6和7的認(rèn)識(shí) (3).doc

舒蘭市七里鄉(xiāng)中心小學(xué)校教案用紙（正頁(yè)）學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)一課 題6和7的認(rèn)識(shí)課 型新授課 時(shí)1授課日期總共第（ ）課時(shí)目標(biāo)要求知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能熟練數(shù)出6和7，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6和7，并會(huì)用6和7表示物體的個(gè)數(shù)、事物的順序和位置。會(huì)比較5、6、7的大小。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù)，會(huì)寫(xiě)6、7，會(huì)比較6、7的大小。教學(xué)難點(diǎn)6、7的基數(shù)序數(shù)的區(qū)別。教學(xué)手段小棒、圓片/魚(yú)缸圖、直尺圖板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)舒蘭市七里鄉(xiāng)中心小學(xué)校教案用紙（副頁(yè)） 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分配）一、 激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們喜歡拍照嗎？誰(shuí)愿意到前面來(lái)？（指一組同學(xué)來(lái)）老師拍照（請(qǐng)同學(xué)們擺出最美的姿勢(shì)），剛才老師給幾名同學(xué)拍照？（指名回答）提問(wèn)：你是怎么數(shù)的？用數(shù)字幾表示？教室里還有哪些物品可用數(shù)字6表示？（學(xué)生回答）這6名同學(xué)可以用點(diǎn)子圖來(lái)表示。出示點(diǎn)子圖，指名數(shù)，同時(shí)板書(shū)6。請(qǐng)同學(xué)們拿出6根小棒擺出自己喜歡的圖形。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[）擺后匯報(bào)自己擺的圖形。剛才老師給幾名同學(xué)拍照？（6人）再加上一名同學(xué)是幾人？（7人）出示點(diǎn)子圖，指名數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們用7根小棒擺出自己喜歡的圖形，擺后學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們擺的很棒，今天我們認(rèn)識(shí)新朋友6和7 。二、探究新知。 1、認(rèn)識(shí)6和7 。（1）你知道6是怎么來(lái)的嗎？出示計(jì)數(shù)器，演示：5撥上1個(gè)珠子是幾？（6）提問(wèn)：5添上1是幾？6添1是幾？7去掉1是幾？6去掉1是幾？（2）出示直尺的圖片。這是一個(gè)放大的尺子，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙填一填，5的后面填幾？6的后面填幾？填完后，指名讀尺子上的數(shù)，先按從小到大的順序讀，再按從大到小的順序讀。2、比較5、6、7的大小。前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，同學(xué)們知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？（也示點(diǎn)子圖）5 6 6 5 6 7 7 6指名填寫(xiě)。3、老師為大家準(zhǔn)備了禮物，你想知道是什么嗎？（出示魚(yú)缸圖）提問(wèn)：（1）一共有幾缸魚(yú)？ （2）從左數(shù)第7缸有幾條魚(yú)？ （3）有7條魚(yú)的是第幾缸？ （4）你還能提出什么問(wèn)題？4、教學(xué)6和7的寫(xiě)法。 （1）觀察字形，6像什么？6是一筆寫(xiě)成，從田字格的上半格超筆一趨同寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后成。7像什么？（2）教師范寫(xiě)。（3）學(xué)生描2個(gè)寫(xiě)2個(gè)。三、游戲環(huán)節(jié)。1、小組合作：用4個(gè)“5”、4個(gè)“6”、4個(gè)“7”，用“”“”連接，看哪個(gè)小組組成的式子又多又快。2、請(qǐng)7個(gè)同學(xué)拿蘋(píng)果圖片到前面來(lái)。（每個(gè)蘋(píng)果圖片的個(gè)數(shù)不同，）提問(wèn)：（1）一共有幾個(gè)同學(xué)到前面來(lái)？ （2）從左數(shù)第7名同學(xué)的圖片上有幾個(gè)蘋(píng)果？ （3）圖片上有6個(gè)蘋(píng)果的同學(xué)從左