擊鼓傳花教案.docx

精品文檔擊鼓傳花習(xí)作片段教學(xué)目標(biāo)：1 從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。 2學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，把自己的所見所聞所感寫進(jìn)文章中。教學(xué)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生觀察的方法，做到“眼到”，“耳到”“腦到”，“心到”。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞佳句在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用出來。教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓 花 任務(wù)卡片教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：孩子們，看看我給大家?guī)硎裁?？（師展示鼓和花）（生答：鼓、花）師：花漂亮嗎？（生答：漂亮）師：今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，叫（學(xué)生猜出游戲名：擊鼓傳花）。（師板書課題：擊鼓傳花。）1、 教師講解游戲規(guī)則。師：讓我們一起來看看游戲規(guī)則吧：一人敲鼓，當(dāng)鼓聲響起時(shí)，花開始在大家手中傳遞，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花落在誰的手上，誰就上臺(tái)完成任務(wù)卡片上的任務(wù)。任務(wù)卡片就在老師的魔法盒子里。（師展示盒子。）要求：1傳花的時(shí)候橫排傳，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花落在誰的手上誰就上臺(tái)，不要推讓哦！2如果花傳到最后一位同學(xué)時(shí)鼓聲仍未停止，請(qǐng)按原路返回傳。2、 第一輪游戲，分為三個(gè)部分引導(dǎo)學(xué)生，即體會(huì)傳花時(shí)學(xué)生的心情和想法、觀察表演者上臺(tái)時(shí)的動(dòng)作和表情、觀察臺(tái)下同學(xué)在看表演時(shí)的反應(yīng)。1完成游戲。師：我需要一名鼓手，誰愿意？（師選一名鼓手。）請(qǐng)你吧?。ü氖稚吓_(tái)。）師對(duì)鼓手：請(qǐng)你敲鼓時(shí)節(jié)奏稍微快一點(diǎn)，敲鼓的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，能讓大部分同學(xué)都傳到花。（師把花放到第一位學(xué)生手中）師下令：準(zhǔn)備，開始?。ü穆曧懫?，花開始傳遞。鼓聲停！花落到X生手中。）師：掌聲歡迎他上臺(tái)！（眾生鼓掌，X生上臺(tái)）師對(duì)鼓手：鼓手請(qǐng)留步，待會(huì)兒我可還有任務(wù)交給你呢！師對(duì)X生：能告訴老師你叫什么名字嗎？生答：XXX。師：XXX，你料到花會(huì)傳到你的手上嗎？你馬上就要抽取任務(wù)卡了，你有什么想法？生答:.。師對(duì)臺(tái)下學(xué)生：你們想知道他會(huì)抽到什么樣的任務(wù)嗎？生答：想。師:那你可要仔細(xì)觀察他抽取任務(wù)時(shí)的表情哦！師對(duì)X生：請(qǐng)抽取任務(wù)卡?。╔生抽取任務(wù)卡，師在此時(shí)抓拍生抽到的任務(wù)卡的表情。）師：告訴大家，你抽到了什么任務(wù)？（X生答：）師對(duì)臺(tái)下學(xué)生：你們想看他表演嗎？生：想。師：那你可要認(rèn)真觀察他的動(dòng)作和神態(tài)哦！師對(duì)X生：請(qǐng)完成你的任務(wù)?。ㄇ闆r預(yù)設(shè)1：上臺(tái)的孩子很大方，能完成任務(wù)。）情況1應(yīng)對(duì)方案：X生執(zhí)行任務(wù)。（師拍攝孩子們游戲時(shí)的表現(xiàn)。）