小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）教學(xué)設(shè)計(jì).docx

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，理解進(jìn)位的原理，能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、語言表達(dá)、分析問題的能力。3.在探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程中使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解進(jìn)位的原理。教學(xué)準(zhǔn)備：生：4捆小棒 師：小棒、小棒圖（整捆、單根的）、小黑板、課件教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課1.口算 師：今天老師給你們帶來了一位漂亮又可愛的小朋友（出示圖片），美羊羊跟我們打招呼，我們該怎么說？（美羊羊，你好?。煟航裉彀?，美羊羊?qū)⒏覀円黄饘W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，歡迎嗎？師：在學(xué)習(xí)新知識之前，美羊羊想先看看我們小朋友的口算怎么樣，有信心完成地又快又好嗎？4 + 6 = 9 + 4 = 30 + 17 = 54 + 5 = 7 + 5 + 3 = 8 + 2 + 35 =師：先在心里算一算。師：下面我們來開火車報(bào)得數(shù)，橫著報(bào)。老師的火車就要開，往哪開，往哪開？ 你的火車往后開。（開火車報(bào)答案）師：我們的火車開得真快。54 + 5 你是怎樣算的？7 + 5 + 3你是怎樣算的？還可以怎樣算？(如小朋友說先算7+3=10，再算10+5=15，追問：你為什么這樣算？）師：小朋友以前的知識學(xué)得真棒，記得也很牢。2.前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。（出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）二.探索新知，掌握算法1.觀察畫面，提出問題。師：今天美羊羊還給我們帶來了幾位小朋友（出示圖片）他們正在數(shù)畫片呢。提問：從圖中你知道了什么？（小亮有24張畫片，小明有9張畫片，小紅有6張畫片）師：你真厲害，從圖中獲得了這么多信息，美羊羊聽了心里癢癢的，她想給我們提一個(gè)問題。出示美羊羊的問題：小亮和小紅一共有多少張？師：你們能解決這個(gè)問題嗎？會列式嗎？怎樣列式？ （根據(jù)學(xué)生的回答板書：24+6=）2.教學(xué)24+6。（1）擺小棒，明算理。（如果小朋友直接說出了答案，師：你真厲害，都已經(jīng)會算了，我想很多小朋友都會算了，那你們能用小棒擺一擺，算一算嗎？）（如果沒有進(jìn)行下面的教學(xué)）師：24+6等于多少呢？咱們可以借助身邊的小棒來擺一擺，算一算。 （師巡視）擺好的小朋友看著小棒說說自己是怎樣算的。師：老師請一個(gè)小朋友上來擺一擺（學(xué)生在黑板上擺），邊擺邊說你是怎樣算的。 （先擺24根，再擺6根，我是先用4根小棒加上6根小棒等于10根小棒，10根小棒可以捆成一捆，表示1個(gè)十，再和原來的2捆合起來是3捆，3捆就是30根。）師：你說的真清楚，你們也是像他這樣算的嗎？ 誰再來說一說，24根加6根怎樣算？（學(xué)生說，老師圈，捆小棒）師：說的真好，因?yàn)樗扔?根小棒加6根小棒，所以老師把先算的圈起來，圈起來就表示先算。（邊說邊指圖）師：現(xiàn)在請小朋友們閉起眼睛想一想我們是怎樣利用小棒計(jì)算24+6的。想好了嗎？想好就睜開你們的眼睛。（2）說算法師：剛才我們用小棒怎么算的記住了嗎，到算式上怎樣計(jì)算24+6呢？和你的同桌討論一下。（同桌討論）反饋：先算4+6=10，再算20+10=30。師：你的思路很清晰，老師很欣賞，誰能說的和他一樣好？ （在學(xué)生說的時(shí)候板書：先算4+6=10 再算20+10=30 ）師：把這個(gè)算法再和你的同桌說一說。（同桌互說）師：現(xiàn)在你知道24+6=？（根據(jù)學(xué)生回答板書30，及單位名稱） 讓我們一起來口答這個(gè)問題。（答：小亮和小紅一共有30張。）（3）鞏固練習(xí)師：小朋友不僅解決了美羊羊提出來的問題，而且還學(xué)到了新知識，下面讓我們和美羊羊一起用學(xué)到的計(jì)算方法練一練。43+7 8+62提問：你是怎樣算的？3.教學(xué)24+9。（1）出示問題師：剛剛大家根據(jù)美羊羊提出的問題列出了算式，現(xiàn)在她自己也列了一道算式，（板書：24+9=）你知道這道算式解決的是什么問題嗎？出示問題：小亮和小明一共有多少張？（2）計(jì)算24+9師：剛剛我們算出來24+6=30，你能不計(jì)算估一估24+9的得數(shù)是幾十多嗎？（請2個(gè)人）師：大家都認(rèn)為24+9的得數(shù)是三十多，到底24+9等于三十幾呢？我們也先用小棒擺一擺，邊擺邊想怎樣計(jì)算。（擺好的小朋友和你的同桌說一說你是怎樣算的）師：誰來把你的好方法和咱們大家分享一下？你說，我來擺。（學(xué)生說，老師演示）先把4根小棒和9根小棒合起來是13根小棒，再和前面的2捆合起來就是33根（也就是先算4+9=13，再算20+13=33）女生齊說，板書：先算4+9=13，再算20+13=33 先把24根小棒和6根小棒合起來是30根小棒，再和剩下的3根小棒合起來就是33根小棒（也就是9分成3和6，先算24+6=30，再算30+3=33）（在和這種方法一樣的同學(xué)中，再請一位同學(xué)說一說） 先算9+1=10，再算23+10=33。 先算4+6=10，再算20+10=30，最后算30+3=33。小結(jié)：你們真了不起，想出了這么多方法計(jì)算24+9，誰的方法和這種方法一樣，你來說一說是怎樣算的？（讓學(xué)生分別總結(jié)）師：現(xiàn)在你知道24+9等于三十幾了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書33，及單位名稱） 在心里口答這個(gè)問題。（答：小亮和小明一共有33張。）（3）鞏固練習(xí)師：下面我們來練一練。28+6 42+9 提問：你是怎樣算的？三.鞏固練習(xí)1. 練習(xí)1師：看大家小棒用的這么好，美羊羊也用擺小棒的方法做了兩道題目，她算的是（38+2 26+7），可是她擺好了，卻不會了，你們愿意幫幫她嗎？我們先來看看題目有哪些要求？（先圈一圈，再計(jì)算）師：圈一圈是什么意思？（就是像邵老師這樣，圈什么就先算什么。）（投影展示第一題）你是怎樣圈的，所以你是先算什么，再算什么？交流第二小題。（2-3本，第二題不同的方法）師：兩題都對的打星，錯(cuò)的請訂正。2. 練習(xí)2師：美羊羊很感謝大家的幫助，但她又遇到一個(gè)問題，沒有小棒怎么算呢，你們愿意再幫幫她嗎？（出示第一組） （學(xué)生獨(dú)立完成）（指名匯報(bào)）提問：你是怎樣算的？師：我們來看一看這些算式，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（當(dāng)有學(xué)生說到他們都是先算4+8=12時(shí)，師：你真厲害，找出了他們計(jì)算的聯(lián)系，在計(jì)算下面3題時(shí)，都可以先算上面一題。你們能用這個(gè)發(fā)現(xiàn)快速完成下面兩組題嗎？（如果沒有學(xué)生答的出來，就問：這4道題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方嗎？下面同上面的師說的話。）學(xué)生繼續(xù)完成下面兩組題。反饋：每組指一名回答，其他同學(xué)看著自己的書，對的點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)的做一個(gè)記號。錯(cuò)的訂正。師：老師為你們感到驕傲，又幫美羊羊解決了一個(gè)問題。3. 練習(xí)3（機(jī)動(dòng)）師：為了感謝大家，美羊羊想帶大家去玩具店逛一逛?。?