景物描寫(xiě)及作用.doc

景物描寫(xiě)特點(diǎn)、作用景物描寫(xiě)特點(diǎn)作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景 如孔已己中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫(xiě)“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒。”交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和具體的人文特點(diǎn)。 再如一面中第5段“門(mén)外，細(xì)雨煙似的地被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆?！苯淮斯适掳l(fā)生的時(shí)間及當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，也暗含了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。 二、渲染氣氛，烘托人物心情 驛路梨花中的開(kāi)頭部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中?！边@句話寫(xiě)出了山高、山大，同人物當(dāng)時(shí)反映出當(dāng)時(shí)人物焦急的心情。 又如該篇課文第六段“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！眱?yōu)美的景物襯托出人物愉悅、輕松的心境。三、展示人物性格，如：驛路梨花中對(duì)小茅屋的描寫(xiě)：“白木門(mén)板上用黑炭寫(xiě)兩個(gè)字：請(qǐng)進(jìn)”“火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水?！薄皦ι蠈?xiě)著幾行粗大的字：屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！边@都反映出主人的熱情、好客、細(xì)心的性格。四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展在烈日和暴雨下中烈日下的景物描寫(xiě)和暴雨中的景物描則展現(xiàn)祥子在不同自然環(huán)境中同樣的悲慘的命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出故事主題。五、借景抒情，情景交融“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。聽(tīng)潮中大海上遺篇靜寂?！霸谖覀兊哪_下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開(kāi)了一款狹長(zhǎng)的明亮的云汀，閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗一般。遠(yuǎn)處燈塔上的紅光鑲嵌在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開(kāi)了海的神秘，那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。我們的腳下仿佛輕松起來(lái)，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺(tái)走去?！北憩F(xiàn)作者對(duì)靜謐的大海的贊美進(jìn)行景物描寫(xiě)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： l、精細(xì)觀察，抓住景物特征描寫(xiě)。只有抓住特征寫(xiě)風(fēng)景，才能做到真，“好讓讀者看完以后，閉上眼就立刻能想象出你所寫(xiě)的風(fēng)景”。(契訶夫論文學(xué)) 2、要選好寫(xiě)景的時(shí)機(jī)和寫(xiě)景的角度。契訶夫認(rèn)為“風(fēng)景描寫(xiě)只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，在它能像音樂(lè)或者由音樂(lè)伴奏的朗誦，向讀者傳達(dá)這樣那樣心情的時(shí)候，才合適，才不至于把局面 弄糟。” 3、要體現(xiàn)地方色彩。魯迅指導(dǎo)青年作者時(shí)提出：“現(xiàn)在世界環(huán)境不同，藝術(shù)上也必須有地方色彩，庶不至于千篇一律?！庇终f(shuō)：“地方色彩，也能增畫(huà)的美和力，自己生長(zhǎng)其地，看慣了，或者不覺(jué)得什么，但在別地方的人，看起來(lái)是覺(jué)得非常開(kāi)拓眼界，增加知識(shí)的。 ” 4、寫(xiě)景應(yīng)滲透人物的感情。寫(xiě)景不應(yīng)該是自然主義的純客觀的描繪。王國(guó)維在人間詞話里把境界分為“無(wú)我之境”和“有我之境”。所謂“有我之境”即“物皆著我之色彩 ”，作者或人物的思想感情作用于周圍的自物景物，在所寫(xiě)的景物上直接滲透作者的感情。 5、采用對(duì)比方法寫(xiě)景。如祝福的開(kāi)頭與結(jié)尾寫(xiě)祝福時(shí)的景色氣氛，以樂(lè)景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力量。 6、采用象征手法寫(xiě)景。如高爾基的海燕，茅盾的雷雨前。相關(guān)文章：描寫(xiě)的對(duì)象 描寫(xiě)方法1、 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。2、渲染氣氛，烘托人物心情。3、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。4、間接表現(xiàn)人物性格、思想感情，從而表現(xiàn)文章主題。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景葉圣陶的夜開(kāi)頭寫(xiě)道： 一條不很整潔的里里，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈發(fā)出黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。用了“黃暈”、“模糊”、“慘淡”、“陰暗”四個(gè)形容詞，來(lái)烘托小說(shuō)的典型環(huán)境。說(shuō)明故事是發(fā)生在一個(gè)夜里，一個(gè)令人恐怖的夜，一個(gè)心頭籠罩著陰暗的夜。通過(guò)景物描寫(xiě)暗示了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。渲染氣氛，烘托人物心情“兩岸的豆麥和河底的水萍所散發(fā)出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)月色便朦朧在這水氣里。濃黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。但我們卻還以為船慢?！?社戲 (渲染了去看社戲時(shí)愉悅的氣氛，烘托了迅哥去看戲時(shí)的喜悅和急切心情)展示人物性格 “天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉鳥(niǎo)在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌” 最后一課 (烘托出小弗朗士當(dāng)時(shí)輕松、愉快的心情，也體現(xiàn)出小弗朗士的天真幼稚、無(wú)憂無(wú)慮、貪玩、不懂事的性格特征)。.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。故鄉(xiāng) (此處的自然環(huán)境描寫(xiě)似真似幻，結(jié)構(gòu)上承上啟下，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（引出下文返回途中伙伴們“偷豆”吃這一小插曲 ）)借景抒情，情景交融 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！ ( 本句通過(guò)對(duì)春天里千樹(shù)爭(zhēng)春、百花競(jìng)放的情景生動(dòng)、傳神地描寫(xiě)，來(lái)流露出作者對(duì)春花（春）的喜愛(ài)之情。景中含情，寓情于景，情景交融。深化文章主題 過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。 作者借描寫(xiě)紫藤蘿花