五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案假如沒(méi)有灰塵人教版.docx

假如沒(méi)有灰塵教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“削弱、柔和、朝暉、龐然大物”。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課在平時(shí)的生活中，你們喜歡灰塵嗎？師生交流。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害?；覊m在平時(shí)真的令人討厭，因此人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。”談?wù)剬?duì)這句詩(shī)的理解。假如沒(méi)有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？引出課題。二、初讀課文，了解大意自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：假如沒(méi)有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。塵埃i ) 直徑(jng ) 散射(sn) 較(jio)短削(xu)弱 朝(zho)暉 單調(diào)(dio) 調(diào)(tio)節(jié)氣候交流：假如沒(méi)有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)默讀課文，看看為什么沒(méi)有灰塵就會(huì)這樣，灰塵有什么特點(diǎn)?用“”畫出來(lái)?；覊m有什么作用?用“”畫出來(lái)。小組同學(xué)互相交流。全班交流匯報(bào)。灰塵的特點(diǎn)：小。從哪兒感受到？句子：灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。）朗讀體會(huì)。散射光線(散射七色陽(yáng)光)具有吸濕性能灰塵的作用：陽(yáng)光變?nèi)岷吞炜丈矢挥谧兓纬尚∷危ㄐ∷涡纬稍旗F、雨、雪、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等自然現(xiàn)象）最后的嘆號(hào)，充分表達(dá)了作者對(duì)灰塵的贊美，我們真的離不開灰塵，讓我們借用書上的幾個(gè)假如再來(lái)贊美一番這灰塵引讀幾個(gè)假如。說(shuō)一說(shuō)從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說(shuō)明方法寫的。)4、5、6三個(gè)自然段都先寫了有了灰塵怎樣，然后寫假如沒(méi)有灰塵怎樣，這又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法呢？補(bǔ)充課外資料：作者運(yùn)用假設(shè)和作比較的說(shuō)明方法向我們介紹了灰塵的作用之大，除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？灰塵的作用可真大呀，就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)贊美并感謝它們吧。從第46自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“正因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m， _。”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。四、明白道理，拓展思維怪不得作者第一自然段中說(shuō)人類的生息離不開灰塵，讓我們?cè)趤?lái)看一看第一自然段，你悟出了什么道理？生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。（如鳥糞、電視