆打天下，在黑板上面開機(jī)器了。他們不愧為新課改新時(shí)期的新老師，他們?nèi)〉昧诵鲁删?。如：特崗教師小芬、小珍，初上講臺(tái)，心里慌慌；她們與我同時(shí)任教地理，我作為老教師，主動(dòng)幫助他們，我從如何鉆研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)難，如何編寫教案，設(shè)計(jì)課教學(xué)方法；如何駕馭課堂等方面手把手地指導(dǎo)。同時(shí)跟蹤聽課、評(píng)課一個(gè)月，使她們很快地適應(yīng)了教學(xué)工作，并逐漸成為了合格的中學(xué)教師，她們?cè)诮酉聛?lái)的兩年地理教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量均取得了全鎮(zhèn)前半名次的好成績(jī)。青年老師勝男參加鎮(zhèn)組織的地理教學(xué)比武，我是首席評(píng)委，我看到她有激情、基本功也不錯(cuò)，就推薦并指導(dǎo)她們參加縣地理教學(xué)活動(dòng)，我和她一同備課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件，最后她獲得縣地理教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理等方面我也為提供過(guò)許多方面的幫助，使她成為一位出色的班主任。2010年她作為骨干教師選派參加曾國(guó)藩地理學(xué)案編寫工作，在整過(guò)編撰過(guò)程中，她常打電話和我進(jìn)行探討。黃勝男老師2010年、2011年被評(píng)鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者，2011年獲市優(yōu)秀班主任。他們所撰寫的論文，有的