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整合德育教育資源 促進學生和諧發(fā)展鹽城市五星小學 孫 興 中摘要:認真貫徹落實中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見,緊貼學生的思想實際、學習實際和生活實際,整合德育教育資源,注重德育工作求突破求創(chuàng)新:積極開展德育教育活動,重視校園文化建設,營造育人氛圍;學科教育滲透德育,充分載體實施品德教育,健全網(wǎng)絡確保效果。重視學生的良好的行為習慣的養(yǎng)成,課堂上滲透思想道德教育,活動中感悟思想道德教育,評價中接受思想道德教育,努力提高德育工作的針對性和實效性,促進學生思想道德教育與品行養(yǎng)成的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞:德育教育 思想道德 品行養(yǎng)成 和諧發(fā)展 在人的全面發(fā)展中,思想品德是靈魂,是個性發(fā)展的重要組成部分,它決定著人的精神面貌和發(fā)展方向?!爸怯缓贸龃纹?,體育不好出廢品,德育不好就是危險品”。本著“五育并舉,德育為先”和“學生思想道德教育是頭等大事”的理念,關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見,扣住課題學生德育教育自我教育模式的研究的開展工作,積極整合德育教育資源,扎扎實實地開展學生的思想道德教育,有效提高學生的道德品質(zhì),促進了學生思想道德的全面和諧發(fā)展。開展德育活動 深化育人功能我們緊密結(jié)合國務院出臺的關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見,學校抓住重大節(jié)日或紀念日活動對學生進行教育,積極開展征文比賽、演講比賽、故事會、校園藝術(shù)節(jié)等健康有益的文體活動,謳歌黨的領(lǐng)導、歌頌祖國的繁榮昌盛。學校積極開展社會主義榮辱感宣講活動,不僅編寫并傳唱“八榮八恥”新童謠,還將“八榮八恥”的具體內(nèi)容印制成辛勤的小蜜蜂、誠實守信的小狗、艱苦奮斗的小牛等精美的德育卡片,對照自己的一言一行,激發(fā)他們的榮辱感。五(2)班學生廖青玲過去每月零花錢均在400元以上,上個月僅用了30元,懂得了以節(jié)約為榮,見到教室、辦公室燈亮著,沒有人,便主動將燈和門關(guān)了,而且明顯比以往愛好學習了。班主任徐成說:“自從我們班每個學生發(fā)了八榮八恥德育卡以后,大家都開始自覺對照卡片規(guī)范自己的言行了”。借助德育基地 培養(yǎng)實踐能力學校積極利用新四軍紀念館、區(qū)青少年德育教育基地和市青少年實踐活動中心,開展德育實踐活動。認真組織學生開展紀念、緬懷活動,使學生身臨其境,觸景生情,受到教育、感染,產(chǎn)生強烈的情感共鳴。圍繞“五愛”教育,我校先后組織學生觀看上海警備區(qū)高炮營射擊和野外生存能力演練。增進學生愛國、愛軍的情感,收到了良好的國防知識教育和紀律教育。我校還積極利用重大活動、重要歷史紀念日,對學生進行愛國主義教育,結(jié)合節(jié)日不失時機地開展了“愛心捐助”“學雷鋒見行動”“參觀德育基地”等富有教育意義的活動,讓學生在活動中受到教育,品德在活動中得到升華。開展“紅領(lǐng)巾”走進愛國主義教育基地,爭當“五小”保潔員、小保志愿者活動;引導廣大少年兒童在服務他人、服務社會的體驗中,培養(yǎng)社會公德和實踐能力。充分利用社會教育條件,帶領(lǐng)學生走出校園,參觀、學習、展覽,深入社會實踐,撰寫調(diào)查報告,豐富學生實踐知識,增強學生的愛國主義和集體主義觀念。