中考生物第一輪復(fù)習(xí)資料 第六單元與環(huán)境 第二章生物課件 濟(jì)南版.ppt

策略 專家指導(dǎo) 1 舉例說(shuō)出生物多樣性及其價(jià)值 2 概述生物多樣性的內(nèi)涵及保護(hù)措施 3 關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物 認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的意義 中考命題在本章有以下特點(diǎn) 1 從中考題型上分析 1 主要以選擇題的形式考查生物多樣性的含義和生物多樣性的保護(hù)對(duì)策等 2 以資料分析題的形式考查生物多樣性面臨的威脅及保護(hù)措施 2 從命題內(nèi)容上分析主要集中在生物多樣性的含義 生物多樣性價(jià)值的判斷 生物多樣性面臨的威脅及保護(hù)等 3 從命題角度上分析以某生態(tài)系統(tǒng)的背景資料為依托 考查生物多樣性面臨的威脅及保護(hù)措施 一 生物多樣性結(jié)合我國(guó)動(dòng)植物的種類 如不同品種的玉米 生態(tài)系統(tǒng)的種類等具體資料 引導(dǎo)學(xué)生判斷生物多樣性的層次及生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系 結(jié)合農(nóng)作物給人類提供糧食等圖片資料 判斷生物多樣性的價(jià)值 再引導(dǎo)學(xué)生列舉課本上沒(méi)有的生物多樣性價(jià)值的事例 使學(xué)生靈活掌握知識(shí) 二 生物多樣性的保護(hù)以 17世紀(jì)以來(lái)鳥(niǎo)類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖 為載體 分析鳥(niǎo)類 哺乳類滅絕或?yàn)l危的主要因素 生物多樣性面臨威脅的主要原因及生物多樣性的保護(hù)對(duì)策 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育 考點(diǎn) 知識(shí)清單 網(wǎng)絡(luò) 體系構(gòu)建 要點(diǎn) 聚焦突破 生物多樣性及其保護(hù)1 含義 生物多樣性是由地球上所有的生物 它們所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成的 是生物圈的顯著特征 它包括生物種類的多樣性 遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 2 三者的關(guān)系 1 生物種類的多樣性 生活環(huán)境的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 2 遺傳的多樣性 基因的多樣性 是生物多樣性的重要組成部分 每種生物都是一個(gè)基因庫(kù) 3 遺傳的多樣性生物種類的多樣性 3 生物多樣性的意義及價(jià)值生物多樣性的意義主要體現(xiàn)在生物多樣性的價(jià)值 對(duì)于人類來(lái)說(shuō) 生物多樣性具有以下價(jià)值 1 直接使用價(jià)值生物為人類提供了食物 纖維 建筑和家具材料 藥物及其他工業(yè)原料 以及美學(xué)價(jià)值 2 間接使用價(jià)值間接使用價(jià)值是指生物多樣性具有重要的生態(tài)功能 無(wú)論哪一種生態(tài)系統(tǒng) 野生生物都是其中不可缺少的組成成分 3 潛在使用價(jià)值一種野生生物一旦從地球上消失就無(wú)法再生 它的各種潛在使用價(jià)值也就不復(fù)存在了 因此 人們要珍惜和保護(hù)野生動(dòng)物 4 我國(guó)生物多樣性面臨威脅的原因生存環(huán)境的改變和破壞是我國(guó)生物多樣性面臨威脅的最主要的原因 如森林面積銳減 5 保護(hù)措施 1 就地保護(hù) 保護(hù)生物多樣性的根本途徑 其主要形式是建立自然保護(hù)區(qū) 2 遷地保護(hù) 把瀕危物種移入動(dòng)物園 植物園 水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心 進(jìn)行保護(hù)和管理 3 頒布法律 4 利用生物技術(shù)保護(hù) 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù) 如植物的種子庫(kù) 動(dòng)物的精子庫(kù)等 典例 2010 聊城學(xué)業(yè)考 請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料 分析并回答問(wèn)題 材料一 據(jù)專家評(píng)估 由于人類的活動(dòng) 目前地球上的生物物種正在以比自然淘汰高達(dá)1000倍的速度滅絕 為了保護(hù)生物的多樣性 國(guó)際組織確定2010年 世界環(huán)境日 的主題是 多個(gè)物種 一顆星球 一個(gè)未來(lái) 同時(shí) 聯(lián)合國(guó)確定2010年為 聯(lián)合國(guó)世界生物多樣性年 其目的是吸引人們關(guān)注生態(tài) 關(guān)注物種 關(guān)注生物基本資源 材料二 據(jù)2010年5月27日的 人民日?qǐng)?bào) 報(bào)道 由于長(zhǎng)期過(guò)度放牧 內(nèi)蒙古烏拉特草原正在大面積地退化為黃褐色的荒漠 草原退化給鼠類提供了良好的棲息地 鼠害成災(zāi) 滿地的鼠洞破壞了土層結(jié)構(gòu) 加速了草原沙化 同時(shí) 由于狐貍 老鷹 蛇等鼠類天敵減少 使鼠類更加泛濫 進(jìn)一步加劇了對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)的破壞 材料三 近年來(lái) 江北水城努力打造國(guó)家級(jí)環(huán)保模范城市 大力推進(jìn)城市綠化工程 