語文蘇教版二年級下冊我最喜愛的水果

觀察寫話：我最喜歡的水果南京市雨花外國語小學(xué) 周莉1. 我最喜歡的水果教學(xué)淺釋語文課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級寫話教學(xué)提出的目標(biāo)是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！苯裉煳覉?zhí)教的是觀察寫話，寫我最喜歡的水果。在這堂課中，學(xué)生在由說到寫的過程中體會(huì)到了寫話的快樂。對于低年級學(xué)生來說，他們對學(xué)習(xí)、對五彩繽紛的世界都有著夢幻般的美好期待。在這節(jié)寫話課里，我就努力激發(fā)他們勤于觀察、樂于表達(dá)的興趣，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生用文字分層次描述他們喜歡的水果，并通過豐富多彩的形式讓他們寫出充滿童真與樂趣的文字。二.我最喜歡的水果教學(xué)實(shí)錄及評析【教學(xué)目標(biāo)】1 通過游戲猜謎以及情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，使學(xué)生能用一段話介紹自己喜歡的水果。2 引導(dǎo)學(xué)生用各種感官（視覺、嗅覺、味覺、觸覺）去感受水果。3 引導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的觀察方法介紹一種水果，并寫成通順連貫的話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 引導(dǎo)學(xué)生用各種感官去感受事物。2 使學(xué)生學(xué)會(huì)從外到內(nèi)的觀察方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 引導(dǎo)學(xué)生按一定的觀察方法觀察事物。2 引導(dǎo)學(xué)生把一種水果的特點(diǎn)表達(dá)清楚?！緦W(xué)情分析】二年級的孩子，有一定的說話、寫話基礎(chǔ)。水果是他們喜歡的東西，美麗的色澤、誘人的香味、豐富的營養(yǎng)都很吸引人。所以老師就可以抓住孩子的興趣點(diǎn)，通過觀察體驗(yàn)，讓學(xué)生初步掌握寫水果的方法，寫會(huì)寫觀察寫話?！窘虒W(xué)實(shí)錄及評析】一、猜一猜：激發(fā)興趣師：我知道二2班的同學(xué)都是猜謎高手，今天老師就帶來三則與水果有關(guān)的謎語，請大家猜一猜。生：（很興奮，抱臂坐好）師：“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹?！边@是什么水果呢？生：香蕉。師：你是怎么猜出來的呢？生：我是從它的顏色“黃金布，包銀條”和它的樣子“中間彎彎兩頭翹”猜出來的。師：是啊，這位同學(xué)就是從香蕉的顏色和樣子猜出來的，掌聲送給他。（出示板貼“顏色”、“樣子”。）下面再給大家猜一個(gè)：“身穿綠衣裳，肚里紅汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉龐?！边@又是什么水果??？生：西瓜。師：你是怎么猜出來的呢？生：西瓜的外面就是綠色的外皮，里面就是紅色的瓤和黑色的瓜子。師：很棒哦，她也是從顏色和樣子兩個(gè)方面猜出來的，掌聲送給她。師：最后一則謎語送給大家，看看誰能猜出來?！耙桓賰簭澯謴?，掛著珍珠一串串，有紫有綠真好看，熟的甜來生的酸”。這是什么水果呢？生：葡萄。師：為什么是葡萄呢？生：樣子像珍珠一樣一串串的，顏色有紫、有綠，味道酸酸甜甜的，就是葡萄啊。師：是啊，除了顏色、樣子，我們還可以根據(jù)味道猜出謎底。（出示板貼“味道”，復(fù)習(xí)3個(gè)版貼）【簡析：水果是學(xué)生喜歡的食物，猜謎是學(xué)生喜聞樂見的游戲。在“猜一猜”的環(huán)節(jié)教學(xué)中，我用了猜謎語的方式導(dǎo)入課堂，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并且在謎語的編制上，我主要是根據(jù)水果的顏色、樣子、味道來編制的，也為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊?！慷?、說一說：敞開心扉師: 我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)就和水果有關(guān)，我們就來一起寫一寫我最喜歡的水果。