海州講壇語文鞏固提升部分答案.doc

【專題一壓縮語段】鞏固提升1、環(huán)境友好 生態(tài)保護 清潔生產(chǎn) 執(zhí)法檢查2、山寨文化是一種由民間發(fā)起的，涉及到手機、數(shù)碼產(chǎn)品等不同領(lǐng)域的，表現(xiàn)為模仿化、快速化、平民化，并被打上了創(chuàng)新、惡搞和非主流的烙印的一種社會文化現(xiàn)象。3、改過自新的勇氣和對夢想不懈追求的精神4、節(jié)日文化相互交融。（意思對即可）【專題二擬寫語句（一）】鞏固提升1、青春是一只紙鳶，卻終有飄零的一天。示例二：青春是一場舞劇，卻終有落幕的一天。青春是蕩漾在小溪上的紙船，緩緩地隨流水遠去。2 千里為重，堅韌紅巖精神存；廣大為慶，獻身歌樂品質(zhì)在。3、在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。4、水是生命的源泉，讓它滋潤世間萬物。鳥是人類的伙伴，讓它自由飛翔藍天。【專題三擬寫語句（二）】鞏固提升1、抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。2、藺相如：身為門客，膽識超強，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚！劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！笔冀K微笑的劉和珍君，你激勵我們每一個熱血青年，為了祖國更加強大，“奮然而前行”！3、如果不給激情以理性的約束，它就像脫韁的駿馬，終將墜入生命的懸崖，而不是奔向人生的通途。4、我要春游！我要讓那大自然把我緊緊擁抱，我要讓自己徜徉在無盡的藍天白云之下。專題四共鞏固練習(xí)一、（1）白詩描寫的是一位情竇初開、靦腆羞澀的采蓮姑娘；張詩描寫的是一群互助（或“團結(jié)”）、勇敢的采蓮姑娘。（2）兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象。（“烘托”，也可寫成“襯托”：或者寫“景物描寫為人物出場作鋪墊”）白詩后兩句采用細(xì)節(jié)描寫（或“神態(tài)描寫”）勾畫人物形象。張詩后兩句采用白描手法（或“動作描寫”）勾畫人物形象。二、(1)寫出了谷口暮春之景：黃鳥的鳴唱已稀，辛夷杏花已謝。說春色固然美好，但畢竟短暫易改，以此來反襯不改清陰、待“我”始終如一的窗下幽竹。(2)詩中的“幽竹”不慕浮華，不改氣節(jié)。樸實而莊重，執(zhí)著而超拔；深情待“我”，令“我”憐愛，它實際上是詩人厭棄浮華、崇尚氣節(jié)的心志的寫照。三、“山鳥”指那些只求一時的歡樂和和平、沉湎于偏安局面的權(quán)貴們，“井梧”指那些看到繁榮背后隱伏著的危機、關(guān)心國家命運的有識之士。四、1.（6分） 第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。 2.（5分） 這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。專題五鞏固練習(xí)一、1、“寒”字寫出了風(fēng)雨過后，深秋氣候的寒冷（1分），交代了老翁“未起”的原因（1分），同時也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實的失望（1分），反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況(2分）。2、頷聯(lián)：窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。頸聯(lián)：夜已過去，按理說老翁應(yīng)該起床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁的形象。尾聯(lián)：老翁曉晴時仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。二、“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢?！昂稹睆穆犛X角度，寫出驟雨聲勢之大三、同意。 “流落”二字概括了李中丞的現(xiàn)狀，表現(xiàn)了作者對他的深切同情。全詩多處對“流落”二字進行照應(yīng)。“罷歸無舊業(yè)”既表其清廉，也說明其“流落”的原因，最后兩句寫起“流落”之狀，更寄寓深切同情?！霸?qū)”一句及“獨立”一聯(lián)寫其當(dāng)年何等威風(fēng)，何等功業(yè)，與今之“流落”形成鮮明對比，更突出其人“流落”之可嘆。因此說“流落”是全篇詩眼是正確的。