不僅增加了植物種植的數(shù)量 還增加了植物的品種 使居民的生活環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善 1 生物多樣性 包括 的多樣性 的多樣性和 的多樣性 其中保護(hù) 的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施 2 內(nèi)蒙古烏拉特草原鼠害成災(zāi)的根本原因是 這個(gè)事例也表明草原生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的 3 從生態(tài)保護(hù)的角度考慮 防控鼠害最有效的措施是 防治 4 你認(rèn)為城市生態(tài)系統(tǒng)區(qū)別于森林生態(tài)系統(tǒng)最主要的特征是 解析 本題主要考查生物多樣性及其保護(hù) 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)等知識(shí)點(diǎn) 1 生物的多樣性包括生物種類的多樣性 遺傳的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 遺傳的多樣性是最基本的 它決定著生物種類的多樣性 生物種類的多樣性加上生活環(huán)境的多樣性構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 故保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施 2 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 但這種調(diào)節(jié)能力是有限的 人們的長(zhǎng)期過(guò)度放牧造成草原沙化 鼠類泛濫成災(zāi) 外界干擾超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞 引起生態(tài)平衡失調(diào) 3 從生態(tài)保護(hù)的角度考慮 防控鼠害最有效的措施是生物防治 生物防治利用了生物物種間的相互關(guān)系 以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物 它最大的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境 是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的 4 城市生態(tài)系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng) 該系統(tǒng)中 人類起重要的支配作用 植物的種類和數(shù)量少 消費(fèi)者主要是人類 而不是野生動(dòng)物 森林生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類繁多 答案 1 生物種類遺傳生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 2 草場(chǎng)退化自我調(diào)節(jié) 3 生物 4 植物的種類和數(shù)量少 消費(fèi)者主要是人類 而不是野生動(dòng)物 誤區(qū) 案例剖析 典例1 老鼠對(duì)人類有害并被列為 四害 之一 我們對(duì)它應(yīng)a 想盡辦法趕盡殺絕b 順其自然不加控制c 大力保護(hù)并減少其天敵的數(shù)量d 設(shè)法控制其數(shù)量 減少危害 易錯(cuò)角度 易錯(cuò)選為a 錯(cuò)因剖析 由于受題干 老鼠對(duì)人類有害 的影響 錯(cuò)誤地認(rèn)為人們應(yīng)該將老鼠趕盡殺絕 生物圈中的生物 有的對(duì)人類有益 有的對(duì)人類有害 不論是有益的還是有害的 都是生物圈中必不可少的一員 都應(yīng)善待它們 對(duì)于對(duì)人類有害的生物 如蒼蠅 老鼠等 應(yīng)控制其數(shù)量 減少對(duì)人類的危害 正確答案 選d 典例2 北京市 2008 工程建設(shè)指揮部辦公室發(fā)布的 奧運(yùn)工程科技創(chuàng)新百問(wèn)手冊(cè) 介紹 雨燕將應(yīng)邀 鎮(zhèn)守 北京奧林匹克森林公園 捕食園內(nèi)害蟲(chóng) 對(duì)雨燕資源的利用屬于生物多樣性的a 直接使用價(jià)值b 間接使用價(jià)值c 潛在使用價(jià)值d 以上三項(xiàng)都是 易錯(cuò)角度 易錯(cuò)選為a 錯(cuò)因剖析 由于受題干 雨燕捕食害蟲(chóng) 的影響 錯(cuò)誤地認(rèn)為雨燕捕食害蟲(chóng)是生物多樣性的直接使用價(jià)值 雨燕通過(guò)捕食害蟲(chóng) 獲得物質(zhì)和能量 對(duì)維持自然界的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有著重要的作用 屬于生物多樣性的間接使用價(jià)值 正確答案 選b 真題 感悟中考 1 2011 聊城學(xué)業(yè)考 我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交 培育出高產(chǎn)雜交稻新品種 這是利用了 a 生物種類的多樣性b 基因的多樣性c 生態(tài)環(huán)境的多樣性d 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 解析 選 本題考查基因多樣性的特點(diǎn) 基因多樣性代表生物種群之內(nèi)和種群之間的遺傳結(jié)構(gòu)的變異 基因多樣性提供了栽培植物和家養(yǎng)動(dòng)物的育種材料 使人們能夠選育具有符合人們要求的性狀的個(gè)體和種群 我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交手段培育雜交稻是利用基因多樣性改良作物品種的一個(gè)典型實(shí)例 