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文檔簡介
閱讀專項訓練之說明文、議論文對比閱讀教案丁艷紅一、教學目標(生齊讀):1.正確的掌握說明文與議論文文體知識。2.學會區(qū)別兩類文體之間的??碱}型,明確并掌握各自的解答技巧與答題格式。3.提升說明文、議論文的閱讀能力、分析能力和運用能力。二、文體知識的比較(結合之前的復習,師生一起鞏固)1、從表達方式看l 說明文:以說明為主l 議論文:以議論為主2、從方法看:論證方法:舉例子、列數字、分類別、打比方、作比較、下定義、列圖表、摹狀貌、作詮釋 引資料。說明方法:舉例論證 道理論證、對比論證 比喻論證3、從語言特點看:l 說明文:以準確為 前提,可以有平實、生動兩種語言風格l 議論文:準確、嚴密4、從寫作思路看:l 說明文:有時間、空間、邏輯三種順序。l 議論文:引論、本論、結論(論證過程考察)l 答題格式:作者為了證明-觀點,首先使用了-論據,然后對-論據進行了怎樣的分析,從而證明了-觀點。三、幾種考題的區(qū)別與聯(lián)系(一)、開頭的作用?說明文:引出說明對象XX;引發(fā)讀者的思考。激發(fā)讀者的閱讀興趣;(開頭有描寫性語言)生動形象地引出將要說明的事物、事理 ;議論文:引出論點(或論題);引起讀者閱讀興趣;作為論據論證論點。議論文-中間段落的作用:承上啟下的過渡作用;提出分論點;使論證更嚴密,更有說服力。 議論文中結尾作用:深化中心論點,得出的結論;重復或強化的中心論點;發(fā)出的號召或勸勉人們;補充論證了,其作用是使論證更嚴密。(2) 方法及作用類考題:1、說明文、看標志l 舉例子:例如、比如、據說l 列數字:數詞(與年代區(qū)別)l 分類別:一類(種)一類(種)l 作比較:也、相對于、較(比)l 下定義:是、叫 (判斷句)l 打比方: 像、如、仿佛:準確、簡明地說明事物的本質:條理、清楚地說明事物:準確、具體地說明事物的特征:具體、有力地說明事物:形象、生動地說明事物的特征:突出強調某一事物的特征、說明方法及其作用下定義分類別列數字舉例子打比方作比較、答題形式: 說明方法+方法的作用+說明內容,使用( )說明方法,( )地說明了(對象)( )。(二)方法及作用類考題:1、議論文、看形式l 舉例論證:列舉事實,表達方式是記敘(譬如例如)l 道理論證:引用名言,表達方式是議論(用引號)l 對比論證:列舉內容相反的兩面,可舉例,可講道理l 比喻論證:用比喻“譬如”“好比”、論證方法的作用舉例論證的作用: 列舉( )的典型事例,具體有力地論證了( ),增強了文章的說服力。道理論證的作用: 引用了( )名言作論據,論證了( ), 使論述更有權威性,更具說服力。、論證方法的作用l 對比論證的作用:l 通過A 與作對比,使是非更鮮明,突出論證了()觀點。 l 比喻論證作用:l 將比作,形象生動論證了(),使深奧難懂的道理通俗易懂,易于接受。(三)語言類考題及答題方法: 說明文類型1、加點字詞有何作用?(加點詞大多是動詞、形容詞、副詞)方法:準確(生動形象)地說明了事物“ ”的特征。舉例: 松鼠是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去(生討論答題)分析:三個動詞“跑”“躲”“逃”準確生動地寫出松鼠對微小危險的快速應變能力,及“十分警覺”的靈性,表現了它的“乖巧”。類型2、能否替換為某個詞語?說明理由方法(1)不可以。 (2)原詞的意思或內容。 (3)所換詞語的意思或內容。換了后意思有何改變,與實際不符合 (4)XX詞體現了說明文語言的準確性舉例: 大多數金龜子嘴里啃著松針,后爪鉤著樹枝,露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。(“啃”能否換成“吃”、為什么?)分析:否。“啃”是指用力從較硬的東西上一點一點咬下來,“吃”用于一般食物。用“吃”不符合實際,“啃”體現了說明語言的準確性類型3:限制性詞語能否刪去?方法:1、表態(tài)(不能刪)2、定性(什么類型或什么意思)3、若刪去,句子意思成了 不符合實際(太絕對了);4、XX詞體現了說明文語言的準確性。說明文常用詞語分類:1、表時間限定:已經、一直、早已、一向漸漸、在當時,最早等。2、表程度限定:最、比較、幾乎、全部、相當、很、尤其、稍微、更加等。3、表數量限定:多、有余、很少等4、表范圍限定:全、都、大部分、大多數、總共、少數、總共、遍及、一般、之一等5、表估計或推測:大約、可能、左右等。6、表頻率的詞語:屢次、往往、常常、經常通常、總是、有時等。7、表質地的詞語:軟、硬、(生做筆記,相互補充)(三)語言類考題及答題方法: 議論文 考查議論文語言特點的題目較少,只要積累一些體現議論文語言特點的詞語即可,如邏輯嚴密、富有氣勢、富有說服力、旗幟鮮明等。(四)對象類考題及答題方法:說明文說明文的類型:事物、事理說明文(從內容角度,根據說明的對象和目的)。事物說明文:一般標題就是說明的對象;事理說明文:找準開頭結尾的總結句。(四)議論文中心論點的提取l 1、從位置上判斷:題目 、首 尾段l 2、從形式上判斷:完整的判斷句 l 3、從提示詞上判斷:這就是說,這告訴我們,由此可知,總而言之,只有才等總結或判斷性的詞l 4、從論題上判斷:針對論題的鮮明的觀點5、從論據上分析,看論據證明了什么l 注意:每篇文章只有一個中心論點(五)說明文其它??碱}型1、題目作用點明說明對象;用(修辭)的手法生動形象地指出-特點、道理;通俗易懂,激發(fā)讀者的閱讀興趣;2、劃分結構(總分式)3、遷移拓展學到了讀到了什么?(五)議論文其它??碱}型 1概括論據 2理清結構層次 3聯(lián)系實際談感受給材料對應、補充或分析辨別)(把握論證思路)四、沙場秋點兵之實戰(zhàn)演練: 請翻到中考模擬試卷議論文與說明文專項訓練。在規(guī)定時間各完成一篇說明文與議論文(注意:帶
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