五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案2.6蜻蜓點(diǎn)水制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫清華版2.doc

第6課蜻蜓點(diǎn)水制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫一、教材分析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有導(dǎo)入的圖片，圖片的處理方法，如圖片的縮放、旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件；制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫；元件的分類及元件與實(shí)例的概念。動(dòng)作漸變動(dòng)畫是flash動(dòng)畫中最基本的動(dòng)畫之一，也是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析在前階段教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)新建文件并導(dǎo)入位圖，初步掌握了制作漸變動(dòng)畫的原理，理解關(guān)鍵幀和圖層的概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，這對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)非常有利，但學(xué)生對(duì)元件比較陌生，教學(xué)中老師可以用知識(shí)遷移的方法使學(xué)生通過體驗(yàn)與探索更深入地掌握了動(dòng)作漸變動(dòng)畫的原理和方法。3、 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）掌握將圖片轉(zhuǎn)化為元件的方法；（2）掌握對(duì)圖片基本的處理方法：圖片的縮放、旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件；（3）掌握動(dòng)作漸變動(dòng)畫的原理和制作方法；2過程與方法（1）通過所熟悉的軟件，掌握知識(shí)遷移的方法；（2）培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；（3）培養(yǎng)學(xué)生以動(dòng)畫方式呈現(xiàn)信息的能力；3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過評(píng)價(jià)和欣賞動(dòng)畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美觀；（2）通過欣賞同學(xué)的作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.掌握去除背景的方法。2.了解什么是元件并制作出動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。難點(diǎn)：制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，并理解其關(guān)鍵。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1.盛夏的池塘里開滿了美麗的荷花，引來了嬉水的蜻蜓?？?！一只可愛的蜻蜓在荷花中飛來飛去，久久不愿離去。本課，我們就來用flash軟件把這個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景記錄下來吧！板書課題：“蜻蜓點(diǎn)水”（邊演示作品邊導(dǎo)入）從剛才的動(dòng)畫中同學(xué)們看到蜻蜓從荷葉飛到水面，停留一會(huì)再飛到荷花的動(dòng)作變化，這個(gè)動(dòng)畫是動(dòng)作漸變動(dòng)畫。板書將課題補(bǔ)充完整：“蜻蜓點(diǎn)水制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫”那位同學(xué)嘗試簡(jiǎn)單概括一下什么是“動(dòng)作漸變動(dòng)畫”2.學(xué)生回答問題。3.教師總結(jié)：“動(dòng)作漸變動(dòng)畫”可以改變對(duì)象的位置、大小和旋轉(zhuǎn)角度等屬性，也可以使對(duì)象沿著路徑進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。下面，我們就開始學(xué)吧！（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：新建文件并導(dǎo)入位圖1.同學(xué)們思考一下剛才老師剛才展示的作品是由幾個(gè)圖層組成的？2.學(xué)生回答問題。3.請(qǐng)同學(xué)們參照課本29頁(yè)中的提示，完成任務(wù)一。步驟一：新建動(dòng)畫文件。步驟二：導(dǎo)入位圖“荷花”，并將該圖層命名為“荷花”。步驟三：利用工具欄中的“任意變形”工具，縮放位圖直到滿意為止。任務(wù)二：處理新圖層中導(dǎo)入的位圖1.請(qǐng)同學(xué)們看老師演示：步驟一：建立一個(gè)新圖層，并將圖層命名為“蜻蜓”。步驟二：倒入一張“蜻蜓”的位圖并調(diào)整到合適大小。步驟三：執(zhí)行“修改”“分離”命令，將位圖打散，打散的目的是對(duì)圖形進(jìn)行編輯與處理。步驟四：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹疤姿鳌惫ぞ撸缓笤诠ぞ呦湎旅孢x項(xiàng)區(qū)中，單擊“魔術(shù)棒”按鈕，使其凹陷下去。步驟五：將鼠標(biāo)指針移到“蜻蜓”圖片上單擊，此時(shí)鼠標(biāo)指針變成了魔術(shù)棒樣式。選中其中的白色區(qū)域，執(zhí)行“編輯”“剪切”命令，即可刪除圖片中的白色。2. 學(xué)生按照教師的演示操作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。3. 任務(wù)三：將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件1教師講解什么是元件：元件是FlashMX中可以被不斷重復(fù)使用的一種特殊對(duì)象。在flash8中有一個(gè)“庫(kù)”面板，“庫(kù)”面板中的對(duì)象都稱為“元件”，而把“庫(kù)”面板中的“元件”拖到舞臺(tái)上形成的對(duì)象叫“實(shí)例”。只有“元件”才能做運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫?！霸庇腥N類型，即影片剪輯元件、按鈕元件和圖形元件。這節(jié)課我們要用到的是圖形元件，它主要用于創(chuàng)建動(dòng)畫中的靜態(tài)角色。2.學(xué)生小組合作探究如何將位圖轉(zhuǎn)化為元件。3.學(xué)生代表演示具體操作步驟。步驟一：用“箭頭”工具來選中蜻蜓，執(zhí)行“修改”“轉(zhuǎn)換為元件”命令。步驟二：在彈出的“轉(zhuǎn)換為元件”對(duì)話框中，輸入名稱，選擇元件類型為“圖形”。步驟三：設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，被轉(zhuǎn)化為圖形元件的蜻蜓被一個(gè)藍(lán)色矩形框了起來。4.學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。任務(wù)四：為“圖形”元件設(shè)置動(dòng)畫類型1.同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀看一段微視頻。（教師播放微課，學(xué)生觀看）在“荷花”圖層的第24幀，按F5鍵普通幀。在“蜻蜓”圖層的第一幀，將蜻蜓移到一片荷葉上。在“蜻蜓”圖層的第15幀插入關(guān)鍵幀，將蜻蜓移到水面上。選中“蜻蜓”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中“補(bǔ)間”下拉列表中選擇“動(dòng)作”選項(xiàng)。此時(shí)“時(shí)間軸”窗口的第1幀至第15幀上會(huì)出現(xiàn)紫色箭頭，說明動(dòng)作漸變效果已經(jīng)設(shè)置完成。選中“蜻蜓”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀，使動(dòng)畫延續(xù)到第24幀處。2.同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？教師強(qiáng)調(diào)：動(dòng)畫對(duì)象必須是“元件”；動(dòng)作漸變動(dòng)畫首、尾幀一定是關(guān)鍵幀；“元件”要產(chǎn)生動(dòng)作漸變效果就必須設(shè)置“動(dòng)作補(bǔ)間”。（3）學(xué)生制作動(dòng)畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。（4）有困難的同學(xué)還可以再看一遍微視頻（提前將微課發(fā)送到學(xué)生的電腦上），已經(jīng)完成的同學(xué)請(qǐng)嘗試讓蜻蜓在水面上停留片刻后飛到荷葉上。（5）測(cè)試影片，有問題的同學(xué)繼續(xù)調(diào)整。任務(wù)五：保存動(dòng)畫要求學(xué)生將動(dòng)畫文件以“蜻蜓點(diǎn)水”為文件名保存起來。（三）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生和大家分享作品自己的創(chuàng)作思路和過程。1.師：那位同學(xué)向把自己的作品展示給大家？2.展示學(xué)生自己的作品。3.同學(xué)們你們對(duì)這個(gè)作品有什么看法或者意見呢？激勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品。根據(jù)老師給的標(biāo)準(zhǔn)，你覺得它的動(dòng)畫能得幾分？（四）歸納總結(jié)，課外延伸（1）通過今天的學(xué)