四、此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。專題六鞏固練習(xí)一、 運用擬人的手法。詩歌把無生命的月亮人格化，生動地描寫了在長安與家人見慣了的一輪明月，此時卻掛在沙漠上，顯得有幾分愁慘，仿佛在對人垂淚一樣。 運用主客換位的方法。詩人不說自己因?qū)υ滤监l(xiāng)而垂淚，卻反說明月對己垂淚。而自己的思鄉(xiāng)之念，已形象地寄托于月亮這個物象之中。 融情于景?！皾h月”高照，“胡沙”無邊，遙相對應(yīng)，天上地下的景物融成一片，更襯托出孤身一人在蒼涼沙漠上行進的艱難。 “費”字煉字極佳。詩人沒有直接寫沙漠夜行的困難，而用“費馬蹄”間接體現(xiàn)，“馬蹄”之“費”，明指對馬蹄的磨損，暗含沙軟難行，足見行進的艱難。 運用對偶的手法。兩聯(lián)對仗工整，而且上下句意義互補，上句“漢月”，下句“胡沙”，點明了月照沙漠的情景(或，“愁地盡”與“覺天低”互補，點明沙漠的廣袤，路途的遙遠)，豐富了詞語表達的內(nèi)涵。 用典貼切，內(nèi)涵豐富。一是點出張騫出使西域與詩人戍邊的自然環(huán)境接近，二是用這個典故寓指簡直要走到天地的盡頭，表現(xiàn)路途遙遠。二、花開花落終有時，“萬物興歇皆自然”；花開之際想花落，“勸君惜取少年時”。三、詩的中心是一個“思”字。全詩緊扣思字，含蓄地、層層深入地展開。首句“當(dāng)窗柳”，傳出閨中綺思，次用“撲地花”，寫出驛旅苦思。這兩句都通過形象以傳情，不言思而思字灼然可見。三句推進一層，寫出了三月三十日這個特定時日由希望轉(zhuǎn)入失望的刻骨相思。但仍然沒有直接點出，只用“春光盡”三字來寫，很有含蓄之妙四、（1）因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 （2）一句一個場景；擬景寫情，情景交融；對仗十分工巧。專題七一、托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。二、通過“群仙相妒”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對比來表達“雙星良夜”相逢的短暫。通過“重攪別離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的診治和深沉。三、上片前兩句實寫遠望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰幾回的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨。四、這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說人情”。專題八一、（1）“遠見”表達了作者遠遠望見漢陽時的喜悅之情，“猶是”，突顯出作者對仍有“一日程”的惆悵之情；一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉(zhuǎn)至惆悵，賦予詩歌內(nèi)容跌宕起伏的意味。（2）借景抒懷（或借景抒情）。時值寒秋，無限的惆悵已使“我”兩鬢如霜了，“我”人往三湘去，心卻馳往故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切二、描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮情景。杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟世渺茫的悲涼之感。三、著眼一個“恨”字，抒發(fā)出詞人歷盡宦海沉浮后對世事紛擾的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆，表達出詞人無法解脫而又渴求解脫的人生困惑與感傷四、（1）夕陽斜照在廣闊的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮靄云霧，四周縈繞；沅水、湘水相匯處的兩岸草木，呈現(xiàn)出一片蔥綠的春色；夜幕降臨，一彎殘月高掛天際。（2）作者憑吊屈原，感其身處濁世而不被重用的遭遇，抒發(fā)自己宦海漂泊的倦意和懷才見棄的幽怨情思，表達了對清明政治的期盼。專題九一、這首詩運用了托物言志的手法，通過流鶯的飄蕩不能把握自己的命運，表現(xiàn)了詩人自身漂泊無依的境遇，借流鶯的徒自巧囀難遇佳期書寫不為人賞識、懷才不遇的苦悶感情。二、觀點一：這種說法有道理。 此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌。“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