（X生表演完成）師對(duì)表演做點(diǎn)評(píng)且采訪：你真是一個(gè)天生的表演藝術(shù)家！現(xiàn)在你表演完了，你的心情怎么樣??？生答：.。師：感謝你的表演。情況預(yù)設(shè)2：上臺(tái)的孩子很害羞，任務(wù)不能執(zhí)行。則指導(dǎo)學(xué)生觀察其表情。師：孩子們，你從她的表情中讀出了什么？（生答：害羞、害怕等。）師對(duì)此學(xué)生：沒關(guān)系，孩子，我第一次上講臺(tái)時(shí)還曾緊張得話都說不清呢。（師板書：表情:害羞）師：那我們游戲繼續(xù)吧，鼓聲繼續(xù)響起，花繼續(xù)往下傳。2 采訪學(xué)生傳花過程中的心情和想法。（1） 師：孩子們，剛才的游戲好玩嗎？（生答：好玩。）那我可要采訪采訪你們，當(dāng)鼓聲響起時(shí)，你的心情怎么樣？（生答：緊張、興奮、高興.）（師板書：心情，緊張、興奮、高興等詞。）師：那怎樣來形容一下你的緊張或者興奮呢？（此時(shí)生會(huì)一愣，師繼續(xù)引導(dǎo)）師：摸摸你的胸口，你發(fā)現(xiàn)了-（生答：心跳加速、心跳得好快.師借機(jī)抽生說,生回答時(shí)如果完整敘述則好，繼續(xù)抽生說。如不能完整回答，此時(shí)，師要提醒學(xué)生把話說完整，同時(shí)出示PPT3）師：孩子，請(qǐng)把話說完整，當(dāng)鼓聲響起時(shí)，我很緊張，緊張得心跳都加速了。（生照例說。）師：你的心跳加速，感覺心都快要-（生：爆炸了、跳出來了.）師借機(jī)抽生說：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，我的心都快要_師此時(shí)點(diǎn)評(píng):看，這個(gè)夸張的修辭手法用得多恰當(dāng)?。◣熇^續(xù)引導(dǎo)）師：我的心砰砰直跳，感覺懷里像揣了只-（生答：小兔子、小鹿.）師借機(jī)抽學(xué)生說：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，我的心砰砰直跳，感覺懷里像揣了只-（2）師：孩子，眼看花就要傳到你的手上了，你有什么想法？生答（緊張、生怕花落在我的手上.）師借機(jī)請(qǐng)生起來說：眼看花傳來我-（生可能說不完整，師出示PPT4。）師：來孩子，把話說完整。（生完整回答。）師繼續(xù)引導(dǎo)：你覺得此時(shí)的花還漂亮嗎？（生答）情景預(yù)設(shè)1：生回答：漂亮。師：這時(shí)的花好看得像什么呢？（生答：幸運(yùn)女神、幸運(yùn)之星等）師請(qǐng)生把話說完整，師：孩子請(qǐng)你把話說完整。小結(jié)：讓生把這幾句話連起來說一說。出示PPT。情景預(yù)設(shè)2師：還有沒有不同的想法呢？你覺得此時(shí)的花還漂亮？（生回答：不漂亮。）師：它簡(jiǎn)直就像一顆-（生答：如榴蓮、刺猬、仙人球.）師抽生把話說完整。如果生說不出來的話，師可以提示：老師再贈(zèng)送一個(gè)詞語，“燙手的山芋”，山芋好吃，但又燙手，不敢去拿。生說。師點(diǎn)評(píng)：看，這些比喻的修辭手法用得多恰當(dāng)?。。?）師：再問，當(dāng)這顆炸彈或者燙手的山芋沒落到你的手里，而是落到了剛才那位同學(xué)的手里，欸，剛才那位同學(xué)叫什么名字？（生齊答，知道名字后就直接用名字。）這個(gè)定時(shí)炸彈落到了X同學(xué)手里時(shí)，你有什么想法或心情？情景預(yù)設(shè)1想上臺(tái)表演的孩子答：（生答：失落，失望）師：那你怎么來形容一下你那失望（失落）的心情呢？）如果生答不出來，師則直接告訴：老師送你一個(gè)大禮包：到手的鴨子飛了，等。情景預(yù)設(shè)2不想上臺(tái)表演的孩子答：（高興、開心、幸運(yùn)）師：為什么呢？（生答：因?yàn)檫@樣我就不用表演了、因?yàn)檫@樣我就可以看X同學(xué)表演了。）師：哦，原來是這樣?。?小結(jié)：讓生把這幾句話連起來說一說。師：那你們能把這幾句話叫起來說一說嗎？師出示PPT6。生說，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。3 觀察X生上臺(tái)的動(dòng)作和表情。