人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)三角形特性教案.doc

三角形特性（一）教案教學(xué)內(nèi)容：三角形的特性。（新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6061頁(yè)內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形概念、各部分名稱及三角形高和底的含義，會(huì)畫(huà)三角形的高。、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。、了解騎自行車的有關(guān)法律知識(shí)。2、 過(guò)程與方法：過(guò)程讓學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐探索出新的知識(shí)，體驗(yàn)生活中的三角形。 方法學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，教師啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。3、 情感與態(tài)度：提高學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形的概念、掌握三角性的特性。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)畫(huà)三角形指定底邊上的高和理解三角形的穩(wěn)定性。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、探究學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)： 1教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件 三角板 平行四邊行教俱。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、 師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們喜歡交朋友嗎?生答：喜歡 師：我也喜歡交朋友，你們?cè)敢飧医慌笥褑?？生答：愿意?師：那好，我們就是朋友了，希望同學(xué)們?cè)谡n堂上好好的表現(xiàn)。因?yàn)槲医o同學(xué)們帶來(lái)了一位老朋友。 2、 師出示：一個(gè)三角板。(問(wèn):你們認(rèn)識(shí)嗎？）師問(wèn)：是一個(gè)什么圖形？生答：三角形。（板書(shū)：三角形）師：好，那我們今天這節(jié)課來(lái)研究三角形的特性。師問(wèn)：你在生活中見(jiàn)過(guò)三角形嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中的三角形）師：我也把在生活中見(jiàn)過(guò)的三角的照片給同學(xué)帶來(lái)了，想看嗎？生答：想。二、感知生活中的三角形1、課件出示圖片學(xué)生找出圖中的三角形，用手?jǐn)?shù)空畫(huà)畫(huà)自己看到的三角形。2、滲透法制教育。師問(wèn)：四幅圖片你喜歡哪一幅？導(dǎo)出我喜歡自行車。滲透法制教育：中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例第七十二條 在道路上駕駛自行車、三輪車、電動(dòng)自行車、殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定： (一)駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲； (二)駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿16周歲。3、展示圖中的三角形。三、操作感知，理解概念1、讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)自己理解的三角形。2、探究三角形的定義。（一）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是三角形師問(wèn)：能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？（指名說(shuō)說(shuō)）學(xué)生的回答可能有下面幾種情況：（1） 有三條邊的圖形叫三角形或有三個(gè)角的圖形叫三角形；（2）有三條邊、三個(gè)角的圖形叫三角形；（3）有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)的圖形叫三角形；（4）由三條邊組成的圖形叫三角形；（5）由三條線段圍成的圖形叫三角形。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)，理解什么是三角形。然后出示課件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三角形的概念進(jìn)行定義。組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”“圍成”。閱讀課件文字：三角形的定義（二）、讓學(xué)生根據(jù)定義判斷圖形是不是三角形（課件展示，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由）。3、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。請(qǐng)你拿出自己畫(huà)的三角形。邊畫(huà)邊想：三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？展示學(xué)生畫(huà)的三角形，組織交流：三角形有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在自己畫(huà)的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。反饋，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)，標(biāo)出三角形各部分的名稱。4、 為了表達(dá)方便，用字母A、B、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形ABC。引導(dǎo)學(xué)生理解頂點(diǎn)和頂點(diǎn)所對(duì)的邊。(課件展示三角形ABC） 5、認(rèn)識(shí)三角形的底和高。（一）、出示課件情景圖讓學(xué)生找找房子中的三角形，然后引導(dǎo)學(xué)生怎樣量出房頂?shù)母叨取７宽數(shù)母叨染褪侨切蔚母叨?。（讓學(xué)生上前來(lái)指一指）（二）、理解什么是三角形的高。先讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)教材第60頁(yè)三角形的高。然后學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是三角形的高。教師通過(guò)課件展示進(jìn)一步的理解三角形的高。指出：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。（三）學(xué)生畫(huà)三角形的高。復(fù)習(xí)畫(huà)平行四邊形的高，啟發(fā)學(xué)生畫(huà)三角形的高。讓學(xué)生用畫(huà)平行四邊形的高的方法畫(huà)三角形的一條高。教師引導(dǎo)板演畫(huà)三角形的一條高。（邊畫(huà)邊進(jìn)解，并提示學(xué)生畫(huà)高時(shí)的注意事項(xiàng)，再用課件演示高的畫(huà)法）再讓學(xué)生看看自己是否畫(huà)對(duì)，并同桌驗(yàn)證。然借助小小精靈：想一想，一個(gè)三角形可以畫(huà)幾條高？提學(xué)生三角形的第一條邊都可以做底，學(xué)生獨(dú)立畫(huà)另外兩條高，進(jìn)一步感受三角形的底和高的相互依存關(guān)系。教師板演直角三角形和鈍角三角形的三條高，最后歸結(jié)任何一個(gè)三角形都有三條高。6、認(rèn)識(shí)三角形具有穩(wěn)定性（一）出示課件讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種方法更窂固。（2） 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 讓學(xué)生拉一拉平行四邊形和三角形。從動(dòng)手中感知三角形具有穩(wěn)定性。 （三）知識(shí)運(yùn)用 課件展示三角性的穩(wěn)定性在生活得得以廣泛應(yīng)用。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，質(zhì)疑問(wèn)難這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)三角形有了哪些認(rèn)識(shí)？還有什么有關(guān)三