出示課題，生齊讀。師：金秋十月，瓜果飄香。今天我們就來開一個(gè)“水果分享會(huì)”，看看大家都喜歡什么水果。下面請大家把帶來的水果放在桌上，一會(huì)介紹時(shí)記得把水果捧在手心給大家看看。生：我?guī)淼氖翘O果。師：我們看到了紅通通的蘋果。板貼詞卡“蘋果”。生：我?guī)淼氖抢孀?。師：我們看到了黃澄澄的梨子。板貼詞卡“梨子”。生：我?guī)淼氖瞧咸选煟何覀兛吹搅司К撎尥傅钠咸?。板貼詞卡“葡萄”。生：我?guī)淼氖墙圩?。師：我們認(rèn)識了甜津津的桔子。板貼詞卡“桔子”。生：我?guī)淼氖鞘?。師：我們看到了咧開了嘴微笑的石榴。板貼詞卡“石榴”。生：我?guī)淼氖翘易?。師：我們認(rèn)識了甜蜜多汁的桃子。板貼詞卡“桃子”。生：我?guī)淼氖菞椬?。師：我們認(rèn)識了脆脆的棗子。板貼詞卡“棗子”。生：我?guī)淼氖窍憬?。師：我們認(rèn)識了像小船一樣彎彎的香蕉。板貼詞卡“香蕉”。生：我?guī)淼氖腔瘕埞煟何覀冋J(rèn)識了火紅的火龍果。板貼詞卡“火龍果”。生：我?guī)淼氖谦J猴桃。師：我們認(rèn)識了毛茸茸的獼猴桃。板貼詞卡“獼猴桃”。師：以上是同學(xué)們給我們分享了他們最喜歡的水果，大家想不想知道老師最喜歡什么水果？生：想！師：馬上中秋節(jié)快到了，在賞月的同時(shí)，老師還喜歡吃石榴。出示老師范文：我最喜歡的水果是石榴。它的外皮一半兒紅，一半兒黃。剝開外皮，如瑪瑙般的子兒一顆顆緊緊挨在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無比。這些水果的樣子和味道都不相同，但都非常誘人。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，可以看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗。再把你們觀察到的說一說，同桌互相交流?？梢杂蒙侠蠋煛霸~語超市”里面關(guān)于顏色、樣子、味道的詞語（出示PPT），如果能加上生動(dòng)形象的比喻句或者擬人句就更好了。生：觀察并同桌說一說。師：隨機(jī)請兩位同學(xué)全班交流?！竞單觯?在第一輪校內(nèi)試上時(shí)，我先搜集了很多圖片，希望把水果鮮亮的一面展示給孩子們看，孩子們也驚嘆于圖片的精美。但是在寫話時(shí)總覺得缺少些什么。其實(shí)，文章是生活的反映，只有深入細(xì)致地觀察生活，才能準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地反映生活。觀察少了或觀察方法不對，素材積累也就少，寫作時(shí)自然是“巧婦難為無米之炊了”。 所以，我在課后反思時(shí)就想，在教學(xué)生觀察水果時(shí)，是不是可以根據(jù)水果的特點(diǎn)及寫作要求，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)員起所有的感覺器官，不光看一看、聽一聽、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、想一想，必要的時(shí)候還讓學(xué)生親自聞一聞、嘗一嘗，全面感知客觀事物的特征，切實(shí)增強(qiáng)了觀察的效果。于是，在第二輪的上課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“說一說”的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“水果分享會(huì)”，金秋十月，也正是各種瓜果上市的時(shí)節(jié)。同學(xué)們帶來了香蕉、蘋果、梨子、葡萄、棗子、火龍果、獼猴桃、桃子、芒果等各種水果。我上課是由淺入深引導(dǎo)學(xué)生從介紹自己最喜歡的水果，觀察外形的同時(shí)也是進(jìn)行了趣味識字的學(xué)習(xí)。再讓學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度觀察水果，加強(qiáng)體驗(yàn)，通過看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗自己帶來的水果，調(diào)動(dòng)了孩子多方面的感官體驗(yàn)。最后說一說，按照從外到內(nèi)的順序讓學(xué)生把自己喜歡的水果推薦分享給其他同學(xué)。這樣的層層推進(jìn)，容易讓學(xué)生敞開心扉，消除心理抵觸，有話想說，有話愿說。