初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效策略研究.doc

初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效策略研究摘 要：本文從營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境；激發(fā)興趣，讓學(xué)生積極參與；巧記單詞，快速積累詞匯量；第二課堂，創(chuàng)造口語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)四方面對(duì)如何提高初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率的策略進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；口語(yǔ)教學(xué)；有效策略英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分。隨著新課改的深入，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上更加重視英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。因此，英語(yǔ)教學(xué)必然也從傳統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)技能的傳授向交際能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，口語(yǔ)教學(xué)的重要性日漸凸現(xiàn)。那么，如何提高初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率呢？筆者認(rèn)為：一、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境英語(yǔ)教學(xué)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義，可以說(shuō)是英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向?qū)W生提供大量說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師就可以借助實(shí)物、圖片、模型，配以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解。教學(xué)中，還需要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。例如，進(jìn)行問(wèn)路內(nèi)容的口語(yǔ)情境教學(xué)。給出重點(diǎn)詞組，讓學(xué)生組織、表演。給出以下詞組：look for尋找，drugstore藥店，straight ahead 一直向前，turn right向右拐，thanks a lot多謝,讓學(xué)生自編對(duì)話(huà)。以下是教師的示范：（a is a stranger in beijing，he is asking b where is the nearest drugstore is.）a: excuse me ,could you give me some directions?b: what are you looking for?a: a chemists but i dont have a car .b: well ,theres one about five blocks away on angle street.a: how can i get there ?b: walk straight ahead until you come to the second traffic lights ,then turn right .a: do you know the name of the street?b: i cant remember ,but its on the second light. turn right and the chemists will be on your left about two blocks down . its next to a bank,i dont think youll have any trouble finding it.a: thanks a lot.i appreciate it.說(shuō)英語(yǔ)的能力只能通過(guò)說(shuō)的實(shí)踐才能逐漸培養(yǎng)起來(lái)，所以教師應(yīng)該多給學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們能用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生積極參與我們?cè)诮虒W(xué)中便常常投入情感教學(xué)，真誠(chéng)地與學(xué)生交談。在教學(xué)中還適當(dāng)運(yùn)用了“thank you / please / well done /never mind.”等有助于激勵(lì)學(xué)生的詞，使學(xué)生很受鼓舞。每個(gè)班已有百分之八十以上的學(xué)生都在課堂上躍躍欲試。改變教學(xué)方法，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。課堂上，我們提倡的是把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生多說(shuō)、多練。同時(shí)，還聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，不僅活躍了課堂，還達(dá)到了鍛煉學(xué)生人人動(dòng)腦想、個(gè)個(gè)開(kāi)口說(shuō)的目的。例如，在學(xué)完no smoking這一單元后，有這樣一個(gè)討論題：“is smoking a bad habit? if so, give you reasons and offer some advice on how to stop it. ” 學(xué)生很快可以從所學(xué)課文歸納出下面幾點(diǎn)：smoking is bad for your healthsmoking costs you a lot of moneyit makes your clothes smellyyou will have yellow fingers and teeth 答案雖然正確，但太沉悶，沒(méi)有針對(duì)性，于是我提問(wèn)：“which teacher do you know smokes？接著把討論內(nèi)容改為：“how to encourage mr.x to stop smoking？”學(xué)生的熱情馬上高漲起來(lái)，很明顯，接近實(shí)際生活，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三、巧記單詞，快速積累詞匯量單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語(yǔ)這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。記憶詞匯是很多學(xué)生最為頭疼的事情。因此，在記憶單詞的過(guò)程中，我教給學(xué)生多種有效的記憶法。如，聯(lián)想記憶法：聯(lián)想所學(xué)單詞與學(xué)過(guò)的單詞外表類(lèi)似的如consult與result、insult等，這樣在記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它單詞，而且不至于混淆：聯(lián)想讀音類(lèi)似的，如live和leave；聯(lián)想意思類(lèi)似或相反的，如dislike和hate，interesting和boring等等。又如，歸類(lèi)記憶法：在記憶單詞時(shí)，有目的地進(jìn)行單詞整理，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的單詞記憶。如體育項(xiàng)目類(lèi)：high-jump(跳高)，long-jump(跳遠(yuǎn))，diving(跳水)，table tennis(乒乓球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(籃球)等。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣。對(duì)一詞多義，一定要重視例句，把體現(xiàn)該詞用法的例旬反復(fù)讀背，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭(zhēng)取對(duì)該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解。學(xué)生一旦攻克了“單詞”這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的堡壘,一切就顯得輕而易舉，何愁學(xué)不好英語(yǔ)?四、第二課堂，創(chuàng)造口語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)提高口語(yǔ)能力不僅僅局限于課堂的練習(xí)，課堂時(shí)間畢竟是有限的，所以，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)充分挖掘課余時(shí)間學(xué)習(xí)口語(yǔ)，課后多與老師、同學(xué)用英語(yǔ)交談，組成四人學(xué)習(xí)小組，規(guī)定在一定范圍及一定時(shí)間內(nèi)必須講英語(yǔ)，養(yǎng)成一種隨時(shí)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。另外，在課余時(shí)間常組織學(xué)生或鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)校外的各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)課外活動(dòng)小組等等，在英語(yǔ)角里和素不相識(shí)的人交談，消除了在課堂上怕犯錯(cuò)的心理，毫無(wú)心理壓力，可以暢所欲言，這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的最好環(huán)境。當(dāng)學(xué)生的口語(yǔ)水平達(dá)到一定程度，可以舉辦班級(jí)、校級(jí)的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如：英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、講英語(yǔ)故事比賽、英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)晚會(huì)等等，給學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)。只有這樣，才能真正提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力?？傊?，作為英語(yǔ)教師，注重英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)與提高尤為重要，并把口語(yǔ)教學(xué)列為其他教學(xué)并重的位置