八年級下冊第十章第一節(jié)浮力

附件3：教學設計模板設計者王偉輝課題第十章第一節(jié)浮力學科物 理適用年級八年級學時1課時課型新 課教材人教版【學習者分析】授課班級八年級148班，大部分學生學習物理興趣比較濃厚，基礎比較好，上課能積極回答問題，善于和老師互動，課堂氣氛非?；睢Ｓ袀€別學生由于各科基礎非常差，上課積極性不高，課后需老師個別輔導?！窘虒W目標】一）知識與技能1了解生活中的浮力；2了解如何用彈簧測力計測量浮力；3理解浮力產(chǎn)生的原因； 4初步探究浮力的大小和什么因素有關。（二）過程和方法1通過生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念； 2通過實驗觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；3通過實驗，初步探究決定浮力大小的因素。（三）情感、態(tài)度與價值觀1在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度；2通過對生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識；3培養(yǎng)學生通過科學探究活動，得出物理規(guī)律的能力?！窘虒W難點及解決措施】難點：運用實驗和分析的方法得出浮力產(chǎn)生原因【教具】教師：鐵塊、彈簧測力計、燒杯、乒乓球、飲料瓶（去底）、易拉罐、水桶、多媒體學生：燒杯、水、濃鹽水、細線、彈簧測力計、圓柱體?！緦W習環(huán)境及學習資源】學生學習興趣濃，積極性高。【教學準備】課前教師備好實驗器材【教學結構簡要流程】1.引入新課2.講授新課3.板書 4.課后反思教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術應用設計意圖導入新課講授新課課堂總結播放錄像：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載著重物飛上高空；人們在死海里看書等。把學生引入與浮力有關的問題上，體會浮力的存在。 同學們猜想這里面可能蘊含著什么知識？（一） 浮力 演示：把木塊放入水中，引導學生分析木塊的受力情況，及每個力的施力物體。 得出結論： 浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。 浮力的方向：豎直向上。 浮力的施力物體：液體。 提問：放入水中沉底的石塊是否受浮力作用？你能用彈簧測力計測出石塊所受浮力的大小嗎？ 用彈簧測力計稱小石塊的重力，并稍稍用力向上托石塊，讓學生觀察這時測力計的示數(shù)變化，然后將小石塊浸入水中，觀察測力計示數(shù)的變化。引導學生根據(jù)二力平衡等知識判斷浮力的存在及大小，最后得出結論：水中下沉的物體會受到一種向上托的力這就是浮力。 引導學生歸納出利用“稱重法”測浮力大小的方法：先用彈簧測力計測量物體在空氣中所受的重力，再把物體浸入液體中，讀出彈簧測力計的示數(shù)，則物體受到的浮力可以利用F浮G-F進行計算。 浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？觀看幻燈片思考：水給它們的壓強大小是否相等？（相等） 水給它們的壓力大小是否相等？方向有什么關系？（壓力大小相等，方向相反） 長方體上下兩個面所處的深度不同，下表面處的深度更深，壓強更大，而上下兩個面的表面積相同，所以下表面受到向上的壓力比上表面受到的向下的壓力更大。這就是浮力產(chǎn)生的原因。 總結：浸在液體中的物體，上下表面受到的壓力差就是浮力。浮力的方向是豎直向上的。 （二）決定浮力的大小的因素 1將飲料瓶慢慢壓入水桶，體會浮力的變化，觀察水位變化情況，物體浸入液體中的體積變化情況。從中獲得啟示，進一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有關。 在做以上的實驗時學生可能猜想浮力的大小可能與物體浸入液體中的體積、物體的深度、液體的密度等因素有關系。 討論驗證猜想的辦法，每個學生代表只驗證其中的一個猜想。實驗過程中教師要提示學生如何控制變量。驗證猜想的方法有： a利用“稱重法”測量浸沒于水中不同深度的石塊所受浮力大小，驗證浮力的大小與浸沒時所處的深度是否有關。 b利用“稱重法”測量石塊浸入水中的體積不同時所受浮力的大小，驗證浮力的大小是否與浸入水的體積大小有關。 c利用“稱重法”分別測量同一個石塊浸沒水中和浸沒鹽水中所受浮力大小，驗證浮力大小與物體所排開液體的密度是否有關。 總結各小組的驗證結論得出：物體所受浮力的大小與物體浸入液體中的體積和液體的密度有關，跟物體浸沒時所處的深度、物體的形狀無關。 總結：物體在液體中所受浮力的大小，跟物體的密度、物體的體積、物體浸沒的深度等因素無關，跟它浸在液體中的體積有關，跟液體的密度有關。物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。 總結（5分鐘） 通過這節(jié)課你學到了什么？發(fā)表在論壇上與同學們進行交流，老師適當總結。 梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，把自己所學到的知識在網(wǎng)上論壇與老師同學交流，最后總結出本節(jié)課的知識點。 培養(yǎng)學生總結歸納的能力。觀看錄像，體會浮力的存在，說出自己觀察到的浮力現(xiàn)象。 觀察實驗現(xiàn)象，在教師的引導下分析乒乓球的受力情況。 總結出浮力的概念。 學生思考討論，認識水中下沉的物體會受到浮力，會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。 學生思考并回答： 長方體兩個相對的側面所受液體的壓強大小相等，方向相反；壓力大小相等，方向相反，相互平衡。長方體上、下表面所受液體的壓力存在壓力差。 學生進行實驗并思考：浮力的大小可能跟物體浸入液體中的體積有關。 浮力的大小可能跟液體密度有關。 學生動手實驗。，記錄實驗數(shù)據(jù)表格并交流，最后得出實驗結論。 梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，把自己所學到的知識在網(wǎng)上論壇與老師同學交流，最后總結出本節(jié)課的知識點。 培養(yǎng)學生總結歸納的能力。多媒體視頻幻燈片放映幻燈片放映幻燈片從貼近學生生活的物理現(xiàn)象入手，符合學生的認知特點。讓學生在領略大自然的美妙與和諧中進入物理的世界