人教新課標(biāo)五年級語文上冊第19課精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時.doc

人教版小學(xué)語文五年級上冊第六單元“精彩極了”和“糟糕透了”第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一 知識與技能1. 學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父親和母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。2. 體會人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同的評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。二 過程與方法1. 以讀為主，讀中質(zhì)疑，讀中感悟。2. 聯(lián)系實(shí)際理解課文內(nèi)容，體會情感。三 情感、態(tài)度與價值觀體會父母不同形式的愛，學(xué)會感受愛，回報愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同的評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教 具： 幻燈片教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 復(fù)習(xí)新詞，聽寫。糟糕 謄寫 出版 慈祥 謹(jǐn)慎2. 回顧課文內(nèi)容，當(dāng)“我”寫了第一首詩時，母親河父親分別是怎樣的評價?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)字詞，鞏固新知。在回顧中引出疑惑，進(jìn)入文本。二 以讀悟情，體會情感精讀“我”長大后的認(rèn)識。1. 過渡：“我”在很小的時候還不能正確對待父母不同的教育方法的良苦用心。隨著年齡的增長，他越來越體會到父母不同的愛使他最終走向成功。2. 默讀課文。思考自己提出的不懂或感興趣的問題。 （比如：“我”為什么越來越體會到兒時是“多么的幸運(yùn)” ？）【設(shè)計(jì)意圖】在默讀中思考，使學(xué)生在思考中有所感悟。3. 匯報交流引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理解重點(diǎn)語句，深刻理解巴迪成功的原因真正理解父母的愛意，并帶著自己的情感朗讀課文并背誦課文的最后一自然段。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會以下句子的深刻含義：（1） 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。（2） 一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高?！保?） “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。（通過對重點(diǎn)詞句的理解與感悟，讀懂文章的深刻含義，母親的鼓勵，父親的嚴(yán)格要求都是愛。）4. 總結(jié)提升。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”而父親的“警告”則時常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。是作者長大后體會到的，說明作者體會到父母不同的愛。5. 分角色朗讀全文?！驹O(shè)計(jì)意圖】讀中悟情，在朗讀中感受父母不同的評價都源自愛。三 拓展延伸1. 說說自己喜歡哪種評價，說出自己的真實(shí)想法，并談?wù)勛约憾加杏龅侥男┻@樣的評價，當(dāng)時有何想法，現(xiàn)在又是怎樣認(rèn)識的？2. 聯(lián)系自己的感受想一想自己曾受到過的愛，你從中汲取了怎樣的力量？寫下來。【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系自己的實(shí)際生活，回顧自己的真實(shí)經(jīng)歷，領(lǐng)會父母不同形式的愛，升華情感。四 課堂小結(jié)生活中有許多愛的不同表現(xiàn)的不同表現(xiàn)形式，當(dāng)我們遇到鼓勵式的愛的時候，應(yīng)該戒驕戒躁；當(dāng)我們遇到嚴(yán)格要求的愛的時候，我們要正確地接受，有則改之，無則加勉。板書設(shè)計(jì)： 19.“精彩極了”和“糟糕透了”母親 父親鼓勵 警告愛成功課后反思：朗讀指