結(jié)合衛(wèi)生城市創(chuàng)建,提供組織學生深入社區(qū),散發(fā)創(chuàng)建衛(wèi)生城市的宣傳資料,參加社區(qū)文藝表演,組織學生進行義務清掃街道、擦洗護欄、庭院栽花種花和清理生活垃圾等生活實踐活動,讓學生在活動中受到良好的教育,結(jié)合市“愛市容,別陋習,做文明小公民”活動,學校大隊委利用“紅領(lǐng)巾”廣播站,宣講生活陋習的危害,教育學生從自身做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,并在學校大操場進行隆重的“告別陋習,走向文明”簽名儀式。學校積極開展豐富多彩的校園文化活動,舉辦書法小組、繪畫小組、學生樂隊、電腦小組等,使學生縱橫馳騁于藝術(shù)的殿堂,受到審美教育,充分展示學生的個性特長。學校注重學生能力的發(fā)展,借助鹽城市首家“小記者站”這一平臺,在鹽城各大報紙上發(fā)表學生習作300多篇。學校獲區(qū)政府“關(guān)心下一代先進學校”、鹽城市“德育工作先進學?!薄澳7秾W校”“和諧校園”和“ 江蘇省和諧教育實驗學?!钡确Q號。建設校園文化 營造育人氛圍營造良好的校園氛圍,優(yōu)化德育的外部環(huán)境。學校充分發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人功能,“讓每一堵墻會說話”:學校門樓兩側(cè)的文化長廊,版式新穎活潑,內(nèi)容豐富多彩;民間傳統(tǒng)體育活動項目長卷、特色活動展示畫廊圖文并茂。校園東側(cè)的校訓影壁、南端的中小學生守則江蘇省中小學管理規(guī)范江蘇省“五嚴”規(guī)定噴繪鮮艷醒目;樓道、墻壁名言警句富有哲理,“文明、求實、奮進、和諧”的校風,“博識、關(guān)愛、奉獻、創(chuàng)新”的教風,“自強、勤奮、樂學、善思”的學風積極向上,“為學生的終身發(fā)展奠基,為學校的持續(xù)發(fā)展奮斗” “關(guān)愛每位學生,情注每個家庭”的校訓與標牌充滿激情,催人奮進充分發(fā)揮???、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳媒體的作用,積極支持和幫助學生開展健康的豐富多彩的活動。這一切充分發(fā)揮了“隨風潛入夜,潤物細無聲”的育人功效,使學生舉目所及、投足所進之處,不僅是知識的殿堂,還是育人的圣地。挖掘德育內(nèi)涵 強化學科滲透小學生絕大部分時間生活在學校里,是在課堂的學科教學中度過的。每個學科都有自己的德育教育內(nèi)涵,我校教師在課堂教學中根據(jù)學科的內(nèi)容和特點,對照新課程的理念、大綱的思想教育要求,將思想道德教育和學科教育有機結(jié)合起來,挖掘課程思想教育的因素,把對學生的待遇要求有針對性地、分層次地滲透進課堂教學,貫穿于課堂教學的每個環(huán)節(jié)之中。思想品德課是較系統(tǒng)地進行思想品德教育的課程,充分發(fā)揮思想品德課的作用不容忽視。學校把學生的“五愛”作為道德的基本要求,引導學生弘揚愛國精神,培養(yǎng)明是非與榮辱、辨善惡與真假的能力,大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣。語文教學貫徹文道統(tǒng)一的原則,將語言文字的訓練,句段篇章的學習與思想品德教育統(tǒng)一于教學過程中,利用課文內(nèi)容豐富的思想品德教育因素,充分發(fā)揮感染、陶冶作用,使學生受到教育。組織小學生開展“五個一”活動。小學生每學期至少讀一本好書,看一場有教育意義的電影,觀摩一場藝術(shù)演出,參觀一次教育場館,參加一次社會公益活動,把“五個一”活動納入中小學德育活動課。學校堅持以書法藝術(shù)教育為切入口,全面推進素質(zhì)教育,強化學生的思想道德建設,提出了“在校學習6年,管用60年”的寫字育人理念,學校把寫字課納入地方課程,對學生進行寫字目的性教育,以寫字常規(guī)為手段,堅持面向全體,因人施教,激發(fā)學生寫字興趣,通過寫字教育,培養(yǎng)了學生的良好行為習慣,鍛煉了學生的意志品質(zhì),陶冶了高尚的情操。健全德育網(wǎng)絡 確保教育效果學校的德育教育是一個開放的體系,必須充分發(fā)揮社區(qū)作用,密切學校與社區(qū)之間的聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡,做好共育工作。