福建省泉州市惠安三中八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 復(fù)習(xí)課件 語(yǔ)文版.ppt

第二單元復(fù)習(xí)課件 單元目錄 5 大堰河 我的保姆 艾青 6 現(xiàn)代詩(shī)兩首長(zhǎng)城謠 席慕容 一片槐樹(shù)葉 紀(jì)弦 7 致空氣 邵燕祥 8 樵夫 別砍那棵樹(shù) 喬治 鉑金斯 莫里斯 單元復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 熟悉字詞 熟練而有感情地朗讀詩(shī)歌 2 了解 體會(huì)各詩(shī)的內(nèi)涵主旨 從而領(lǐng)悟作者在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情 3 了解詩(shī)歌的閱讀與寫(xiě)作要求 積累一批詞語(yǔ) 給紅色的字注音 荊棘 火缽 忸怩 凌侮 叱罵 給予 j ngj b ni n w ch j y 焉支 隘口 蹲踞 焚起 敕勒 蟬翼 沾著 槐樹(shù) 山巔 y n id nj f nch ch ny zh nhu idi n 積累一批詞語(yǔ) 給紅色的字注音 搖曳 蹤跡 鼾聲 污濁 面頰 廝守 y z ngh nzhu ji s 積累一批詞語(yǔ) 檐頭 y nt u 屋頂向旁伸出的邊檐部分 瓦菲 房上瓦縫里長(zhǎng)的草 叱罵 責(zé)罵 忸怩 形容不好意思或不大方的樣子 悉索 象聲詞 形容輕微的聲音 凄苦 凄慘痛苦 咒語(yǔ) 說(shuō)希望人不順利的話(huà) 漂泊 比喻職業(yè)生活不固定 東奔西走 也作飄泊 贊美詩(shī) 基督教徒贊美上帝或頌揚(yáng)教義的詩(shī)歌 也叫贊美歌 隘口 狹隘的山口 冷眼 冷靜客觀的態(tài)度 軀體 身軀 身體 些微 一點(diǎn)兒 悲歡 泛指聚會(huì) 別離 歡樂(lè) 悲傷的種種遭遇 積累一批詞語(yǔ) 鼾 h n息 睡著時(shí)粗重的呼吸 喘氣 廝 s 守 互相守著 閃爍 光亮 動(dòng)搖不定 忽明忽暗 搖曳 搖蕩 窒息 因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸 鼻翼 鼻尖兩旁的部分 通稱(chēng)鼻翅兒 遮蔽 課文中是遮擋庇護(hù)的意思 參 c n 天 樹(shù)木等 高聳在天空中 注意 參 是多音字 還可以讀作 sh n 人參 c n 參差 無(wú)所事事 閑著什么事也不干 心弦 課文中指受感動(dòng)而產(chǎn)生共鳴的心 知道一點(diǎn)常識(shí) 文學(xué)常識(shí)艾青 1910年出生于浙江金華縣 原名 1929年赴法國(guó)巴黎學(xué)畫(huà) 1932年回國(guó) 加入 1933年 第一次用艾青這個(gè)筆名 在監(jiān)獄里寫(xiě)了長(zhǎng)詩(shī) 該詩(shī)發(fā)表后引起轟動(dòng) 并有十多個(gè)國(guó)家相繼翻譯這首詩(shī) 蔣海澄中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟 大堰河 我的保姆 知道一點(diǎn)常識(shí) 文學(xué) 文體 常識(shí) 長(zhǎng)城謠 的作者 族女詩(shī)人 蒙古名字是 1981年臺(tái)灣大地出版社出版她的第一本詩(shī)集 一年之內(nèi)再版七次 一片槐樹(shù)葉 的作者 原名 1936年?yáng)|渡日本 回國(guó)后與戴望舒等創(chuàng)辦 月刊 他與 并稱(chēng)臺(tái)灣詩(shī)壇的三位元老 他是 派詩(shī)歌的倡導(dǎo)者 席慕蓉蒙古穆倫席連勃七里香紀(jì)弦路逾新詩(shī)覃子毫鐘鼎文現(xiàn)代 知道一點(diǎn)常識(shí) 文學(xué) 文體 常識(shí) 1 致空氣 的作者是 生于北京 祖籍 20世紀(jì)50年代即為有影響的青年詩(shī)人 現(xiàn)任中國(guó)作協(xié)主席團(tuán)成員 當(dāng)代詩(shī)人 他是中國(guó) 代詩(shī)人 這首詩(shī)借 這個(gè)意象 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)一種 