小學數(shù)學人教2011課標版一年級找規(guī)律（2） (5).doc

找規(guī)律（2）課 型新授課學 校和靜縣第五小學教師：索楓教學內(nèi)容：稍復雜的圖形變化規(guī)律。教材第87頁例3，“做一做”及練習。教學目標：知識與技能：1通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形變化規(guī)律。 2培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的能力。 3對學生進行數(shù)學美的教育。過程與方法：通過觀察，動手操作和探究等學習活動讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，在發(fā)現(xiàn)的過程中感受數(shù)學之美。情感態(tài)度與價值觀：在學習的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美得意識。重點、難點：重點：引導學生探究發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。 難點： 理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。教學準備： 多媒體課件教 學 過 程一、復習舊知，引入新知。1.找規(guī)律，填數(shù)。2.算一算。二、探究新31教學例4（1）。（1）例4的第（1）小題：師生一起擺正方體。 （2）引導學生觀察。思考：這道題中圖形的排列與前面的例題有什么相同的地方？發(fā)生了哪些變化？后面怎么擺？a學生動手擺一擺，觀察，思考。b小組合作討論交流，比一比，議一議。c全班交流反饋。師小結：通過觀察圖形和數(shù)我發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量依次少2。 2教學例4（2）。找規(guī)律，填數(shù)。 24 20 16 12 8（1）引導學生觀察思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化？（2）匯報交流：師小結： 通過觀察圖形和數(shù)我發(fā)現(xiàn)不過這次是依次少4了！三、鞏固應用、內(nèi)化提高 1.按規(guī)律填出下一個數(shù)。2. 按規(guī)律，填一填。3.找規(guī)律，填一填。 鼓勵學生大膽發(fā)揮想像力，只要涂出的顏色是有規(guī)律的或自己的解釋是有道理的，就應該給予肯定和表揚。 對于設計新穎美觀的畫面，投影展示。 四、拓展練習猜猜 后面藏著誰？五 、 課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 六、作業(yè)布置：能力培養(yǎng)與測試板書設計:稍復雜的圖形變化規(guī)律 教學反思：本節(jié)課我引導學生通過認真觀察、獨立思考、主動探究和合作交流，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律理解規(guī)律和運用規(guī)律的過程，從而享受到成功的喜悅，在教學過程中又讓