再加上教師引導(dǎo)他們從顏色、樣子、味道三個(gè)角度來說一說的方法指導(dǎo)，更是讓學(xué)生有話敢說?！?、 寫一寫：妙筆生花師：現(xiàn)在，就請大家拿出抽屜里的稿紙，給自己最喜歡的水果配上幾句話，推薦給我們班的其他同學(xué)吧。但別忘記了開頭要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號要單獨(dú)占一格。生：寫話。師：巡視指導(dǎo)?！竞單觯骸皩懸粚憽钡沫h(huán)節(jié)，教師先出示了下水文的示范，進(jìn)一步降低了學(xué)生寫話的難度，便于指導(dǎo)學(xué)生遣詞造句，最后通過親自動(dòng)筆，提高寫話能力。】4、 評一評：取長補(bǔ)短師：請同學(xué)們自己讀一讀自己的寫話，看看句子是否完整，是否寫出了你最喜歡的這種水果的特點(diǎn)。生：自評并修改。師：下面我們來分享兩位同學(xué)的作品，大家一起來點(diǎn)評下。生1作品：實(shí)物投影寫話：我最喜歡的水果是榴蓮。榴蓮黃澄澄的，全身長滿刺，像一只大刺猬。剝開后，露出又白又嫩的肉，聞起來臭臭的，吃起來，卻又香又甜，好吃極了。生2作品：實(shí)物投影寫話：我最喜歡的水果是桔子，她圓圓扁扁的，穿著桔黃色的裙子。里面是月牙一樣的桔瓣，放在嘴里，一股又一酸又甜的汁水像噴泉一樣噴了出來，酸酸甜甜的味道真讓我回味無窮！師：欣賞完其他同學(xué)寫的水果，你再讀一讀自己寫的水果，是不是能再改一改，讓它變得更好呢？生：繼續(xù)修改完善自己的寫話。師：希望小朋友們通過今天的學(xué)習(xí)，去研究更多的水果，給他人介紹你喜歡水果的顏色、樣子、味道等，與大家一起分享美味?！竞單觯骸霸u一評”的環(huán)節(jié)，在自評的基礎(chǔ)上，老師出示了兩篇學(xué)生寫話，有針對性地對表達(dá)的順序、表達(dá)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行導(dǎo)向性評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生寫話水平的提高?！?三、教學(xué)圖式結(jié)構(gòu) 俗話說：“眼觀六路，耳聽八方?！本褪钦f要調(diào)動(dòng)多種感官去觀察，寫話也是一樣從觀察中獲取寫作素材，使“巧婦有米可炊”。那么，如何調(diào)動(dòng)多種感官參與觀察呢？1、 用眼睛看。 用慧眼認(rèn)真觀察人物、事物、景物。要抓住特點(diǎn)，觀察出這一事物與另一事物不同的特點(diǎn)，如觀察荷花：“荷花的花瓣像大大的柳葉，頂端尖，中間寬，靠近花托的部分逐漸變細(xì)、變平，越是長在里面的花瓣就越小、越嫩、越艷?！边@樣觀察就抓住荷花的特點(diǎn)，把荷花形狀寫“活”了。2、 用耳朵聽。 要豎起耳朵仔細(xì)聽，要聽廣播、聽故事、聽聲音如“春天到了，河水叮叮咚咚地唱著歌兒，歡蹦亂跳地向前奔跑，似乎永遠(yuǎn)不知疲勞?！庇媚÷暋岸６＿诉恕?，寫出河水發(fā)出的響聲。3、 用鼻子聞。 用鼻子嗅花的香味，聞煮菜的氣味如“茉莉花悄悄地開出了清香撲鼻的花朵，隨風(fēng)吹拂，陣陣茉莉花的香氣散發(fā)在空氣中?！边@里具體地寫了茉莉花的香味。4、 用舌頭嘗。 用舌頭嘗一嘗水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。如“熟透的楊梅就甜津津的，叫人越吃越愛吃?！?、 用手摸感覺。 用手摸一摸，用觸覺感受事物的性狀如何。如用手摸小鳥的羽毛是蓬松松、毛絨絨的。6、 用口問。 在觀察事物中，要邊觀察邊問，有時(shí)要追根求源，要打破沙鍋問到底，才能獲取知識，積累寫作素材。7、 用腦子想。 要勤思善想，把觀察到的事物、景物，進(jìn)行分析、聯(lián)想、推測這樣就能把事物寫透徹，寫生動(dòng)逼真。如游覽玉女峰展開的想象：“我向前眺望，秀麗的玉女峰仿佛三位亭亭玉立的少女緊緊靠在一起，多么親熱。傳說老大愛戴花，老二愛抹粉，老三愛抱小娃娃。”多么像一幅活靈活現(xiàn)的玉女彩圖??！ 總之，在觀察中，如果能發(fā)揮多種感官的作用，就能寫出生動(dòng)感人的寫話。四、教學(xué)策略及要求1、教給觀察方法，培養(yǎng)認(rèn)識能力魯迅曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)作文，第一須觀察。