過渡 師：剛才大家在說的時(shí)候語句連貫，有新意，真不錯(cuò)！下面我還有問題要問問大家。（1） 剛才X生上臺(tái)表演，他是怎樣上臺(tái)的呢？（師板書：動(dòng)作）（生答：）（如果生答不出來師就引導(dǎo)：是用走的還是跑的？）預(yù)設(shè)生答1：跑。師引導(dǎo)：怎樣來形容他的跑，他像什么一樣跑跑上講臺(tái)？（生：像獵豹、像流星、像光.）師：請(qǐng)把話說完整。（同時(shí)出示PPT7）他像-一樣跑上講臺(tái)。預(yù)設(shè)生答2：走。師：快快地走還是慢慢地走？A如果生答：快快地走。師：像什么一樣快？（生：像獵豹、像流星、像光.）師：請(qǐng)把話說完整。（同時(shí)出示PPT7）他像-一樣飛快地走上講臺(tái)。B 如果生答：慢慢地走。師引導(dǎo)：像什么一樣慢？（生：像蝸牛、像烏龜、像螞蟻.）師：請(qǐng)把話說完整。（同時(shí)出示PPT7）他像-慢慢地走上講臺(tái)。（2） 師：當(dāng)他抽取任務(wù)卡時(shí)，他是怎樣的表情？（師板書：表情）（生可以先答，通常學(xué)生能答到高興、開心、害羞等詞，師出示剛才拍的照片讓生觀察。）如果學(xué)生出現(xiàn)了不好意思或?qū)擂蔚纳袂椋蠋熅捅仨氉プ?。師：除了孩子們說到的表情，我們還能隱隱約約看到一絲-（如果生答不出來，師可以直接說：不好意思，難為情等。）師：好，請(qǐng)把句子說完整。（同時(shí)出示PPT8。）（3） 師：他為什么會(huì)有這樣的表情？原來他的任務(wù)是-，師出示PPT9（4） 師：他表演時(shí)做出了怎樣的動(dòng)作？（5） 小結(jié)：師：請(qǐng)你把句子連起來說一說。出示PPT10。4觀察臺(tái)下學(xué)生看表演時(shí)的表現(xiàn)。（1） 師：他的表演精彩嗎？當(dāng)他表演時(shí)，教師里出現(xiàn)了一番什么樣的景象？（生答：熱鬧.還需思考些詞匯。）那你們聽到了什么聲音嗎？（生答：笑聲、掌聲等。）師板書：聲音。（2） 師：那大家是怎樣笑的呢？（生答：哈哈大笑）還有呢？師提示：有的孩子這樣笑，（師做動(dòng)作：拍手大笑）有的孩子這樣笑（師做動(dòng)作：捧著肚子，生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了），有的孩子一直笑，笑得都-（生補(bǔ)充:停不下來。）（3） 師：你還可以用“有的.有的.還有的.”這樣的排比句來表達(dá)。（師出示PPT11）。（生練習(xí)說。）總結(jié)：師：剛才我們用耳朵去聽了聲音，用什么去看了表情和動(dòng)作，用什么去產(chǎn)生了想法，用什么去體會(huì)了心情？（生依次答：眼、腦、心，同時(shí)師板書，耳、眼、腦、心。）師：原來，我們觀察的時(shí)候要做到用耳朵聽，用眼睛看，用腦袋去想，還要用心去感受，去體會(huì)。3、 第二輪游戲。1、 過渡：師：剛才的游戲精彩嗎？還想玩嗎？（生答：想）師：那這一次我要提出要求，請(qǐng)你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，注意以下三個(gè)方面：（1）體會(huì)在傳花時(shí)自己的心情和想法。（2）觀察接到花的同學(xué)上臺(tái)的動(dòng)作和表情。（3）當(dāng)他在表演的時(shí)候，請(qǐng)你觀察教室里其他同學(xué)的表現(xiàn)。2、 第二輪游戲開始。（1） 師：有請(qǐng)上次接到花的X同學(xué)上臺(tái)，當(dāng)鼓手，請(qǐng)把花交到同桌的手上。（鼓手上臺(tái)。）師下令：游戲開始。鼓聲停，Y生上臺(tái)表演。（2） 游戲結(jié)束，師采訪Y生，你料到花會(huì)傳到你的手上嗎？（生答：沒有。）師：那你接到花師什么心情呢？（生答：）師：那抽到任務(wù)卡時(shí)，你有什么想法？（生答：）那現(xiàn)在任務(wù)完成了，你心情怎么樣？（生答：）師:你能把這些句子連起來說說嗎？（師出示PPT12。）（生了練習(xí)說。）生說完，師：感謝你。4 生練習(xí)寫。1、 過渡：孩子們，剛才的兩輪游戲好玩嗎?想永遠(yuǎn)把它記錄下來嗎？那就請(qǐng)你用文字的形式