南京醫(yī)科大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐登記表.doc

南京醫(yī)科大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐登記表姓名學(xué)院年級(jí)專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)小分隊(duì)名稱小分隊(duì)編號(hào)聯(lián)系方式實(shí)踐時(shí)間實(shí)踐地點(diǎn)實(shí)踐內(nèi)容（請(qǐng)按照時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容記錄，不少于300字）實(shí)踐心得（不少于1500字，請(qǐng)另附頁(yè)）小分隊(duì)考核意見(jiàn)實(shí)踐表現(xiàn)：實(shí)踐考核：優(yōu)秀 良好 合格 不合格隊(duì)長(zhǎng)簽名：年 月 日實(shí)踐單位考核意見(jiàn)實(shí)踐表現(xiàn)：實(shí)踐考核：優(yōu)秀 良好 合格 不合格單位蓋章：年 月 日學(xué)院項(xiàng)目辦考核意見(jiàn)實(shí)踐考核：優(yōu)秀 良好 合格 不合格 學(xué)院蓋章：年 月 日學(xué)校社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組考核意見(jiàn)實(shí)踐考核： 合格 不合格評(píng)為學(xué)校暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人 評(píng)為學(xué)校暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告 蓋章：年 月 日填表說(shuō)明：1、 此表打印后手寫(xiě)或者填寫(xiě)后打印均可，請(qǐng)正反打印，不要改變表格的格式，如手寫(xiě)請(qǐng)使用黑色或者藍(lán)黑色水筆或鋼筆；2、 小分隊(duì)名稱和編號(hào)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)完整，如未參加小分隊(duì)，填寫(xiě)“個(gè)人”；3、 實(shí)踐心得請(qǐng)另附頁(yè)，提交電子版和打印版，要求見(jiàn)附件；4、 小分隊(duì)考核意見(jiàn)請(qǐng)組長(zhǎng)填寫(xiě)，組長(zhǎng)請(qǐng)通訊員填寫(xiě)，考核等級(jí)根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)填寫(xiě)；5、 實(shí)踐單位考核意見(jiàn)請(qǐng)實(shí)踐單位填寫(xiě)并加蓋公章，如果實(shí)踐單位不止一個(gè)，可另附頁(yè)填寫(xiě)單位考核意見(jiàn)并加蓋公章，考核等級(jí)根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)填寫(xiě)；6、 學(xué)院項(xiàng)目辦在進(jìn)行材料審核的基礎(chǔ)上填寫(xiě)考核等級(jí)，“優(yōu)秀”原則上不超過(guò)學(xué)院參加社會(huì)實(shí)踐總?cè)藬?shù)的5%；7、 學(xué)校社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組考核分為合格與不合格，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐基本要求的評(píng)為合格，如果未達(dá)到基本要求，被評(píng)為不合格的材料需要向?qū)W院項(xiàng)目辦說(shuō)明理由。附件：艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干2014年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐心得康達(dá)學(xué)院2011級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1班 姓名：于津津 學(xué)號(hào)：11880129這個(gè)暑假依舊在東?？h人民醫(yī)院進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由于中間發(fā)生一些事情，我選擇自己?jiǎn)胃?。趁著剛考完試腦中還存著課本的內(nèi)容，我決心好好地利用這余熱。我到了內(nèi)分泌科兩天，之后又去了心內(nèi)科。在內(nèi)分泌科的病人，好多都是農(nóng)藥中毒。在心內(nèi)科，師兄教我們看病歷。病歷里面包括了病人患病經(jīng)過(guò)和治療的過(guò)程。好多病癥都是在病理課上面學(xué)過(guò)的，但是由于還學(xué)得不夠深，也只是很淺顯的了解。每當(dāng)有新病人在護(hù)士站報(bào)到的時(shí)候，護(hù)士會(huì)帶領(lǐng)病人去病房并做簡(jiǎn)單的處理，然后輪到的醫(yī)生就會(huì)第一時(shí)間到病房去診斷，并作出治療方案。我覺(jué)得學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)后實(shí)踐是給自己一次對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的檢測(cè)，然而我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的卷面成績(jī)并不能完全反映了我們實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。相比較大一暑假時(shí)候的我們隊(duì)專業(yè)知識(shí)了解的少之又少，今年的暑假我們更顯得游刃有余了。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著的千金方論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。”因此，醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)的衣領(lǐng)技術(shù)，同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實(shí)踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容，對(duì)病人和家屬的親切問(wèn)候，都深深地打動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一個(gè)好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會(huì)牢記于心的。沒(méi)有知識(shí)是不行的，沒(méi)有實(shí)踐也不行，如果沒(méi)有知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合是萬(wàn)萬(wàn)不行的，就如一個(gè)人的身體健康和身心健康是分不開(kāi)的一樣，只有兩者一起才能發(fā)揮本身的作用。那樣的話專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)就不能很好的引導(dǎo)實(shí)踐，而沒(méi)有實(shí)踐的鞏固，知識(shí)也只是腦袋里的一些容物，僅僅是容物。在實(shí)踐中我們學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的東西，通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我逐步開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中確定了自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的信心和毅力?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我找到了知識(shí)和實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，作為學(xué)生，我們不能忽略社會(huì)實(shí)踐，應(yīng)在理論上欠缺的實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到理解和消化。社會(huì)和學(xué)校不同，學(xué)校里我們可能會(huì)有同學(xué)和老師的庇護(hù)，但是在以后的工作崗位上，我們只能靠自己的雙手和大腦來(lái)創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。在實(shí)踐中，我也做錯(cuò)過(guò)很多次，有時(shí)候我會(huì)垂頭喪氣，但是越是這樣我就會(huì)越做不好，所以我決定，吸取上一次的教訓(xùn)，不在同一個(gè)地方摔倒，從哪摔倒從哪爬起來(lái)。這句話很熟，但是能做到的又有多少人呢