浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《實(shí)驗(yàn)室利用分解法制取氧氣》課件 浙教版.ppt

這堂課 我們一起度過 實(shí)驗(yàn)室利用分解法制取氧氣化學(xué)反應(yīng)類型 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 方法1 加熱高錳酸鉀原料 kmno4 紫黑色固體 黑色固體 方法2 加熱氯酸鉀原料 kclo3和mno2的混合物 白色固體 方法3 分解過氧化氫 俗名雙氧水 h2o2原料 h2o2和mno2 你能找到這種方法有什么優(yōu)點(diǎn)嗎 發(fā)生裝置 收集裝置 a 檢查裝置氣密性b 長頸漏斗下端要插入液面以下c 導(dǎo)管不能伸入錐形瓶?jī)?nèi)過長 等氣泡均勻冒出后方可收集氣體 排水法 用帶火星的木條檢驗(yàn)是否集滿 連接裝置并制取氧氣 用帶火星的線香檢驗(yàn)是否有氧氣生成 比一比 哪個(gè)小組的操作既快又準(zhǔn)確 查 查裝置的氣密性 裝 裝藥品 h2o220ml mno2少量 定 固定試管 收 收集氣體 向上排空氣法 檢 檢驗(yàn)是否產(chǎn)生氧氣 催化劑 你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明其中一點(diǎn)嗎 催化作用 二氧化錳反應(yīng)后不能循環(huán)使用 賽一賽 判斷正誤 二氧化錳是催化劑 催化劑能加快反應(yīng)的速率 在雙氧水分解反應(yīng)中 二氧化錳起催化作用 催化劑的特點(diǎn) 一變二不變 1 在化學(xué)反應(yīng)中 使用適當(dāng)?shù)拇呋瘎?可以 改變化學(xué)反應(yīng) 增加生成物的量 加快化學(xué)反應(yīng)速率 減慢化學(xué)反應(yīng)速率 加熱雙氧水制取氧氣時(shí) 忘記加入二氧化錳 其結(jié)果是 不產(chǎn)生氧氣 產(chǎn)生氧氣的速率減慢 產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少 產(chǎn)生氧氣的速率加快 常溫下 試管中防如少量碘和鋁粉 沒有什么變化 滴入幾滴水后 觀察到反應(yīng)劇烈 還形成一股美麗的紫色煙霧 反映的文字表達(dá)式為 鋁 碘 碘化鋁 則水的作用 氧化作用 提供熱量 催化作用 分解作用 我知道 a b c 你能找到兩個(gè)反應(yīng)在反應(yīng)物 生成物種類上的不同特征嗎 反應(yīng)物只有一種 生成物有兩種反應(yīng)物有兩種 生成物只有一種 化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 化合反應(yīng) 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng) 分解反應(yīng) 由一種物質(zhì)分解成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng) 判斷下列化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型 1 硫在空氣里燃燒生成二氧化硫 2 水在通電的生成氫氣和氧氣 4 蔗糖放入水中形成糖水 5 雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣 化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 分解反應(yīng) 分解反應(yīng) 分解反應(yīng) 既不是化合反應(yīng)也不是分解反映 若讓你來組裝這樣的實(shí)驗(yàn)裝置 你認(rèn)為應(yīng)該注意什么 固體加熱裝置 探索與發(fā)現(xiàn) 作業(yè) 1 完成探究設(shè)計(jì)2 完成作業(yè)本b1 8題 方法3 分解過氧化氫 h2o2 原料 h2o2和mno2 分液漏斗 集氣瓶 錐形瓶 發(fā)生裝置 收集裝置 a 檢