九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13詩(shī)詞三首習(xí)題 新人教版.doc

13詩(shī)詞三首行路難(其一)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)名校講壇考點(diǎn)鏈接賞析詩(shī)句需要賞析的詩(shī)句，一般都具有以下特點(diǎn)：蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深??；情感積極向上，具有警示勵(lì)志的功效；巧用修辭，意蘊(yùn)深刻；情景交融，情思幽深；用詞精練傳神，富于畫面感；等等?！炯挤c(diǎn)睛】1從修辭手法的角度。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、起興、借代、比擬(擬人、擬物)、排比、夸張、對(duì)比、用典、對(duì)偶、互文、雙關(guān)、頂針、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。2從表達(dá)方式的角度。古詩(shī)中常用的表達(dá)方式有描寫、議論、抒情，其中描寫和抒情是考查重點(diǎn)。(1)描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。(2)抒情手法：直抒胸臆；間接抒情：包括敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒懷)、詠史抒懷等。3從表現(xiàn)手法的角度。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：烘托(襯托)、對(duì)比、用典、渲染、照應(yīng)、象征、聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、懷古傷今等?！窘忸}技巧】1看清題干要求。如果題干沒(méi)有具體要求，直接理解或賞析句子，可以從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法中任選一個(gè)角度理解、賞析；如果題干直接給出從哪一個(gè)角度賞析，就按照題干要求作答。2明確賞析角度。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達(dá)方式)，再結(jié)合詩(shī)句或整首詩(shī)的情感作答。3抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)。主要從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞等)入手，結(jié)合詩(shī)句情感品味賞析。01積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)字注音。金樽(zn) 珍羞(xi)投箸(zh)側(cè)畔(pn) 長(zhǎng)精神(zhng)2解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)玉盤珍羞直萬(wàn)錢羞：同“饈”，美味的食物(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)會(huì)：一定、必然(3)直掛云帆濟(jì)滄海濟(jì)：渡(4)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)酬：以詩(shī)相答(5)暫憑杯酒長(zhǎng)精神長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作3文學(xué)常識(shí)填空。(1)行路難(其一)選自李太白全集。行路難，樂(lè)府古題。詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代(朝代)偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒早發(fā)白帝城等。(2)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)選自劉禹錫集。詩(shī)人劉禹錫，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，有“詩(shī)豪”之稱。4默寫。(1)行路難(其一)中比喻詩(shī)人仕途受阻的詩(shī)句是：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！巴１扼绮荒苁?，拔劍四顧心茫然”兩句詩(shī)，用四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)了李白內(nèi)心的苦悶抑郁與感情的激蕩變化?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眱删湓?shī)表現(xiàn)作者積極入世，對(duì)人生前途充滿樂(lè)觀豪邁的心態(tài)。(2)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中蘊(yùn)含新事物必定將要取代舊事物的哲理的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句，運(yùn)用典故表達(dá)了作者久謫歸來(lái)，人事已非，恍如隔世之感。5下面詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是(D)A懷舊空吟聞笛賦B忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊C到鄉(xiāng)翻似爛柯人 D拔劍四顧心茫然6.下列對(duì)書法作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A筆斷意連，牽絲不斷B勁健雄峻，神韻飄逸C和諧勻稱，端莊整齊 D筆意流暢，粗細(xì)相間02課內(nèi)精讀(一)閱讀李白的行路難(其一)，完成題目。7“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句寫得極好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！驹斠?jiàn)本課“考點(diǎn)鏈接”】運(yùn)用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢(mèng)日”自比伊尹，表達(dá)了詩(shī)人期望有朝一日能得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。8下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(V)A“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢”兩句描寫了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。B詩(shī)人用“欲渡黃河”“將登太行”象征對(duì)理想的追求；用“冰塞川”“雪滿山”象征仕途受阻、理想不得實(shí)現(xiàn)。C“直掛云帆濟(jì)滄?！庇沙碎L(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪推演而來(lái)，創(chuàng)造出一個(gè)雄渾闊大的意象，融入了詩(shī)人“輔弼天下、大濟(jì)蒼生”的宏偉藍(lán)圖。D這首詩(shī)為古風(fēng)，巧用典故、夸張、象征的手法，跳躍式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了李白現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)風(fēng)。(二)閱讀劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)，完成題目。9請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這一詩(shī)句的哲理內(nèi)涵。這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物。未來(lái)總是有希望的，前景將無(wú)限美好。(答出大意即可)10下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(B)A首聯(lián)中的“凄涼地”“棄置身”，暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。B頷聯(lián)寫詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。C頸聯(lián)“沉舟”和“病樹(shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。D尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。03拓展閱讀閱讀下面這首古詩(shī)，完成題目。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功?！咀⑨尅课捍螅宏愖影旱挠讶?。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。魏絳：春秋晉國(guó)大夫，以和戎政策消除了邊患而受金石之賞。六郡雄：漢代名將趙充國(guó)，號(hào)稱“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破匈奴軍隊(duì)，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。11下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是(B)A首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為也”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人以天下為己任的豪情。B頷聯(lián)“悵別”一語(yǔ)，寫出了詩(shī)人與友人分別時(shí)的傷感。全詩(shī)情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿、惆悵悲切。C頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要性，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。D全詩(shī)一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的思想情懷，感情豪放激昂，語(yǔ)氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢(shì)。(解析：B.與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘；但為國(guó)效力，責(zé)無(wú)旁貸，兩人執(zhí)手相約：要像漢代名將、號(hào)稱“六郡豪杰”的趙充國(guó)那樣馳騁沙場(chǎng)，殺敵立功。此二句雖有惆悵之感，但氣概卻是十分雄壯的。)12詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？用典寓意。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)01積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)字注音。宮闕(qu)瓊樓(qing)低綺戶(q) 嬋娟(chn)2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)不知天上宮闕宮闕：宮殿(2)何似在人間 何似：哪里比得上(3)何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 何事：為什么3填空。(1)蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋(朝代)文學(xué)家、書法家、畫家，謚號(hào)“文忠”。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，其詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。(2)蘇軾在水調(diào)歌頭中說(shuō)“此事古難全”，這里的“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。表達(dá)對(duì)離苦之人美好祝愿的句子是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。透露出詩(shī)人既向往天上又留戀人間的矛盾心理的句子是：又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。4下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(D)A玉盤珍羞/直萬(wàn)錢B我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇C直掛云帆/濟(jì)滄海D人有/悲歡/離合，月有/陰晴/圓缺5蘇東坡年輕時(shí)自以為已飽讀詩(shī)書，便寫了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書。經(jīng)一老翁指點(diǎn)，他意識(shí)到了自己的淺薄與自負(fù)，于是將對(duì)聯(lián)改成“_識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”，以表明自己繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)的決心。(1)橫線上要補(bǔ)寫的詞語(yǔ)是：發(fā)憤(發(fā)奮)。(2)請(qǐng)為蘇東坡改后的對(duì)聯(lián)擬一個(gè)四字橫批：博覽群書(學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境等)。(3)上下聯(lián)一般豎貼在門的左右兩側(cè)，上聯(lián)應(yīng)貼在門的右邊。02課內(nèi)精讀閱讀蘇軾的水調(diào)歌頭，完成題目。6詞的上片中詞人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái)，這中間顯示詞人感情起伏的詞語(yǔ)一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是“又恐”，一個(gè)是“何似”。7指出下面詞語(yǔ)或句子所表達(dá)的情感。(1)“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感：不能和親人團(tuán)聚的惆悵。(或：抑郁、悲傷和痛苦之情；希望和親人團(tuán)聚的愿望。)(2)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感：對(duì)親人的美好祝愿；樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。8下列對(duì)這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A詞前小序的作用是交代寫作緣由。B“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”一句，“轉(zhuǎn)”“低”二字準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深。C“嬋娟”本義是婦女容顏美好的樣子，詞中指嫦娥，也就是代指明月。D這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛(ài)，下闋寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的精神。03拓展閱讀閱讀下面這首宋詞，完成題目。水調(diào)歌頭葉夢(mèng)得秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問(wèn)山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來(lái)三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰(shuí)似東山老，談笑靜胡沙！【注釋】靖康之后，葉夢(mèng)得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢(mèng)得被調(diào)離長(zhǎng)江前線，無(wú)所作為，于是上書告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。9詞的上片前四句寫了什么樣的景象？有什么作用？作者選用秋色、秋霜、黃花、房屋(小窗低戶)、小路等意象，描繪出秋季作者隱居之處凄美、幽僻的景象。為后文抒發(fā)情感做鋪墊。10本詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。對(duì)朝政的不滿；壯志難酬、英雄空老的感喟；想以山水自?shī)?，但又無(wú)法忘懷國(guó)家的安危，時(shí)刻惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾、痛苦之情。宋詞宋詞，是宋代盛行的一種文學(xué)體裁，標(biāo)志宋代文學(xué)的