2019-2020年六年級語文第一冊第三單元練習(xí)題人教版.doc

2019-2020年六年級語文第一冊第三單元練習(xí)題人教版溫故知新1、看拼音寫詞語 bn bo yun ku w do mi yu l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）y sh bo qin sh s p li zu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、寫出兩句有關(guān)誠信的格言 3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請?jiān)谠渖细恼Ｒ惠喢髁恋膱@月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢??！4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內(nèi)。A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動作描寫漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ ）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？” （ ）他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ ）林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?（ ）含英咀華他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭?一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 1給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。 2在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 3給短文分段，用“/”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。4為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？ 5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？ 為什么？ 三思而行學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了 ，還學(xué)到了一些寫作方法： 精雕細(xì)琢 人間自有真情在，請以“真情“或”溫暖“為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。附送：2019-2020年六年級語文第一冊第二單元檢測題人教版1、把下面的字按音序重新排列，并寫出排列后的大寫字母。（4分）匯 宣 瞻 鐐 挪 輩 償 藉 啊_2、讀拼音寫漢字、詞、句。（10分）yn hn y dn jn 房 （ ） 遺（ ） 洋（ ） （ ）生 （ ）旗q zh tu ti zhu y chn zu lng lng t tu （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） b l qin rn w y z gng （ ） hi n bi chun yu rng ni d( )3、用線段將合適的詞語搭配起來。（4分） 洪亮的 眼光 水靈靈的 積雪 新鮮的 微笑 綠油油的 荔枝 挑剔的 水果 金燦燦的 麥田 興奮的 歌聲 白茫茫的 稻穗4、造句：（6分） 莊嚴(yán) 畢竟絕妙5、理解句子中關(guān)鍵詞，填空。（6分）“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城?！狈Q滸隊(duì)伍為“紅流”是因?yàn)開用“流去“形象地表現(xiàn)了_母親臉立刻沉了下來：“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西”這句話中將“財(cái)主”當(dāng)動詞用，意思是_ ，母親在感情上很討厭荔枝嗎？ _。6、縮寫下列句子。（3分）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。_。母親臨終前一天還吃了水靈靈的荔枝。_。赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。_。7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）荔枝結(jié)尾一句_。這句話表面上寫_，實(shí)際上是作者借荔枝的年年紅，表達(dá)_的感情。開國大典中“開國”的意思是_?！按蟮洹钡囊馑际莀。開國大典是按_順序敘述的，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生_的感情。8、按要求改寫句子：（4分） 看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞呢？改為陳述句：_。有人笑道：“真有意思，這里又可以唱歌，又可以跳舞。開聯(lián)歡會，還有人架上機(jī)槍，保衛(wèi)我們的安全咧！” 改為轉(zhuǎn)述句：_。9、修改病句。（用修改符號）（6分）我的身體和文化水平比去年提高了。她真是個(gè)美麗好看的女孩。今天下午下了一天的雨。你既然肚子痛，可是別再吃了。一、 閱讀（20分）（一）閱讀課文片斷，完成下列問題。（8分）母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小歡雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對我說 你說這是怎么長的 怎么紅皮里就長著這么白的肉 畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。1、把文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（1分）2、寫出下列詞語的反義詞。（3分）撫摸（ ） 愛憐（ ） 畢竟（ ）3、用“”畫出描寫遲疑不決母親動作的詞，從這此細(xì)微的動作的描寫中，可見母親的哪些心理活動？（2分）_4、試著寫一片斷，通過細(xì)節(jié)描寫來突出地表現(xiàn)人物。（2分）_。（二）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（4分） 1、“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（1分）_。 2、“全中國人民的心一齊歡躍起來”的原因是什么？（2分）_。3、這一段中表示祖國各地的是哪兩個(gè)詞？（1分）_（三）讀短文，回答問題。（8分）綠 葉 頌?zāi)悴蝗珲r花那樣香飄四溢，五彩斑斕，你不比秋實(shí)那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，你卻有金子一樣高貴品德，有春天一樣美好的心靈。你終晶默默無語，只知辛勤勞作，無私奉獻(xiàn)；你傾出自己的心血，為人類釀造甘甜；你不停地為世界編織錦緞。人們離開你，將無法生存，世界離開你，將一片荒蕪。早春，寒風(fēng)依然刺骨，細(xì)碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒有蘇醒，萬物還在冬眠。是你，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄 過庭院。當(dāng)幼小的蓓蕾剛剛伸個(gè)懶腰，睜開惺忪的睡眼時(shí)，你已像一位姣美的村姑，水嫩，豐滿，綠陰一片。盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用柔情給人以愜意，你用細(xì)語催寶寶入眠。秋天的風(fēng)越刮越大，要把你趕離大樹，將你拋向地面，而你卻沒有半句怨言。你將自己的殘軀，化作肥料，無私地奉獻(xiàn)給大地。隆冬季節(jié)，滿目蕭瑟，就連勤勞的耕牛，也躲進(jìn)了溫暖的草棚，享受著一年一度的冬閑。你，綠葉，卻不動聲色，養(yǎng)精蓄銳，待明年春風(fēng)一喚，便又開始了新的一年的奉獻(xiàn)。1、選擇正確答案，將序號填在括號里。（3分）（1）文章的寫作順序是（ ） 按春夏秋冬的時(shí)間順序。按總分順序。（2）作者贊頌綠葉是因?yàn)椋?）綠葉有金子一樣的高貴品德，有春天一樣的美好心靈。綠葉終日默默無語。綠葉不怕寒風(fēng)刺骨。綠葉終日默默無語，只知辛勤勞作，無私奉獻(xiàn)。 （3）文章運(yùn)用的修辭手法是（ ） 對比 夸張 擬人 比喻2、用“”給短文分段，并寫出段意。（3分）_。3、本文開頭把綠葉跟_、_、對比，突出綠葉_的高貴品德，_的心靈。全文 用第二人稱敘述，像面對面的對