2 2010 濰坊學(xué)業(yè)考 濰坊本地豬種與從國(guó)外引進(jìn)的瘦肉型豬種相比 具有耐粗飼料性強(qiáng) 抗疾病 母性好 繁殖率高等特點(diǎn) 但隨著瘦肉型豬種的推廣 濰坊本地豬種幾乎絕跡 這就降低了生物多樣性中的 a 遺傳的多樣性b 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性c 生物種類的多樣性d 以上三者都是 解析 選a 濰坊本地豬種具有耐粗飼料性強(qiáng) 抗疾病 母性好 繁殖率高等特點(diǎn) 這些性狀受基因控制 這些性狀能遺傳給后代 由于從國(guó)外引進(jìn)瘦肉型豬種 而使濰坊本地豬種幾乎絕跡 從而降低了遺傳多樣性 3 2011 濱州學(xué)業(yè)考 生物多樣性面臨威脅的主要原因是 a 人口劇增和經(jīng)濟(jì)發(fā)展b 偷獵和過(guò)度放牧c 棲息地的喪失d 自然條件的惡化 解析 選c 本題主要考查生物多樣性遭到破壞的原因 生物多樣性受到破壞最主要的原因是棲息地的喪失或破壞 使生物失去賴以生存的家園 4 2011 福州學(xué)業(yè)考 圖中鳥(niǎo)兒 舉家遷徙 的無(wú)奈之舉告訴人們 保護(hù)動(dòng)物多樣性的根本措施是 a 防止外來(lái)物種入侵b 保護(hù)動(dòng)物的棲息地c 控制有害動(dòng)物的數(shù)量d 宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性 解析 選b 本題主要考查生物多樣性的保護(hù) 棲息地的破壞和喪失是生物多樣性面臨威脅的主要原因 就地保護(hù)是對(duì)野生動(dòng)植物的棲息地實(shí)施有效保護(hù)的策略 是保護(hù)生物多樣性最有效的措施 5 2010 寧波學(xué)業(yè)考 生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石 下列有利于保護(hù)生物多樣性的是 a 嚴(yán)格執(zhí)行海洋伏季休漁制度b 大量收集珍稀物種做標(biāo)本c 隨意引進(jìn)外來(lái)物種d 大力開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源 解析 選a 本題主要考查生物多樣性的保護(hù) 棲息地的喪失是生物多樣性面臨威脅的主要原因 毀林開(kāi)荒 圍湖造田 開(kāi)墾草原以及工業(yè)化和城市化 外來(lái)物種入侵 偷獵等都會(huì)破壞野生生物的生存環(huán)境 導(dǎo)致生物多樣性的喪失 所以 保護(hù)生物多樣性就應(yīng)有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)自然資源 如執(zhí)行海洋伏季休漁制度等 6 2010 巢湖學(xué)業(yè)考 生物學(xué)有著廣闊的發(fā)展前景 我們要努力學(xué)習(xí) 不斷探索 理智的運(yùn)用科技成果 實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展 你認(rèn)為下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的 a 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)b 三北 防護(hù)林被譽(yù)為中國(guó)的 綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城 它的建設(shè)可改善生態(tài)環(huán)境c 生物圈的資源 空間是有限的 必須控制人口的過(guò)度膨脹d 綠色植物不參與生物圈的水循環(huán) 也不能調(diào)節(jié)氣候 解析 選d 本題考查對(duì)生態(tài)保護(hù)的理解 綠色植物通過(guò)蒸騰作用 可以提高大氣的濕度 調(diào)節(jié)氣候 增加降水量 促進(jìn)生物圈的水循環(huán) 檢測(cè) 智能升級(jí) 資源 備課參考 淺析初中生物知識(shí)記憶方法初中生物是一門(mén)自然科學(xué) 是二十一世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué) 也是最有發(fā)展前景的學(xué)科之一 有著極大的發(fā)展空間 另一方面 人類要解決新世紀(jì)面臨的人口爆炸 糧食缺乏 資源匱乏 環(huán)境污染和能源短缺五大危機(jī)問(wèn)題 也將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步 學(xué)好生物學(xué)關(guān)系著人類的生活水平和質(zhì)量 那么怎樣才能學(xué)好生物這門(mén)學(xué)科呢 現(xiàn)在我們就來(lái)探究學(xué)習(xí)生物學(xué)科的一些記憶方法 1 學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識(shí) 先認(rèn)識(shí) 后理解 再記憶 生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)涉及一些比較抽象的概念 如生物的結(jié)構(gòu) 功能 生理現(xiàn)象 生命活動(dòng)等 對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō) 要思考細(xì)胞 組織 呼吸 排泄等看不見(jiàn) 摸不著 又無(wú)法想象的專業(yè)術(shù)語(yǔ) 記憶起來(lái)的確有些困難 因此只有在認(rèn)識(shí)了這些名詞 術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物知識(shí)的邏輯規(guī)律 