當今是信息時代,孩子成長的環(huán)境紛繁復雜,要想使學生的德育教育取得實效,必須緊緊扣住家庭教育和社會教育這一重要環(huán)節(jié)。學校通過“家長委員會”、“家長學?!薄ⅰ皬S校掛鉤”、“警校掛鉤”等多種形式拓寬德育渠道,共同構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡,形成家校教育的合力。學校注重加強家庭教育的指導,幫助家長樹立正確的教育觀念,讓家庭這一教育資源得到充分有效的運用,為和諧教育發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良環(huán)境。學校黨、政、工、團、班主任、科任老師齊抓共管,協(xié)同作戰(zhàn),形成了德育工作的新局面。根據(jù)我校生源實際,我們積極辦好家長學校,設立家校聯(lián)系制度,建立學生家長通訊簿、校長熱線等方式,多與家庭溝通,摸準學生在成長過程中的思想動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭,與家庭一起糾正其不良習慣。學校關(guān)注“留守兒童”、單親家庭子女、學習困難、家庭經(jīng)濟困難、殘疾等弱勢群體學生,采取有力措施,使他們安心上學,健康成長。學校每學年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、家長開放日、開放周聽課、慶六一家校聯(lián)誼活動,展示師生風采,讓家長參與過程,關(guān)注孩子成長,促進家校教育的有效結(jié)合,形成我?!耙蛐V埔?、家校密切配合,共同關(guān)注孩子成長”的亮點。今年三、四月份,開展的安全教育日活動、讀書節(jié)系列活動,社會各界、家長等對學校的美譽度明顯提升。利用有效載體 實施品德教育我們在實施德育教育的過程中發(fā)現(xiàn)小學生年齡偏小,自控能力差,加之獨生子女多半嬌生慣養(yǎng),放縱任性,僅靠說教,收效甚微。為使無形的教育化為有形的“抓手”,我們結(jié)合征訂的德育教材好孩子好習慣和諧教育等,推出了“鹽城市五星小學德育卡”這一有效載體,面向全體隊員,天天對照,月月評價,充分發(fā)揮德育卡實踐育人的優(yōu)勢,使學生的品德培養(yǎng)抓在明處落在實處,使德育工作成效事半功倍。為保證“德育卡”的填寫,不停留于表面,不流于形式,又能體現(xiàn)評價的客觀公證性,學校及時出臺了“班會制、公示制、申辯制” 三大制度,以及填寫德育卡的“教師動員、學生自評、班級公示、小組復議、班委填分、班長看表、個人申辯、教師小結(jié)”八項規(guī)程。特別是“公示”和“申辯”兩大規(guī)程,既有利于培養(yǎng)孩子的民主管理意識,為學生提供充分展示自我的機會,也為德育卡使用的公正性、真實性加上了“雙保險?!钡掠ǖ娜鐚嵦顖?,有助于提高孩子的自我約束能力,實現(xiàn)學生自我認識、自我教育、自我完善,使他們得到“求真”意識和習慣的培養(yǎng)。六(1)班才轉(zhuǎn)學來的小軍同學,學習馬虎,作業(yè)拖拉,愛挑吃穿,初次自評時,他很實在地給自己打分,在?!扒趭^學習”自我評價為4分,在家“不挑食物、節(jié)約用錢、自覺學習”都只有3分;小組復議時,他積分最低,自己也感到很難為情,在個人申辯時,表示愿意改掉壞習慣,希望大家看他的行動,兩個月后,他進步明顯,還成為學校的“升旗手”呢。我校生源復雜,外來打工仔子女較多,客觀上造成了家庭與學習交流的不方便,為此,我們不斷完善“德育卡”制度,發(fā)揮其讓家長隨時與學校、老師共同交流、共同教育的作用。四(1)班的劉鵬為自己“在家表現(xiàn)”的“自主學習”欄自評為7分,而家長只給3分,還毫不含糊地在“家長寄語”欄寫道:“孩子在家比較頑皮,學習缺乏自覺性,請老

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