無(wú)所不在 的事物的感受 給人以無(wú)盡的聯(lián)想 2 本詩(shī)從體裁上看是 詩(shī) 主要運(yùn)用了 的藝術(shù)手法寫(xiě)成 1 邵燕祥浙江紹興當(dāng)空氣又難尋蹤跡 2 抒情象征 文章主旨探討 大堰河 我的保姆 這首詩(shī)是我國(guó)著名詩(shī)人艾青的成名作和代表作 詩(shī)的內(nèi)容帶有自傳性質(zhì) 所寫(xiě)都是詩(shī)人的真實(shí)經(jīng)歷和真切感受 這首抒情長(zhǎng)詩(shī) 以深沉 真摯的感情 歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞 善良的美好品質(zhì) 描寫(xiě)了她的悲慘命運(yùn) 并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì) 文章主旨探討 現(xiàn)代詩(shī)兩首 長(zhǎng)城謠 這是一首詠物抒懷 反觀歷史的抒情詩(shī) 主體意象是長(zhǎng)城 但詩(shī)中也有對(duì)黃河的思戀 抒情主線(xiàn)是表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念 但詩(shī)中也有對(duì)歷史的觀照和反思 一片槐樹(shù)葉 這首詩(shī)寫(xiě)于1954年 當(dāng)時(shí)詩(shī)人已遠(yuǎn)離大陸故土六年了 思鄉(xiāng)之情與日俱增 也許是一次偶然翻檢舊書(shū) 夾在書(shū)中的一片槐樹(shù)葉赫然跳入眼簾 由此觸動(dòng)了詩(shī)人感情中最敏感的一根弦 于是詩(shī)人的心靈顫栗了 他的感情掀起了波瀾 于是他借這一片槐樹(shù)葉盡情抒發(fā)了游子懷鄉(xiāng)之情 文章主旨探討 致空氣 這是一首用象征手法寫(xiě)成的抒情詩(shī) 以人們司空見(jiàn)慣 習(xí)焉不察的空氣為歌頌對(duì)象 抓住空氣的特點(diǎn) 無(wú)所不在 又 蹤跡難尋 廝守身邊 又 默無(wú)一語(yǔ) 在對(duì)空氣這一須臾難離的自然現(xiàn)象的謳歌中 寄寓了詩(shī)人對(duì)于友誼 對(duì)于真情的贊頌 文章主旨探討 樵夫 別砍那棵樹(shù) 這是一首別具特色的抒情詩(shī) 詩(shī)人以深情的語(yǔ)言 表達(dá)了對(duì)一棵老橡樹(shù)的真摯情感 同時(shí)也喚起了人們對(duì)往事的追憶 對(duì)先人的懷念 對(duì)手足親情和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活的向往 勸說(shuō)樵夫 別砍那棵樹(shù) 學(xué)習(xí)妙想構(gòu)思 大堰河 我的保姆 寫(xiě)作特點(diǎn) 1 在詩(shī)歌的表達(dá)形式上 以 堆積 的句式 回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)來(lái)表情達(dá)意 2 運(yùn)用反復(fù) 加強(qiáng)抒情效果 使詩(shī)人的感情表達(dá)得更深刻 更強(qiáng)烈 3 將敘述 描寫(xiě)和抒情巧妙地融合為一體 使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)連貫 渾然一體 4 排比句的運(yùn)用 增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力量 學(xué)習(xí)妙想構(gòu)思 現(xiàn)代詩(shī)兩首 1 這兩首詩(shī)在內(nèi)容上有什么共同之處 明確 均抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情 2 這兩首詩(shī)分別選取了哪些意象來(lái)寄托情感 明確 長(zhǎng)城謠 長(zhǎng)城 月色 黃河等 一片槐樹(shù)葉 一片槐樹(shù)葉 解析 這里意象指能寄托作者感情的事物 學(xué)習(xí)妙想構(gòu)思 簡(jiǎn)析 致空氣 這首詩(shī)的藝術(shù)特色 明確 詩(shī)歌以空氣為歌頌對(duì)象 