然后通過(guò)理解掌握這些規(guī)律 最后達(dá)到牢記的效果 即所謂的 先認(rèn)識(shí) 后理解 再記憶 當(dāng)然其中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是理解這些規(guī)律 如果要更好的理解規(guī)律 學(xué)生聽(tīng)完課后就必須做與此知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的習(xí)題 并且一定要確保自己真正理解所做的習(xí)題 生物學(xué)習(xí)只有通過(guò)平時(shí)不斷的積累 學(xué)生的生物基礎(chǔ)才會(huì)夯實(shí)的足夠牢固 2 把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系 瞻前顧后 左顧右盼 理解記憶相關(guān)的名詞 術(shù)語(yǔ)和概念之后 同學(xué)們就應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了 這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu) 功能之間的聯(lián)系 要注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的聯(lián)系 例如 關(guān)于細(xì)菌和真菌 在 生物圈中的微生物 發(fā)酵技術(shù) 和 生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 三部分都有所涉及 但教材中在這三個(gè)部位的論述各有側(cè)重 同學(xué)們應(yīng)前后聯(lián)系起來(lái)思考 即所謂的 瞻前顧后 又如 在學(xué)習(xí)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí) 同學(xué)們會(huì)接觸細(xì)胞壁 細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu) 那么這些結(jié)構(gòu)及它們的功能在動(dòng)植物細(xì)胞中有何異同呢 這需要大家聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行比較才能明白 即所謂的 左顧右盼 3 理論聯(lián)系實(shí)際初中生物學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn) 生活聯(lián)系密切 學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際 既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí) 也有利于提高自己解決問(wèn)題的能力 1 聯(lián)系自然實(shí)際學(xué)?；蚣彝ゾ幼〉刂車霓r(nóng)田 草地 樹(shù)林 花園 動(dòng)物園 庭院等都會(huì)有許多動(dòng)植物在生長(zhǎng)活動(dòng) 學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí) 到這些地方去親身體驗(yàn)或主動(dòng)觀察 對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有幫助 例如 當(dāng)學(xué)到生態(tài)系統(tǒng)的時(shí)候 可以觀察校園內(nèi)的各種生物 理解生態(tài)系統(tǒng)的組成 2 聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際初中生物中的許多原理都和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系 學(xué)習(xí)這些原理時(shí) 可以考慮如何利用這些原理幫助解決生產(chǎn)上的實(shí)際問(wèn)題 有利于原理的掌握 例如 當(dāng)學(xué)到 呼吸作用效率的應(yīng)用 時(shí) 同學(xué)們可以結(jié)合花盆底部留有的小洞 剛收獲的糧食要曬干等來(lái)理解 3 聯(lián)系生活實(shí)際生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接 更普遍 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際更為重要 例如你可能每天都喝酸奶 人們的廚房里都離不了醋 醬油 每天都要吃饅頭等 在日常生活中我們就會(huì)想到 酸奶的制作離不開(kāi)乳酸菌 饅頭的制作離不開(kāi)酵母菌 制醋需要醋酸桿菌等 和課堂上所學(xué)的知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái) 在輕松快樂(lè)的生活過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的記憶 4 聯(lián)系自身實(shí)際初中生物中的 生物圈中的人 這一主題和人們自身密切相關(guān) 學(xué)習(xí)有關(guān)概念或生理活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果 如在學(xué)習(xí) 脈搏 的相關(guān)知識(shí)時(shí) 讓學(xué)生在同學(xué)之間互相切脈 在學(xué)習(xí) 呼吸運(yùn)動(dòng) 時(shí) 讓學(xué)生把手放在胸部體會(huì)吸氣 呼氣是胸廓的變化等 這樣做不僅可以提高學(xué)習(xí)的效率 同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)