這就明確地指出學(xué)會(huì)觀察對寫作的決定性作用，因而在小學(xué)低年段的寫話教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察、培養(yǎng)認(rèn)識能力是提高寫話質(zhì)量的關(guān)鍵。從小學(xué)生心理特點(diǎn)上看以下幾種觀察方法不能忽視：1）觀察要全面，點(diǎn)面要結(jié)合一切事物都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。事物各部分之間，事物與事物之間都有緊密的內(nèi)存聯(lián)系，觀察時(shí)，既要看到事物的全貌，又要注意到事物的細(xì)微區(qū)別和本質(zhì)特征。2）觀察要有一定的順序和條理要全面、細(xì)致地觀察某一事物就不可能一覽無余，不管是由面到點(diǎn)或是由點(diǎn)到面都要有一個(gè)順序。逐步地、一處一處地、一樣一樣地觀察。學(xué)生在觀察時(shí)，往往容易炫于事物新奇，聽?wèi){主觀的興趣，東看一眼，西看一眼，走馬觀花，沒有次序，結(jié)果寫起來就雜亂無章。所謂順序是指觀察時(shí)的先后次序，觀察的順序有時(shí)間順序和空間順序之分。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察。觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來。注意了觀察的順序、條理，不僅對認(rèn)識事物有好處，而且還有助于訓(xùn)練思維的邏輯性和表達(dá)的條理性。3）觀察要注意比較、鑒別比較是人們認(rèn)識事物的重要方法，也是說明事物的重要方法。將事物進(jìn)行比較，可以直觀地發(fā)現(xiàn)事物的差異，發(fā)現(xiàn)差異，才能正確地認(rèn)識和表達(dá)觀察，對象的個(gè)性（本質(zhì)）特征或其變化的根本規(guī)律。2、從生活中提高學(xué)生的認(rèn)識水平生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，寫話內(nèi)容越充實(shí)。提高學(xué)生的認(rèn)識水平，不能脫離生活實(shí)際。1）大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，在身邊尋找寫話的素材，通過一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗等多感官的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生從所見所聞所經(jīng)歷發(fā)展到所思所感。2）注意積累間接材料，擴(kuò)展知識，開拓眼界。積累間接材料主要是多看書、勤寫筆記、增長知識，開闊眼界，從而獲得更多的素材。3）結(jié)合閱讀來增強(qiáng)認(rèn)識事物的能力?！白x書破萬卷，下筆如有神”。通過范文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)作者怎樣觀察，怎樣描寫。從而初步感受作者觀察的方法。然后，按照學(xué)到的方法細(xì)致觀察一種身邊的動(dòng)物或植物。通過指導(dǎo)閱讀“讀書例話”及時(shí)讓學(xué)生的感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識，所有這些都有助提高學(xué)生的認(rèn)識水平。 3、 興趣激發(fā)，體會(huì)寫話的快樂 例如在我最喜歡的水果一節(jié)寫話課上，“說一說”的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“水果分享會(huì)”。是由淺入深引導(dǎo)學(xué)生從介紹自己最喜歡的水果，觀察外形的同時(shí)也是進(jìn)行了趣味識字的學(xué)習(xí)。再讓學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度觀察水果，加強(qiáng)體驗(yàn)，通過看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗自己帶來的水果，調(diào)動(dòng)了孩子多方面的感官體驗(yàn)。最后說一說，按照從外到內(nèi)的順序讓學(xué)生把自己喜歡的水果推薦分享給其他同學(xué)。這樣的層層推進(jìn)，容易讓學(xué)生敞開心扉，消除心理抵觸，有話想說，有話愿說。再加上教師引導(dǎo)他們從顏色、樣子、味道三個(gè)角度來說一說的方法指