實(shí)際上 是對(duì)人世間忠貞不渝的感情的歌頌 無(wú)論是親情 友情還是愛(ài)情 都有這樣的典范 致空氣 表面上是一首詠物詩(shī) 其實(shí) 詩(shī)人賦予了空氣以深刻而鮮明的象征意義 對(duì)空氣的謳歌 實(shí)際上既是對(duì)人間真情的謳歌 也是對(duì)人間真情的深情呼喚 2 簡(jiǎn)析 致空氣 這首詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn) 明確 1 使用象征手法 主題深刻含蓄 詩(shī)人抓住空氣的特點(diǎn) 賦予空氣以深刻而鮮明的象征意義 對(duì)空氣的謳歌 實(shí)際上既是對(duì)人間真情的謳歌 也是對(duì)人間真情的深情呼喚 2 全詩(shī)首尾呼應(yīng) 結(jié)構(gòu)完整 第一節(jié)總括空氣的特點(diǎn) 質(zhì)樸到透明 無(wú)所不在 又 難尋蹤跡 第二至五節(jié)從幾個(gè)方面對(duì)空氣進(jìn)行歌頌 第六節(jié)是全詩(shī)的總結(jié) 表達(dá)了詩(shī)人真誠(chéng)的希望 首尾皆概括空氣特點(diǎn) 首尾遙相呼應(yīng) 構(gòu)成一個(gè)完整的整體 學(xué)習(xí)妙想構(gòu)思 簡(jiǎn)析 樵夫 別砍那棵樹(shù) 的寫(xiě)作特點(diǎn) 1 語(yǔ)言通俗曉暢 詩(shī)人沒(méi)有空洞的說(shuō)教 而是似在與朋友娓娓而談 如 樵夫 別砍那棵樹(shù) 樵夫 別砍了 讓那棵老橡樹(shù)留著 等 作者全然沒(méi)有居高臨下的指責(zé) 用這種明白如話(huà)的說(shuō)法表達(dá)自己的情感 2 感情真摯 作者懇求樵夫別砍那棵樹(shù) 理由是他對(duì)橡樹(shù)有著深厚的感情 我年輕時(shí)它遮蔽過(guò)我 現(xiàn)在我得保護(hù)它 寫(xiě)自己的責(zé)任感 它的光榮和名聲已傳遍各處 是對(duì)老樹(shù)的贊頌 回憶起一家人在樹(shù)陰下度過(guò)的美好時(shí)光 更是情難自禁 淚水漣漣 老朋友 我的心弦緊繞著你 表明與老橡樹(shù)關(guān)系密切等等 作者在敘述時(shí)抒發(fā)了自己真摯深沉的感情 最后上升到頂點(diǎn) 轉(zhuǎn)為嚴(yán)厲警告 樵夫 離開(kāi)那地方 你的斧子別傷著它 遷移訓(xùn)練 課內(nèi)閱讀當(dāng)我還是個(gè)無(wú)所事事的小孩 我就常到它涼爽的樹(shù)陰里 我的姐妹也來(lái)到這里 盡情歡樂(lè) 盡情嬉戲 我媽媽在這里吻過(guò)我 我爸爸在這里將我的手撫摸 原諒我愚蠢的淚水 讓那棵老橡樹(shù)留著 老朋友 我用心弦緊繞著你 就像你的樹(shù)皮一樣與你連在一起 野鳥(niǎo)在這兒歌唱時(shí) 你還會(huì)把樹(shù)枝彎下 老樹(shù)啊 你還能頂住狂風(fēng)暴雨 樵夫 離開(kāi)那地方當(dāng)我還能伸開(kāi)手拯救它時(shí) 你的斧子別傷著它 遷移訓(xùn)練 1 分別概括這兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容 2 原諒我愚蠢的淚水 作者淚從何來(lái) 3 野鳥(niǎo)在這兒歌唱時(shí) 你還會(huì)把樹(shù)枝彎下 使用的修辭手法是 4 從全文看 橡樹(shù)起到了哪些作用 5 探究題 寫(xiě)出你對(duì)橡樹(shù)的象征意義的理解 參考答案 1 第一節(jié) 詩(shī)人回憶起自己的童年 回憶起一家人在樹(shù)陰下度過(guò)的美好時(shí)光 第二節(jié) 詩(shī)人表明自己對(duì)老橡樹(shù)的深厚感情并嚴(yán)厲警告樵夫 解析 意思對(duì)即可 2 作者回憶起一家人曾在老橡樹(shù)下度過(guò)的美好時(shí)光 而今這棵老橡樹(shù)就要被砍掉了 無(wú)限傷感 所以才會(huì)落淚 解析 這句位于段末 又是 淚水 所以一定要認(rèn)真閱讀這節(jié)詩(shī) 加以適當(dāng)概括即可 3 擬人 4 全文的線(xiàn)索 貫穿全文 是作者感情的寄托 抒情的依據(jù) 5 用橡樹(shù)象征對(duì)先人的懷念